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    Lenguaje y ww Comunicacion basico Cuaderno de actividades © Comprensi6n lectora © Vocabulario * Gramatica * Ortografia © Escritura @ {Bh cua det Saber @eanturana Saber os resentacion Cuademo de actividades 2° basico te servird para roforzar ¥ profundizar lo que has aprenidide en las clases de Lenguaje y Comunicacién ‘Aaui encontraras entreteridas lecturasy variadas actividades ‘que deterds realizar para repasar y ejercitar los cortenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicacién, Casa del Saber. El cuaderno tiene seis unilades y cada una pose las siguientes Fichas de trabajo: * Fichas de comprensién lectora, pata que leas variados tipos de textos y desarrolles habilidades lectoras. * Fichas de vocabulario, para que conozoas palabras nuevas y entiquezcas tu vocabulario, Fichas de gramética, para que ejercites y refuerces los ccontenides grematicales de manera contextualized * Fichas de ortografia, para que aprendes a escribir correctamente las palabras. Fichas de escritura, pera que escribas distintos tipos de textos de manera libre y guiada. Te invitamos a aceptar este desafio, que te ayudaré al aprendizaje de la lectura y de la escritura. tan Indice Z CTL Fich 4 ——FichaS. == Ficha@. = ‘icha a, Ply Orden aabehoo Elarteulo La sectenciade exrsiones defrdoyed un ceo foto cha. ng a Enon ‘ ena ad. cuca Foha7 ” tiastaie 2" roay, comin yl a anedota ‘sustantvo propio Ficha 23. Palairasy ——Reforzartt El numero yresiones en ae Fichas0. ——Ficha 33, Eldiniutio Los signs de ‘exclamaciny de Fisho a. freer } aidbess aes dl aber ry Cd Ce ete leobra Ficha 37. Fichaa0. Ficha 41. Fiche 44. CUTE Ficha a. laid Paibasy | Roel stem Lafabubs Soi Ficha 38. aa Ms ae Ficha 47. Lalabile Ficha 42. Ficha 4s. Lafabull ee Elmers afar ‘La leyenda Ficha 43. ‘Layenda Elerto Unidad 5 Ferman Ficha 1 Freche: rf] © Comprensién lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. El cartero José frase una ver un cartero lamado José. fl trabajaba ‘en un pueblo, pero estata muy aburrido, porque ee la gente no se escrbiacartas. RS S Un dia, José deciaié colgar en el pueblo letreros ‘con mensajes como estos: “Pon agua carta en tu vide’, “Escribe cartas! Es sano” Alos vecinos les gustéla idea y empezaron a escribirse cartas por cuaiquier motivo. José estaba contentisimo, porque comenz6 a tener mucho trabajo. Tanto, que... tuvo que contratar ‘como ayudante a una paloma mensajetal Equipo ectiorial 1. Marea con un ¥ por qué estaba aburido José. Ra Porque trabajaba camo cartero. lf Porque la gente no se escribia cartas. [J woes sonarus: 2. Crea y eseribe un menssj jtando a la gente a que escriba cartas. © Comprensién lectora: el cuento Le atentamente el siguiente texto. La gallinita % Habla una vez un condo, un pat, un gato yuna galnita que viven junios ‘en una linds casa. Durante el dia, el cerdits se revolcaba en el lado, al pato «) nadaba en la laguna y el gato dormia bajo el sol, mientras que la gallnita = trabajaba para mantener la casa en orden. Un dia, la galinita encontré un grano de maiz. i —2Quién quiere ayudame a sembrarlo?—pregunts, Y nadie respondi6, asi que lo sembré sola. El grano de maiz germin6, creci6 y la galinita pregunté quién podia ayudarla a cosecharlo. Nuevamente, nadie respondid. Hasta que por fin dio sus primeros frutos y la galinita, sin la ayuda do sus camaradas, solita los cisfrut. Vesicn equipo editorial 1. Une segan corresponda. Elcerdito ) nadaba en la laguna. dormia bajo el sol. ‘se revolcaba en el lodo. 2. Encierra con rojp al personaje principal y con azul, a los personajes secundarios. @ € 86 @ Ferman ‘© ves Ficha 3 © Comprensién lectora: el cuento ‘1. Marca con un los textos que pueden ser finales de cuentos. Finalmente, Andrés y Y desde entmeces, Inés Alba se hicieron muy amigas. | | iba al bosque todos los fines ‘Ya nunca se aburrieron de semana Sus amigas y juntos se dedicaron las ardilas siemore le tenian aexplorar los arededores preparado un buen monton el parque. r de frutos secos, | Erase una vez una niia ‘que decidié subir a una colina que habia cerca de su pueblo. Ast que tna tarde tomo una mochila se puso en camino. 2. Escribe el final de! cuento EI patito feo en tu cuaderno. Guiate por la secuencia de imagenes. Debes utilizar alguna de estas expresiones: © Desde ese momento. © A parlirde entonces. © Y desde ese dia, e sols: st @ Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente texto y observa las palabras destacadas. La ardilla y el erizo Aquela mafana, la ardilla Roberta aspiraba al tilulo ce “El animal mas rdpido de! bosque”. Para ello, debia recorrer tados las érboles, de rama en rama, antes de que anocheciera. Pero el ervidioso erizo Granizo no queria que la ardila ganara, Asi que unté con resina las ramas de los érboles, para que Roberta se quedara pegeda, ‘Afortunadamente, Roberta se do cuenta y evilé pisar la parte untada. Asi consiguié lo que se habla pronuesto. V todas los animales, salvo el eriz, aplaudieren a la campeona Version equipo editorial L. {Qué significa la palabra unté enel texto? [A] Ensucis. B] Esparcié. G] Escobill © Completala oracién con la palabra escogida Asi que con resina las ramas de los arboles, para que Fobetta se quedara pegada La palabra resina es una sustancia que sive para: [A] peear. [B] limpiar [G] atraer ardilas. _— -@ Ss Ficha 5 Feche: ( 1 @ Orden alfabético ‘1. Une fos puntos siguiendo et orcien del abecedario y colorea la figura. Qiiewata Oinswa O cal saber Ficha 6 Fecha T Elsinénimo Lee atentamente el cuentoy observa las palabras destacadas. El rey Midas Hace mucho tiempo, vivié en un palacio un rey muy avaro llamado Midas. Un dia, se le aparecié un genio que le concedié ‘Su mayor deseo: convertir en oro todo lo que tocara Midas estaba contentisims, pero al llegar la hora de comer tocé su plato y oda la comida que habia en él también se conwrtid en oro. Luego, fuea beber agua y azurrié lo mismo. Entonces, Midas ‘se puso muy triste. El genio pensé que el rey ya habia recibido d castigo que merecia por su avaricia. Ast que se le aparecié otra vez y le quité & don de convertiren oro lo que tocaba. Y Midas nunca mas fue avaro, \ersién equipo editoral 1. Une las palabras destacadas con su sit 2. Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del recuadro. © Luogo, fue a bober y oeurrié lo mismo. © Y Midas nunca més fue avaro. fst ~-@ a Ficha 7 recta: (JJ 1 Elsustantivo comin y el sustantivo propio 11. Descubre el nombre de cacia mdsico invitado segin las pistas. lenacio no toca ‘ASebastién le los timbales encantan los niel saxofén y instrumentos usa baquetas. de viento. Miguel casi ne se ve, porque lo tanan los. timbales. Fstels es delgada, pero sopla muy fuerte el trombsn, Ficha 8 Fecha 7 @ Elarticulo definido y el indefinido 1. Completa el siguiente texto con tos articulos indefinidos un, una, unos o unas. Excelente regalo Cierto dia, viecita muy amistosa le hizo regdo a simpatico joven. Le dio _____cazuela magica que ella habia preparado con mucho carifo. Esta cazuela tenia os siguientes ingredients: gotas de alegria trozos de agrado cucheradas de diversién taza de risa pufiado de felicidad pizca de tavesura mucho entusasmo, 2. Une los sustantivos con sus respectivos articulos definidos. Cos) to Ferma tree e e Ficha 9 recta: (JJ La maytiscula Lee el texto y encierra con un © las mayuisculas. El jardin de mi abuela Mis padres y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa. Es una casa grande que esta en San Javier. Siempre que puedo visto a mi abuela porque su jardin parece un paraiso. Es hermoso. La cantidad y variedad de flores y colores es sorprendenie. 1. Marca con un ¥ por qué las letras destacadas estan escritas con mayiscula. ne Ly Porque viene después de un punto. (Esuns casa grande que esté en San Javier. ) LT Porque es un sustantivo prepio. J Porque esta al comierzo de un texto. LT] Porque vierie después de un punto, Es hermoso. La cantidad y variedad de flores y colores es sorprendente. lf Porque es un sustantivo propio. J Porque esta al comienzo de un texto. A Bene Sesion Q--- _— : Ficha 10 ¥ Escritura creativa: la secuencia de un cuento (Observa la secuencia de imagenes y realiza las actividades. Un tesoro en el lago 1. @Dénde se encuentran los personajes en la primera imagen? 2. Inventa los nombres de cada uno de los nifios. 3. {Qué van a hacer los nifios? 4. Imagina que eres uno de los personajes y legaste al fondo. Describe lo que encontraste. Ficha 11 wml fF Escritura creativa: el cuento ‘Observa Ia secuencia de imagenes y luego responde. Juan y las habichuelas magicas Un dic. Erhonan. Gimabmembe. Baa 2 @ 2. {Qué le ocurrié un dia a Juan? 2. iQué hizo entonces Juan? 3. {Qué encontré finalmente Juan? @ selazase, nase @ Escritura creativa: la anécdota Observa las imagenes y lo que le ocurrié a esta nia en la playa. iDemasiado soll t SK SSS = aay = nd 1. Escribe una anécdota a partir de las imagenes anteriores. iDemasiado sol! } A Cea surat: @ Ficha 13 Fecra( JJ © Comprensién lectora: las partes de una receta ‘1. Une las partes de una misma receta. Titulo Ingredientes Preparacién — Pon el helado en un plata, = Coloca les almendras sobre el helado para que parercan pias. | = Con las bolitas, forma la cara dal erizo, = Exprime los imones. = Pon el jugo en un vaso. — Agrega agua y azicar a gusto. = Revuelve. = Coloca el platano en un plato, Y = Partelo en rodajas. Erizes de | chocolate S65) \ — Bafa la fruta con la croma, Espdlvorea azticar a gusto, aia e dizi st Ficha 14 © Comprensién lectora: la receta Lee atentamente el siguiente texto. Una ensalada sabrosa Es delicioso saborear, durante la hora de almuerzo, algin alimentorrico y nutritive. Pero es atin més Sabroso si fo prepares ti. (Quieres hacer la prueba? jPues manos ala obval Ensalada rusa Ingredientes — 1 cebolla cocida — 4 papas medianas cocidas — 5 zanahorias cocidas ~ Pergilfhamente picado —Maypnesa y sala gusto 1. Completa la preparacién de la Ensalada rusa con las palabras que correspondan. ‘Agrega__cortar Preparacién: y 3B cuadritos. mezcla el pereil 1. Pide ayuda a una persona aduita para —____la cebolla, las papas y les zanahorias en 3.___ala finamente picado. ‘Aina mez 2. En un recipiente, la cetolla, las papas y las zanahorias, <4 la ensalada con mayonesa y sal a gusto. ~~ @ Ficha 15 Fecha: © Comprensién lectora: las partes de una carta 11. Escribe las partes de la carta donde corresponda. (Gu ermiga Victsrio, | ( Qunidesaomigas | (Buin 1 maryo- dy 2043] QO. . Ficha 16 Fecha @ Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente y observa las palabras destacadas. ; —~y Salamanca, 7 de febrero de 2013 |) Querida abuela } Ya llevo cuatrodias en el campamento y estoy muy felz. He padido conocer a tedos |} mis comoafieros de cursa. Son muy simpéticas, divetidos y amenos. Ahora entiendo |. cuanco me econsejaste que debia conocer alas personas antes de opnar de elas | Mandale saludos. a ms amigas y primes. Nos verios en dos dias mas. \ Te extrano mucho! } Isabel 1. {Qué oracién contiene un sinénimo de amenos? [A] Son muy simpaticos, divertidos y malhumorades. [B] Son muy simpaticas, divertidos y pensatives. [G] Son muy simpaticos, divertidos y agradables. 2. Marea con un of la definicién de la palabra opinar. ty Decir lo que se piensa sobre algo. {Joriticar ago. 3. sQué opinas sobre el consejo que le dio la abuela a Isabel? Seman weimbinme e Ficha 17 Fec: (J © Reforzar beu-LD ‘L. Completa con Br, br o Bi, bl el siguiente texto. Copiapa, 13 de diciem__e de 2013 Querido aul: ; ; Te cuento que ya ertré al colegioy estoy muy contenta, Pa { uno y Ga__iel son mis arnigos. Pa__o es muy ama__e y siempre | ha__a on todo el mundo. Ademeés, es fuerte como un 10__e. __anca es ‘ { } _—omista al igual que uno. Ga___iel nacié, igual que uno, en asi ‘Ahora tengo que ita estudiar, asf que te cuento mas en una proxima carta 2. Descubre y clasifica palabras del texto que contengan br 0 bl, que no sean sustantivos Propios. 3. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro. © A Bruno le gusta hacer amabilidad ‘* Pablo se destaca por su bromas e saint casa dl Saber Ficha 18 at > 1 Reforzar ppl 11. Encierra con un © rojo las palabras que contengan Pro pry con un © azul las que contengan PI o pl. iApkudoa Placido Pedto Pedroza prendis la pradera. que por poce plata Afredo dol Prado protts su manguara planta plétanos en la plaza! para que el primo muy pronto apagara la hoguera. 2. Pinta los casilleros segiin la clave. © pr rojo * paz prado probar fst ee) a Ficha 19 Fecha jf HElanténimo ‘1. Completa con los antonimos de las siguientes palabras: sucio oP bajar grande + viejo akgre caliente Fame an - negro i. bando 2. Eseribe las oraciones remplazando la palabra destacada por un anténimo. * El diaesté caluroso. ( La hierba ests mojada © La pieza esta dara © La casa esta lejos. + Elediicio es nuevo. 8 seotlienatin casa el saber Ficha 20 Fecha —z TEladjetivo Lee atentamente la siguiente carta. — Nueva Imperial, 21 de febrero de 2013 Hugo Te escrbo para contarte que tengo una nueva mascota una lagartja muy revoltosa, Se lama Tomasa y anda por todas lados. Mi perrito Toby es muy carifeso y corretea con mi gato regalen. Los himsteres no comparten mucho porque son timidos. ¥ la tertuga, muy lenta, ests siempre cerca de mi alegre ccanario. {Son todos hermosos! Como ves. estamos todos bien. ‘Anora esperaré noticias tuyas. iTe extrario much 11. Une los sustantivos con sus respectivos adjetivos, segin el texto. Ferma éCémo es? Ficha 21 Fecra( J © Punto seguido y coma en una enumeracién ‘1. Completa et siguiente texto con los puntos seguidos que faltan. descansoy alfinal vio un fingiino La cigtiea le pregunts dénde estaba El pingiiino le explicé que estaba en el Polo Norte | 2. Encierra con un © rojo las comas de! texto y con un © aul, los puntos seguidos. Cp | Un buen dia [a cigiieria se equivocé de camino Vol6 y wid sin Para la fiesta, cada rile trajo ricos alimentos para compartir. Algandro aports manzaras, naranjas, platanos y jugasos duraznos. Anita trajo jugo, bebidas y Una deliciosa leche chocelatada. Erica, por su parte, colabor6 cen un rico pastel de crema con nueces, almendras, frutos secos y manjar 3. Completa las ora nes con las comas que faltan. Los colores de la bandera chilena son blanco azul y r9j0, = Me gusta el fUlbol el tenis y la natacion. Catalina debe comprar tjeras pegamento y un bloc para su tarea, Natala José Dania y Raul iran juntos de vacacionesa Chiloé * Las estaciones del ano son atono invierno primavera y verano, * Fara la excursion levaron jugos frutas pasteles duloes y panes. Ficha 22 Fecha Escritura creativa: el destinatario y el remitente de una carta Aprendo Cada vez que escribes una carta te dirges a alguien. Esa persora sera tu destinatario. Los datos del destinatario son nombre completo y dreccién (nombre de la cale, némero y ciudad). Se escriben en el sobre de la carta En al reverso del solve, se escribird el remitente, que son los datos de la persona que ‘osctibe la carta: nombre complete y direccién (nombre de Ie calle, numero y ciudad). Con los datos del destinatario el cartero podré entregar tu carta. La persona que la recibe sabré de quién es, al mirar el remitente. 1. 4A quién te gustaria enviar una carta? Escribe los datos de tu destinatario. Nombre completo. Direccion (nombre de la calle y numero} Ciudad: 2. Sika carta la eseribes ti, jcual es el remitente? Completa con los datos del remitente. Nombre completo: Direccién (nombre de la calle y numero): —___ Ficha 23 Fecha: ( 1 Escritura creativa: el itinerario ‘1. Observa el plano y escribe las instrucciones para legar desde el colegio a la casa de Carlos. Casa do Pasaje Los Suehos a Calle de Ta Felicidad Parque ‘Av. Los Encantos, ‘Ay. del Silencio Cale La Esperanza Escribe el camino para ir del colegio a la casa de Carlos. 1. e seollisdle casa el saber Ficha 24 Fecha ] Escritura creativa: la receta ‘1. {Cémo se prepara la sopa de este chef vegetariano? Une segiin corresponda. Sopa-de-flor » Prinero + se deja enftlar y se sive. « se afiaden cinco azucenes, dos margaritas, eit veinte pélakes de rosa y dinco gotas de miel © Alfinal * se hierve el agua con los ingredientes. 2. Escribe la preparacién de la Sopa de flor. 1 3. Escribe los ingredientes de la Sopa de flor. Ingredientes Ficha 25 Freche: }_h © Comprensién lectora: el poema Lee atentamente el siguiente poema. Micasa Tres casitas bajas junto al iachuelo, tres castas Indas del color del cielo. Una es de Fernando, otra es de Consuelo y la mas pecuefa, la que tiene un huerto, es la.casa mia y la de ii abueto. Tres casitas bajas junto al riachuolo. Equipo editorial 1. We que trata el poema? Pinta el casillero con la respuesta conecta. Del cielo. De las casas. De los riachudos. 2. Marca con un ¥ cémo es la casa de la nifia y el abuelo. [usin ea (af 3. ey ¥ rospirar aire puro, ‘seca, ms se moja tengo barba y no soy hombre —Que es __ — por mis cuemos, te lo juro Cuando sale de noche brillaen el cielo, 55 alii y aa el tama de una nue, iia ARIES que sube la cussta 1S) y/no tiene pies — Adivina quién soy — Qué es, qué es, eo Juimta y ocho Casa del Saber a W Escritura creativa: la rima en el poema Lee atentamente el siguiente poema. Cancién para dormir a Elisa Pajarilo quecartas. Ten cuidado que Flisa en la ventana, va por ls barcas. ten cuidado queElisa Sila despiertas puede ya esta acostada caerse al agua, Paparillo que cantas Ten cuidado que Elisa en el almendro, va por ls pinos. ten cuidado que Bliss Sila despiertas puede se esta durmiendo, Horar de trio Pajarillo quecantas ——_Pajarilo que vuelas en los dives, sobre la almohada, ten cuidado que Elsa entu pico las luces ya se ha dormido dela mafona Lus Gacia Montero, espafia (Adaptaci6n) 11. Copia y personaiiza el poema en tu cuaderno. En lugar de la palabra Elisa debes poner ‘el nombre de un amigo o amiga que rime. 2. gDénde canta el pajarillo? Elige un lugar para que rimen estos versos. Pajarilo que cantas BEER | P2iatilo que cantas en dl verde ten cuidado que Elisa se va acostar BS) enel ten cuidado que Elisa se va a dormir. Porecy ptr ratte} Ferman trsimten yrainve © Ficha 35 @ Escritura creativa: la rima en el poema Lee atentamente el siguiente porma Ronda para correr Corre, corre, core Corre, corre, corre a ofilas del mar 8 orilas dol mar. ‘Ala rueda,rueda A la rueda, rueda deespumasy sal. de oro y cristal Core, corre, core Corte, corre, corre a otilas del mar, 4 orilas del mar, que asolas quieren que as clas quieren contigo jugar contigo jugar Yolanda Leona, espinila 1. Completa la estiofa con estas palabras para que suene bien, Corre, corre, core a oillas del mar. ‘Ala rueda, rueda de manjar dulce 2. Sustituye la palabra destacada por olra que siene parecido y escribe Ia estrofa con ella Core, corre, core a oiilas del mar, que as ols quieren contigo jugar. @ re aa Saber Ficha 36 Fecha =, t Escritura creativa: la adivinanza Los animalitos juegan a las adivinanzas Lee atentamente las adivinanzas. eCudl es é animal ‘que dhumbra mejor? fermby an arbiod 29} 9) ¢Qué hace una vaca al so? iquos risus) 1. Crea una adivinanza. Luego, escribela y dibuja la respuesta. _ aaantpaie Ficha 37 rec 7 7 «Sd © Comprensién lectora: la fabula 1L. Esctibe a qué corresponde cada parte de la tabula, t senna yintomgs JE) La cigarra estaba feliz porque durante el verano) descanss, canto y disruté del sol. Por su parte, | la hormiguita trabaj6 y guard suficiente alimento | pata et inviemo. } eg el imiermo y la cigarra fe dp ala hormiguity | mcwemrancmn Th} develveré cuando pueda | | La horniguta espindie | {Qué hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume fas consecuencias de tus actos. _) Es importante descansar, pero es fundamental | estar preparado siempre para los tiempos [-|—> de escasee. 2 | é (Adaptacon) aaa 2. Marca con un w qué son los personajes en esta tabula, TI Personas. oO Animales. {Qué ensefianza entrega esta fabula? Explicala con tus palabras. e weaondi yds casa dl Saber e © Comprensién lectora: la fabula Lee atentamente la siguiente tabula, El huevo robado Habla Una vez, en un hermoso bosque con muchos y disitos pcs de arboles, dos perdies que revootezban dia y noche. Cada ura de A} «las tenia Su propio nido: una sobre un ciprés y & otra sobre unolvo. i | Cierto dia, a la perdiz cuyo nidoestaba en el ciprés, se le ocurtié » robarle uno de les hueves a le otra perdiz para tener més crias. ¥ aslo bin. Sin que la ra perdi se diera cuenta, vol6 hasta el nido del alia y sacé un huevo. Pasaron ls dias y, casial mismo tiempo, las huevos del nido cel ciprésy dal alo se abrieron. Las perdices estaban felices y se dedicaron tiermamente a cuidar a sus cries. Estas crecieron y leg) el dia de su primer ela. Dea una comenzaren a lanzarse al viento, hasta que todas logreron volar vaver a nido. Pero una de elas, en vez de voher al cipres de donde habia salido, se dirgis al ovo. Era la cria que habia sido robada que, por instinto, volva de donde nunca debié haber saldo. Leona Do Vin (Adapiacion 11. {Como crees que se sinti6 la madre de la cria robada cuando se dio cuenta del robe?, apor qué? 2. Marca con un ¥ la moraleja que entrega esta fabula. [Jerreceniealteriesten, (ilensinlinendecietn wi Ferman cuarurbasy ban e e Ficha 39 rec 7 7 «Sd © Comprensién lectora: la leyenda Lee atentamente la siguiente leyenda. Yincihaua Yincihaua es una fiesta ona muy importante que se celebra cada primavera en Tierra del Fuego. En ella, las mujeres pintan sus cuerpos y utiizan mascaras multicolores, para representar los ciferentes espiitus que viven en la naturaleza En cierta oportunidad, cuando las mujeres habian terminado de pitarse, salieron de la choza gritando para asustar a los hombres, pero un ruido mucho mayor las hizo cali. Era una fuerte discusién entre el hombre Sol y su hermana Luna sabre quién era mas importante. Todos los hombres apoyaban al Sol y les mujeres, ala Luna. La discusién cortinud hasta que un gran fuego estallé en la choza. Las mujeres, que se habian refugiado ahi durante fa discusion, no lograron salvarse de las lamas. Todas murieron, pero se comirtioron en hermosos animales que mantenian los colores y maquillaps de sus cuerpos. ‘Aan se pueden encontrar algunos animales, disfrutando de la naturaleza y de su libertad. Leyenda de Tera del FuegD 1. sDénde ocurren los hechos? 2. Marca con un ¥ cuil de los siguientes hechos es fantastico. FT eracransasersonaesraagiamisarein Todas murieron, pero se comvirtieron en hermosos animales que mantenian los colores y maquillajes de sus cuerpos. @ sosacndi esl casa dl Saber e Ficha 40 Fecha — @ Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente la siguiente fabula. El osito y las abejas Cierto dia, un osito andaba jugendoen el bosque y | encontré un aguero en un érbol. Lleno de curiosidad ‘se quedé detenidantente mirdnddo y se dio cuenta de ‘que muchas abelas entraban y saan de é. Pero queria saber mas y metié su hocico en el agujera. —iQué delicia la miel que encontré!—dij, y sigui distrutando. De tepente, un montén de abejas salieron del agujero y comenaron a picarle el hocizo, las orejas y la nari. | Elosto tras de defenders, pero mientras espartabe a algunas, otras volvan a picarlo. Asi que decidié correr prometiando vengarse de todas. Y comenaé a petseguirlas, pero no lo lag. Finalmente, se revolcéen b tier, y cansado de tanto alboroto y adolorido: de las picaduras, se refugié en su mamd. {Qué crees que significa curiosidad? Marea tu respuesta con un /. Tl Deseo de saber. a Deseo de no saber nada, 2. {Con qué palabra remplazarias alborcto? [A] Desorden. [B] Orden. [C]Ruido. oe ananteysine Y a Ficha 41 © Reforzar au-al y wd 11. Lee atentamente las palabras y encierra con rojo las que contengan cl y con azul las que contengan cr. ' Clara compré un clavito. } Chota lo clav ; (Qué clavé Clotta? El clevito que Clarta comprs. \sassat Ciistina es la creadora creativa que crea creaciones creatives. 2. Lee atentamente y completa la tabla con las palabras del texto. } } { Gregorio, gran granjero inglés, compra grandes sgranes a granel. Gloria, la granjera, los agrega al ‘congtio para comer con Graciela 3. Escribe un nuevo ejemplo de palabras que contengan: Casa del Saber Ficha 42 © El aumentativo 11. Encuentra en ta siguiente sopa de letras el aumentativo del nombre de seis animales. Escoge cuatro y escribelos. 2. Une las palabras con sus respectivos aumentativos. my wy ee sillon, librazo muchachote casona cabezola 3. Escribe los aumentativos de las siguientes palabras. grande: mesa: Ferman eucrambos y aiake 7) e Ficha 43 Fecha jf TElverbo Lee atentamente la siguiente tabula, La cigarra y la hormiga La clgarra estaba feliz porque durante el verano descans6, canté y disfrut6 cel sol. Por su pare, la horriguita trabajé y guardé suiiciente aimento pata el invierro. Legs a! invierno y la cigarra le dijo a la hormiguta: —iMe puedes dar granos para comer? Te los devolveré La hormiguita respondié: —2Qué hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus actos. Es importante descansar, pero es fundamental estar preparado siempre para los tiempos de escasez. Esapo (Adaplacisn) 1L, Las palabras destacadas indican una_________ que realizan personas, lala ae TOTS Personajes, animales u otros seres en una situacién determinada. 2Qué son las palabras destacadas? Marca con un W. ei ‘Sustantivos. Verbos. 2. Busca en el texto otros verbos y escribelos. ‘Casa dal Saber Ficha 44 Fecha 3 © Los tiempos verbales Lee atentamente los siguientes parrafos. Lacigarra estaba feiz porque durante el verano descans6, cant6 y cisfruté del sol Por su parte, & hermiguita trabajé y guard suficiente alimento para el invierno. Lacigarra esta feliz porque durante ol verano descanse, canta y disfruta del col Por su parte, & hermiguita trabaja y guarda suficiante alimanto para él invierno, Lacigarra estara feliz porque durante el verano descansara, cantara y disfrutara ol sol. Por su parte, la hormniguita tabajard y guardara suficlente almento para 4 inverno. en 1. Completa la tabla, observando el ejemplo. La accién ocurrié ayer Laaccién ocurris Tiempo verbal pasado. Tiempo verbal La acciénocurre | La accion ocurre Tiempo verba | Tiempo verbal ee La accion ocurrirg | La accion ccurnira Tiempo varba | Tiempo veroal Ficha 45 Fecha 7 — I W Reforzar /U-/VU-TVU Lee atentamente los siguientes trabalenguas. Ere con ere cigarra, . a Enrique se sonojé: Sea erect ‘enredé los hilos de oro rapido corren les carros, 3 de su querido tio Ramén. répido porel ferrocarri 1. Clasifica las palabras destacadas en la siguiente tabla. eee reece 2. Pinta Fo Tr, segiin corresponda. carl @ Enrique @ rapido & ferrocartl ‘sonrojé @ conen © 3. Escribe tres palabras del texto que contengan nr. e@ cei casa dl Saber 5 @@OOOO) Ficha 46 Fecha Escritura creativa: la fabula ‘1. Escoge un titulo y una moraleja para el siguiente relato, Luego, escribe el texto completo. En cierto lugar vivian unos cuantos animales, todos gordas y reluciertes. Pero habia tun sapo muy delgado que solo coma tierra de vez en cuando. (Por que estas tan flaca? —Ie pregunto una cochinila que lo miraba de manera ) atenta—. Deberias comer hasta hartarte. | <=tES ie ice pe cea Leonardo Da Viel (Adaptacisn) La avaricia del sapo ‘Ahorrar es bueno, pero noloes || Siempre se debe ahorrar sin | cuando se convierte en avarida. || medir ias consecuencias. Ficha 47 Fecha: (_/ 7) @ Escritura creativa: la fabula ‘1. Observa el dibujo y luego escribe tres preguntas con las que puedas crear una tabula. Moraleja: e cera llan isa Ficha 48 rec (77?) W Escritura creativa: la leyenda ‘1. Observa las siguientes imagenes que coresponden a distintas leyendas chienas. ElCaleuche Ferman Ficha 49 exalt © Comprensién lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. iQué sabes de Venecia? 4 \Venecia es una bonita ciudad aue est al norte de Italia. Fue construida sobre = 2 islotes en medio de una laguna. & Las calles principales de Venecia son canales Para reoorrerls, hay que tomar Lunas barcas llamadas gndolas, que araviesan toda la ciudad. Podriamos decir que Venecia es verdaderamente, una cludad “Tlotante’ Equipo editorial ‘1. Completa el siguiente cuadro con la informacién del texto, | | } | Para recorrerlos se utilizan las. be | Venecia | | Venecia es una ciudad que esté en un pats llamado ) Fue construida en medio de una Sus calles principales son { 2, Marca con un ¥ el propésito del texto. (J interrar sobre Venecia, Contar un relato sobre Venecia, , — : Ficha 50 Fecha: (J © Comprensién lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. Y se hizo la luz ‘Aprietas un botén y...ya tienes luz. (Qué fécil ¥ todo graclasa Edison, el inventor de fa primera ampolleta Primero, Edison consiguid fabricar una ampolleta, que estuvo encendida cuarenta horas. Dos meses mds tarde, durante una Nochevigja, Edison iluminé ccon sus ampolietas la calle principal de la ciudad de Menlo Park, ‘en Edtados Unidos. La gente quedé asombrada y bautizé a Edison con el nombre del Brujo de Menlo Park. Tuvo tanto éxito con su invento que, tres afos desrués, instal6 ‘sus ampolletas en dos barrias enteros de Nueva York. Equipo editorial ‘L. {Qué hizo Edison? Completa la secuencia. Ficha 51 Fecha 7 ) © Comprensién lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. La casa japonesa Elsuelo El suelo de las casas japonesas esta cubierto por un tatami que es tna gruesa alfombra de paja. Por eso los japoneses andan siempre descalaos en sus casas. Las habitaciones Las habitaciones son muy espaciosas y tienen pocos mueties. Solo hay unas mesas bajas y unos cojines en el suelo para sentarse sobre ellos. Las paredes Las paredes son desmontables: se pueden poner y quitar répidamentel Ya lo sabes, si entias én una casa japonesa, no olvides sacarte los zapatos ysertarte en al suelo, Equipo editorial 1. iCual es el propésito del texto? 2. Escribe como son. Caza del Saber Ficha 52 Fecha: @ Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente texto. Animales marinos La raya torpedo Hay peoes que producen descargas eléctricas cuando los atacan, ‘como 1a raya torped, que errite descargas eléctricas mediante un musculo especial de su cabeza. Puede solar una descarga de mas de doscientos vattios, capaz de dejar inconsciente a una persona. El calamar Un sistera muy e’ectivo esl de los calamares, que cuando son perseguidos lanzan al agua un liquido oscuro que es una tinta con la que envueWven al enemigo y, luego, 10 despistan. 8 calamar aprovacha la confusion de su perseguidor para huir vlozmente. Enrique Fett, espanol 1. Marea con un ¥ el significado ce la palabra inconsciente. Sin conciencia. We conciencia. 2." in conci quiere deci [A] que no se da cuenta de b que hace. [B] que sabe lo que hace. [G] que no hace nada. 3. Busca la palabra inconsciente en el di Ferman simeuamber y miata, 86 Ficha 53 @ Reforzar Ind y dw Lee atentamente. El sualo esta enladrilado, El transattantico {quién lo desentadrillara? “atlantida” va por ol El desenladriladar que lo Antico con un club de desenlaaiilar, alléticas alletas. un buen desenladrilador Tres tristes tgres trigaban en un trigal. (Qué tigre trigaba mas? Los tres igual 11. Encierra tas palabras con tr, to dr, segan la siguiente clave: © Con rojo, as palabras con tr * Con azul, las palabras con th © Con verde, las palabras con dr. 2. Completa con la silaba que falta. El suelo estd enla___lado, quien lo deseriadiilara? El desentadrilador que Io desentadrillare, un buen desenladtilladar sera LID 252 tro stant va por ‘Atntico can un club de atkticos @g q@ Tres__tes tires trigaban en un tiga ee (Qué tigre __gaba més? _— Los__es igual tres e sacri puacll st . Ficha 54 © La abreviatura Lee atentamente la siguiente invitacion. Bree Xierumen Dantiogo, 7d mary du 2012 Bango wl aqnade. de imnitanbar av Ude cv wm grain coma nye vo naligands ib dia, viermer em cally Lon Puumer 7432 Lev anpanamen! Ott. unto 11. Copla las abreviaturas destacadas y escribe qué signitican, 2. Completa la respuesta de la Sra. Ximena con la abreviatura que corresponda. Ficha 55 Fec: (J El pronombre personal Lee atentamente el siguiente texto. La vaca La vaca es un mamifero cuadruipedo. Es un animal muy grande y tranquilo, Ela se alimenta de pasios, alfalfa, paja y hierbas que encuentra en los campos, praderas y granjas donde habita. Tiene una cola larga que Shape, le aaa esparta las noscas.u peljees corny puede ser ae asinics \ “aM cobres: café, blanceo negro. Su patas terminan en pezuas y sus ojos dy ~ ‘son muy grandes. Es rumiante, lo que significa que digiere los alimentos ‘en dos etapas. El toro es el macho de la vaca. ‘1, {Que tipo de palabra es la destacada? Marca con un ¥ tu respuesta. Verbo. Pronombre. +

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