MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
1er BIMESTRE
GRADO DEL REA DE
UNIDADES DECUARTO
APRENDIZAJE

HISTORIA,
Y
CUARTOGEOGRAFA
GRADO
5 GRADO
HUANCAYO - EL TAMBO - SAOS CHICO
2016

I.

II.

DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCINES
DURACIN
RESPONSABLE
DIRECTORA

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 5
:A, B
: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
: LIC. JOS JAVIER KOO AMBROSIO
: LIC. MARTHA ELIZABETH HERRERA APONTE

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

TTULO DE LA UNIDAD
Analizamos el mundo de la posguerra.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La Segunda Guerra Mundial fue un hecho de gran impacto para la humanidad, ya que ocasion una serie de prdidas humanas y econmicas. Al concluir la guerra,
el mundo deba iniciar su proceso de reconstruccin y reorganizar una vida en paz; sin embargo, el mundo qued dividido entre las grandes potencias. En ese
contexto, se vivi verdaderamente en paz luego de la Segunda Guerra Mundial? Qu caractersticas vivi el mundo luego de finalizada la guerra?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Construye
interpretaciones
histricas.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras

temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos.

Acta responsablemente en
el ambiente.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y

herramientas digitales para comprender el espacio
geogrfico.

INDICADORES
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho
o proceso histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Explica cmo las interpretaciones histricas dependen de la seleccin
de fuentes.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos rpidos o lentos y en
diferentes momentos.
Elabora frisos cronolgicos complejos de varias dimensiones o
aspectos.
Formula preguntas complejas en relacin con el problema histrico que
se est estudiando.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o procesos histricos
sociales, econmicos, polticos, culturales en hechos posteriores o
en la actualidad.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los
procesos del pasado.
Elabora mapas temticos simples y de sntesis a diferentes escalas, as
como otras representaciones, a partir de diversas fuentes.

CAMPOS TEMTICOS
El siglo XX: grandes procesos
Conceptos clave:
La Guerra Fra, coexistencia pacfica, Tercer Mundo, descolonizacin

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Dossier sobre la Guerra Fra
(este dossier contiene artculos de opinin, anlisis de imgenes, mapas y todo aquello que evidencie el logro de los indicadores y capacidades respectivos de la unidad)

SECUENCIA DE LAS SESIONES - 5 semanas (20 horas)

Sesin 1: Reconocemos las caractersticas de la Guerra Fra. (4 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos rpidos o lentos, y en diferentes
momentos.
Formula preguntas complejas en relacin con el problema histrico que se est
estudiando.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
La Guerra Fra: bloques y fases
La expansin econmica de occidente
La coexistencia pacfica en la Guerra Fra
Actividad importante:
Lectura en grupo de textos informativos vinculados a la Guerra Fra y resolucin de
interrogantes
Sesin 3: Conocemos a los No Alineados y a los pases del Tercer Mundo. (4 horas)
Indicadores:
Elabora mapas temticos simples y de sntesis a diferentes escalas, as como otras
representaciones, a partir de diversas fuentes.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Los No Alineados y el Tercer Mundo
Actividad importante:

Sesin 2: Analizamos el impacto de los conflictos de la Guerra Fra. (4

horas)
Indicadores:
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o procesos
histricos sociales, econmicos, polticos, culturales en hechos
posteriores o en la actualidad.
Elabora frisos cronolgicos de varias dimensiones o aspectos.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los
procesos del pasado.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Los conflictos durante la Guerra Fra
Actividad importante:
Redaccin de un comentario sobre el impacto de los conflictos de la
Guerra Fra en la actualidad

Sesin 4: Explicamos la descolonizacin en algunos pases de Asia y frica.

(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo las interpretaciones histricas dependen de la seleccin
de fuentes.
Compara, segn el marco histrico del pasado y el presente, la
valoracin que se hace de las acciones de personas o personajes
histricos.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Descolonizacin en Asia y frica

Elaboracin de mapas temticos sobre las caractersticas de los pases del Tercer
Mundo y los No Alineados

Actividad importante:
Redaccin de un artculo de opinin sobre las acciones de
independencia de las colonias de Asia y frica, enmarcadas en su
contexto, y comparacin con el contexto actual

Sesin 5: Elaboramos un dossier sobre la Guerra Fra. (4 horas)

Indicadores:
Explica cmo las interpretaciones histricas dependen de la seleccin de fuentes.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Actividad importante:
Elaboracin y exposicin de dossier sobre la Guerra Fra

EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACION
Dossier con artculos de
opinin, anlisis de imgenes,
mapas y otros materiales
sobre la Guerra Fra

COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Explica cmo las interpretaciones histricas

dependen de la seleccin de fuentes.

Comprende el tiempo histrico y emplea

categoras temporales.

Elabora frisos cronolgicos complejos de varias

dimensiones o aspectos.

Elabora explicaciones histricas

reconociendo la relevancia de determinados
procesos.

Compara, segn el marco histrico del pasado y el

presente, la valoracin que se hace de las acciones
de personas o personajes histricos.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.

Acta responsablemente en
el ambiente.

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.

Elabora mapas temticos simples y de sntesis a

diferentes escalas, as como otras representaciones,
a partir de diversas fuentes.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Cerd, Enrique. (Mayo, 1967). La Reforma econmica alemana. Revista Libertas, IV(6). Recuperado de <file:///G:/HGE/milagro%20economico%20aleman.PDF>.
Sau, J. (1968). La Guerra Fra. Santiago de Chile: editorial jurdica de Chile.

Swift, J. (2008). Atlas histrico de la Guerra Fra. Madrid: Akal.

RBRICA DE EVALUACIN DEL DOSSIER

Nombre del estudiante: _______________________________________________________________________________
CATEGORA
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
DEBE MEJORAR
4
3
2
1
DOSSIER
El dossier est bien organizado. El dossier es atractivo y est
El dossier es en alguna
El dossier no est
Los trabajos estn
bien organizado. Los artculos forma organizado. Los
organizado o los artculos
cuidadosamente asegurados. El estn cuidadosamente
artculos estn bien
no estn bien asegurados.
dossier est cubierto con un tipo asegurados.
asegurados.
de material.
TRABAJOS
Los ensayos, listados de
Los ensayos, listados de
Los ensayos, listados de
Los ensayos, listados de
ESCRITOS
preguntas o conclusiones
preguntas o conclusiones
preguntas o conclusiones
preguntas o conclusiones
evidencian el logro de todos los evidencian el logro de algunos evidencian el logro de un
no evidencian el logro de
indicadores a evaluar.
indicadores a evaluar.
indicador a evaluar.
los indicadores a evaluar.
ELABORACIN El friso cronolgico presenta
El friso cronolgico presenta la El friso cronolgico
El friso cronolgico carece
DE FRISO
todos los elementos indicados
mayora de los elementos
presenta solo algunos de
de proporcionalidad entre
CRONOLGICO en las pautas y respeta la
indicados en las pautas y
los elementos indicados en los segmentos y el tiempo
proporcionalidad entre los
respeta la proporcionalidad
las pautas y muestra
que representan.
segmentos y el tiempo que
entre los segmentos y el
alguna proporcionalidad
representan.
tiempo que representan.
entre los segmentos y los
tiempos que representan.
MAPA
En el mapa temtico, coinciden En el mapa temtico,
En el mapa temtico,
El mapa temtico contiene
TEMTICO
los espacios geogrficos con
coinciden los espacios
coinciden los espacios
informacin errada y la
todas las caractersticas
geogrficos con la mayora de geogrficos con algunas
presentacin carece de
estudiadas y tiene una
las caractersticas estudiadas caractersticas estudiadas
creatividad.
presentacin creativa.
y tiene una presentacin
y la presentacin es
creativa.
simple.

PUNTAJE

PARTICIPACIN

El estudiante mostr gran

entusiasmo y se centr en la
tarea. Fue servicial a otros
cuando se le pidi.

El estudiante mostr algo de

entusiasmo y se centr en la
tarea. Fue servicial a otros
cuando se le pidi.

El estudiante s trabaj,
pero perdi la
concentracin o se frustr.
No distrajo a otros.

El estudiante con
frecuencia perdi la
concentracin o se frustr y
distrajo a otros.

III.

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA II

TTULO DE LA UNIDAD
Redactamos un ensayo sobre la relacin entre crecimiento econmico y desarrollo.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los ltimos aos, nuestro pas ha crecido econmicamente a un ritmo sostenido; sin embargo, estas cifras no se manifiestan necesariamente en un desarrollo en la calidad
de vida de la poblacin. Sabemos que la meta de todo pas es lograr el crecimiento econmico que permita una mejora en los ingresos de su poblacin y el desarrollo que se
manifieste en la prosperidad de la misma. Si las cifras en nuestro pas han ido mostrando crecimiento en la economa, por qu an no logramos el desarrollo integral al que
aspiramos?, por qu el uso de nuestros recursos muchas veces ha ocasionado conflictos socioambientales y retrasa nuestro desarrollo?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta
responsablemente en el
ambiente.

Acta
responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

CAPACIDADES
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples
perspectivas.

INDICADORES
Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la
intervencin de actores sociales.
Evala problemticas ambientales y territoriales integrando las
diversas perspectivas en el marco del desarrollo sostenible.
Evala las situaciones de riesgo de un desastre considerando las
diferentes escalas (global, regional, nacional, local).
Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos
ambientales y territoriales.
Explica conceptos como inflacin y deflacin.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la

vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas
digitales para comprender el espacio geogrfico.
Comprende las relaciones entre los agentes del sistema econmico y
financiero.
Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico y financiero. Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las
condiciones econmicas y financieras del contexto (crisis,
desempleo, inflacin).
Gestiona los recursos de manera responsable.
Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos
econmicos y financieros de su localidad y pas.

CAMPOS TEMTICOS
Crecimiento y desarrollo
Desarrollo sostenible
Los indicadores econmicos
Conceptos clave:
Crecimiento econmico, indicadores macroeconmicos, inflacin, deflacin, desarrollo sostenible, recursos.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Ensayo sobre la relacin entre crecimiento y desarrollo en el Per actual

(Este ensayo consolida lo aprendido en la unidad mediante el punto de vista de los estudiantes sobre la forma en que el crecimiento econmico impacta en el desarrollo
sostenido de la poblacin de un pas.)

SECUENCIA DE LAS SESIONES - 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Explicamos la relacin entre crecimiento econmico y desarrollo.
(4 horas)
Indicadores:
Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Campo temtico:
Crecimiento y desarrollo
Indicadores econmicos
Actividad importante:
Resolucin de un cuestionario y elaboracin de un listado de alternativas
para el mejor manejo de los recursos
Sesin 3: Cmo manejar nuestros recursos econmicos? (4 horas)

Sesin 2: Conocemos los problemas que afectan al crecimiento econmico. (4 horas)

Indicadores
Explica conceptos como inflacin y deflacin.
Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones
econmicas y financieras del contexto (crisis, desempleo, inflacin).
Campo temtico:
Indicadores econmicos. Inflacin y deflacin
Actividad importante:
Juego de roles sobre situaciones de la vida cotidiana durante pocas de hiperinflacin
Sesin 4: Evaluamos el impacto de una problemtica ambiental en el desarrollo
sostenible.
(4 horas)
Indicadores:
Indicadores:
Evala las situaciones de riesgo de un desastre considerando las
Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervencin de
diferentes escalas (global, regional, nacional, local).
actores sociales.
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos econmicos Evala problemticas ambientales y territoriales integrando las diversas perspectivas
y financieros de su localidad y pas.
en el marco del desarrollo sostenible.
Campo temtico:
Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y
Desarrollo sostenible
territoriales.
Actividad importante:
Campo temtico:
Cuadro de evaluacin de riesgos y propuestas para uso sostenible de los Desarrollo sostenible
recursos econmicos y financieros
Actividad importante:
Anlisis de caso sobre una problemtica socioambiental
Sesin 5: Elaboramos un ensayo sobre la relacin entre crecimiento y desarrollo en el Per actual. (4 horas)
Indicadores:
Los indicadores econmicos
Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la
Actividad importante:
intervencin de actores sociales.
Elaboracin de un ensayo sobre la relacin entre el crecimiento econmico y el desarrollo
Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Explica conceptos como inflacin y deflacin.
Campo temtico:
Todos los de la unidad
Crecimiento y desarrollo

Desarrollo sostenible

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACION
Elaboracin de un ensayo
sobre la relacin entre
crecimiento econmico y
desarrollo

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Acta responsablemente en el
ambiente.

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.

Explica las transformaciones de un territorio como

resultado de la intervencin de actores sociales.

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Comprende las relaciones entre los agentes

del sistema econmico y financiero.

Explica conceptos como inflacin y deflacin.

Toma conciencia de que es parte de un

sistema econmico y financiero.

Explica que las decisiones que toma estn en

relacin con las condiciones econmicas y
financieras del contexto (crisis, desempleo,
inflacin).

Gestiona los recursos de manera responsable.

Propone alternativas para optimizar la

administracin de los recursos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa 5. (2012). Lima: ed. Santillana.

Reporte de inflacin BCRP
Artculo: Presupuesto de inversin para el 2015 aumenta 12.4%. Ministerio de Economa y Finanzas. Recuperado de <https://www.mef.gob.pe/index.php?
option=com_content&view=article&id=3664&Itemid=101958&lang=es>.
Pgina web <http://puntoedu.pucp.edu.pe/etiqueta/conflictos-socioambientales>
Pgina web <www.defensoria.gob.pe>.

RBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO SOBRE LA RELACIN ENTRE CRECIMIENTO ECONMICO Y DESARROLLO
Nombre del estudiante: ____________________________________________________________________
Fecha: _______________________
ELEMENTOS DEL ENSAYO
LOGRADO
EN PROCESO
EN INICIO
PUNTAJE
(2 puntos)
(1 punto)
(0 punto)
La introduccin presenta claramente la tesis o problema a
partir de los temas de la unidad.
El ensayo presenta los temas ms importantes a travs de
ideas principales e ideas secundarias.
El ensayo utiliza los aspectos ms importantes del tema para
presentar la opinin del autor.
Utiliza citas para complementar su argumento.
El ensayo presenta conclusiones.
INDICADORES
Los argumentos incluyen conceptos como inflacin y
deflacin, transformacin del territorio.
Se plantean propuestas para el mejor uso de los recursos
como forma de lograr el desarrollo.
En el argumento, se explica el rol de los actores sociales en el
desarrollo.
El argumento considera ejemplos que expresen la toma de
decisiones en base al crecimiento econmico o la crisis.
En el argumento se observa claramente la respuesta a la
pregunta inicial de la unidad.
Total de puntos obtenidos

Huancayo El Tambo Saos Chico Marzo 2016

Lic. Jos J. Koo Ambrosio