INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN

PBLICO LA INMACULADA - CAMAN

D.S. N 004-92 del 16 de enero de 1992
Gerencia Regional
de Educacin

Convenio entre la Congregacin de

Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin y
el Ministerio de Educacin RGR N 1449-2010-GREA

PLAN DE TRABAJO
DE TUTORIA,
CONSEJERA Y
BIENESTAR
2016

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PLAN DE TRABAJO DE TUTORA, CONSEJERA Y BIENESTAR

2016
DATOS DE LA INSTITUCIN :

Institucin: I.S.E.P. La Inmaculada.

Responsable : Coordinadora de Tutora del I.S.E.P. La Inmaculada. Prof.
Cynthia Lizeth Riega Cruz
Duracin: Marzo Diciembre 2016
Lugar: Av. Samuel Pastor 1201 El Huarangal

1. FUNDAMENTACIN:
I.S.E.P. La Inmaculada con el objeto de dar respuesta a los retos que se exige en
cuanto a una enseanza de calidad para la formacin de pedaggica y formacin de
carreras tecnolgicas, busca implementar la tutora con el acompaamiento a los
estudiantes respecto a los procesos de inicio, adaptacin, permanencia y egreso.
El sistema de tutora es un programa de servicio de apoyo a la formacin profesional
y tcnica en cuanto a lograr la adaptacin del estudiante al sistema de Educacin
Superior y

lograr el fortalecimiento de la eleccin profesional,

rendimiento acadmico y el

optimizar su

desarrollo de habilidades de aprendizaje elaborando

rutas de formacin profesional adecuados y trabajar estrategias que conlleven a una

insercin adecuada del futuro egresado al mbito laboral basado en sus motivaciones
y competencias, prestando atencin en todos estos casos al bienestar del estudiante
en las dimensiones: cognitiva, afectiva, social y profesional;

previniendo de esta

manera la aparicin de problemas propios de los roles del estudiante en formacin,

como un plan para la mejora de la calidad educativa que tenga como propsito
reconocer el carcter orientador, formativo preventivo y permanente mas no
teraputico. Se elabora esta iniciativa para implementar un Sistema de Tutora que
coadyuve al desarrollo institucional.
En la actualidad, como parte del presente proyecto, se ha elaborado y socializado un
manual de tutora, y las respectivas fichas personales para la implementacin del

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plan de Tutora de acompaamiento en las que se realiza el diagnstico, actividades

de tutora, y los registros de asistencia. La

aplicacin del sistema comprende la

dotacin logstica para que el docente cuente con su carpeta pedaggica para la
implementacin de actividades de tutora.
En el Instituto

existen

problemas como bajo rendimiento escolar, problemas en

organizacin para el estudio, abandono, problemas familiares, desercin, recursos

econmicos limitados, sexualidad y escasa comunicacin con los estudiantes.
Es decir se decide potenciar una mejora de la calidad educativa a travs de la
utilizacin del sistema de tutora como herramienta pedaggica y de acompaamiento
para optimizar el rendimiento acadmico y lograr la titulacin en el tiempo establecido
y con mejores rendimientos. Tambin para hacer frente a diferentes desafos adversos
qu se reflejan en algunas estadsticas que se reportan. En el caso del

bajo

rendimiento acadmico se ha reportado que el 10% de alumnos tienen nota

desaprobatoria en los promedios acumulados.
La tutora como estilo y mensaje institucional tiene efectos productivos en el logro de
los planes estratgicos de la facultad para elevar la calidad educativa y la eficiencia
de los estudiantes.
2. BASE LEGAL
-

DS Nro.004 .Reglamento de la ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior

Nro. 29394.

Directiva 002-2013 MINEDU/MGP DIGESETUP DESP.

Ley SINEACE 28740: Art. 17; inciso a: garantizar la ptima calidad de las
instituciones educativas fomentando procesos permanentes de mejoramiento de
sus servicios, Inciso c: promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y
la excelencia de la educacin.

Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (DECRETO SUPREMO N
018-2007-ED) Captulo III; Art. 6, Lineamientos para la evaluacin de la calidad

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educativa.
3. JUSTIFICACIN
La intencin y el esfuerzo por contar con un programa slido de tutora para Educacin
Superior responden bsicamente a aspectos importantes:
-

Las diversas experiencias en el desarrollo de programas de tutora orientados a

apoyar a los estudiantes que estudian en la academia institucional han seguido
caminos con resultados positivos.

Acompaar al estudiante en toda su vida acadmica no universitaria con el fin de

servir, ayudar,

motivar,

escuchar

orientar

al

estudiante durante su

trayectoria acadmica para que ste logre una formacin integral.

-

La incorporacin de la intervencin tutorial en la vida no universitaria es fomentar

el

anlisis, interpretacin y reflexin en el estudiante a travs de aplicacin

de estrategias y herramientas de estudio y trabajo, de desarrollo personal social y

de transicin a la sociedad, desarrollando su vocacin y desarrollo profesional; de
tal forma que se responda de manera pertinente a la demanda social y laboral.
-

Resolver problemas de desercin, rezago y bajo rendimiento as como buscar el

logro de hbitos de estudio y desarrollo de aptitudes de convivencia social
armnica, para alcanzar el xito en su dimensin personal, profesional y social.

4. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General:
Elaborar e Implementar el plan de tutora que favorezca la adaptacin del alumno
promoviendo

su

desarrollo

integral

tanto

en

lo

acadmico,

personal,

fortalecimiento vocacional y el desarrollo de competencias y potencialidades en

diversas reas que contribuyan a su formacin profesional; que se busca alcanzar
a travs de acciones articuladas de orientacin psicolgica y pedaggica nivel
individual y grupal que beneficien el proceso de inicio, permanencia, egreso e
insercin laboral dentro de la sociedad.
4.2. Objetivos Especficos:

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Contribuir en el proceso de aprendizaje y de desarrollo personal para optimizar el

rendimiento acadmico de los estudiantes.
Fomentar en

el alumno el cumplimiento de

responsabilidades, la prctica de

valores, actitudes de dedicacin al trabajo de educacin superior y conductas

proactivas para la integracin al mbito socio acadmico.
Proporcionar orientacin en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas
fomentando el inters hacia los conocimientos de vanguardia.
Crear intereses, motivaciones y aptitudes en el estudiante

tanto para una

inclinacin hacia la especializacin en las reas de afines y proporcionales la

informacin de la dinmica laboral
Fortalecer la decisin vocacional mediante la participacin de los estudiantes en las
actividades programadas por la jefatura de Educacin Inicial y las redes
interinstitucionales.
5. RESPONSABLES :
NOMBRES Y APELLIDOS
CYNTHIA LIZETH RIEGA CRUZ

ACTIVIDAD
PLANIFICACION Y EVALUACION

TUTORES

DEL PLAN
IMPLEMENTACIN Y SEGUIMIENTO
DEL PLAN

RELACIN DE TUTORES Y CONSEJEROS

- 2016

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REA

Hr.NoL
ec
A

1 TUTORA

2 TUTORA

3 TUTORA

4 TUTORA

5 TUTORA

6 TUTORA

7 TUTORA

8 TUTORA

9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6

TUTORA

TUTORA

TUTORA

TUTORA

TUTORA

TUTORA

TUTORA

TUTORA

2
26

1
2
3
4

REA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE

Hr.NoL
ec
A
1

1
1

T
T

CARRERA
Educacin
Inicial
Educacin
Inicial
Educacin
Inicial
Educacin
Inicial
Educacin
Inicial
Educacin
Inicial
Educacin
Primaria
Educacin
Fsica
Educacin
Fsica
Comp. E Inf.
(Pedag.)
Comp. E Inf.
(Pedag.)
Comp. E Inf.
(Pedag.)
Idiomas:
Ingls
Idiomas:
Ingls
Idiomas:
Ingls
Idiomas:
Ingls

SEMESTRE

TUTOR

I
III

Marbely Zeballos
Yan Carlos
Guzmn

Patricia Rosas

VII

Percy Gallegos

VIII

Carmen Gutierrez

CARRERA
Comp. E Inf.
(Tecn.) GEN
Comp. E Inf.
(Tecn.) GEN
Comp. E Inf.
(Tecn.) GEN
Secret.

SEMESTRE

IX

Vianey Anculle

IV

Maria Delgado

Ronald Oporto

II

Roy Gongora

Bryand Rivas

VII

Jorge Suarez

IX

Olivia Canales

Mirna Morales

III

Melisa Huayta

Max Cruz

IX

Jelly Sierra

TUTOR

Deybi Rosas

III

Alex Sanchez

V
I

Erik Supo
Rosa Gutierrez

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Gerencia Regional
de Educacin

5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2

RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA
CONSEJE
RIA

1
1

T
T

Ejecutivo GEN
Secret.
Ejecutivo GEN
Secret.
Ejecutivo GEN
Enfermera
Tcnica GEN
Enfermera
Tcnica GEN
Enfermera
Tcnica GEN
Diseo de
Modas GEN
Diseo de
Modas GEN
Diseo de
Modas GEN

III

Luz Nan Revilla

Carmen Zegarra

Patricia Zegarra

III

Yadira Salas

Patricia Zegarra
Flor Pastor

I
Lily Longhi
III
Rosario Alvarez
V

12

6. ELEMENTOS BSICOS DEL SISTEMA DE TUTORA Y BIENESTAR

El Sistema de Tutora y Bienestar es un conjunto de acciones articuladas
positivamente en apoyo a la permanencia, el rendimiento y el egreso de los
estudiantes

en el contexto de los objetivos y procesos de los programas

institucionales de tutora y sus respectivos planes de accin tutorial.

Los elementos bsicos del sistema de tutora y bienestar:
Tutorado: Es el actor fundamental, hacia el que se dirigen las acciones plasmadas
en el sistema de tutora. Es un ente individual, nico y diferente a los dems
(Moreno, 2003), un ser con iniciativa, necesidades personales de crecer, capaz de
auto determinarse, con potencialidades para solucionar problemas, lleno de afectos
y vivencias particulares.

Tutor: Es otro de los actores centrales. Es un docente que cuenta con experiencia
profesional, con formacin para desempearse como tutor, con capacidad,
disposicin e inters para comunicarse con el tutorado. Con su actuacin
sistemtica e intencionada el tutor ubica la importancia de acompaar al estudiante
en la cotidianidad y particularidad en el Instituto.

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Coordinador del rea de Tutora, Consejera y Bienestar: Profesional con capacidad

de liderazgo e interaccin con los otros elementos del Sistema. Encargado de
planear, operar y evaluar el programa, as como del diseo de actividades de
formacin de los tutores y sensibilizacin de los tutorados.
Plan de Accin Tutorial. Es el conjunto de actividades secuenciadas temporalmente
a travs de las cuales se disea el contenido y la ejecucin de la tutora en el
contexto de las necesidades e intereses de los alumnos, tomando como base los
recursos humanos y materiales que tiene el instituto. Es decir, constituye un marco
necesario para especificar criterios y procedimientos bsicos para la coordinacin y
funcionamiento de la tutora.
Plan de trabajo del tutor. Son las acciones que desarrolla el tutor con el estudiante
tutorado de manera personalizada en el contexto de sus necesidades e intereses,
fundamentada en una planeacin, desarrollo y evaluacin.
7. ACTIVIDADES (Planificacin, Diseo, Implementacin, Seguimiento y Control)
PLANIFICACIN:
a)
b)
c)
d)

Elaboracin del plan de Tutora.

Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del plan de Tutora
Planificacin de los procesos de evaluacin del proyecto de Tutora.
Determinacin de los criterios que articulen la evaluacin de Tutora con el

sistema de enseanza aprendizaje.

e) Determinacin de los criterios que articulen el plan de Tutora con el sistema de
informacin y comunicacin institucional.
f) Elaboracin de un Plan de charlas y programas de Tutora y Bienestar dirigida
a estudiantes y docentes.
g) Acompaamiento permanente de la psicloga.
DISEO:
a) Diseo de los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y
Bienestar con el sistema de enseanza aprendizaje.
b) Diseo de sesiones grupales de tutora.
c) Diseo de las estrategias de difusin de los proyectos de tutora y Bienestar

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dirigida a los estudiantes.

IMPLEMENTACIN:
a) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y
Bienestar con el sistema de la enseanza aprendizaje.
b) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y
Bienestar con el sistema de informacin y comunicacin institucional.
c) Implementar las estrategias de capacitacin del sistema de evaluacin de tutora
dirigida a los tutores.
SEGUIMIENTO Y CONTROL
a) Ejecutar revisiones peridicas al sistema de evaluacin de tutora.
b) Supervisar la ejecucin de las actividades de tutora.
c) Elaboracin del plan de mejora.

8. METAS POR ETAPAS:

ETAPAS

ACTIVIDADES
a) Revisin de polticas, normas, reglamentos institucionales relacionados con los
procesos de Tutora , enseanza e informacin y comunicacin.
b) Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del sistema de evaluacin de tutora.
c) Determinar los criterios que articulan el sistema de evaluacin de Tutora con el sistema
de enseanza aprendizaje.
d) Determinar los criterios que articulen la evaluacin de la Tutoria con el sistema de
informacin y comunicacin institucional.
e) Capacitacin a los integrantes y usuarios del sistema de evaluacin de la Tutoria .

PLANIFICACIN

ETAPAS

DISEO

ACTIVIDADES
a) Disear el plan de Tutoria.
c) Disear los instrumentos de evaluacin para la tutoria.
e) Disear los criterios que articulen la evaluacin con la Tutora
f) Disear los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el sistema
de informacin y comunicacin.

ETAPAS
a)
IMPLEMENTACIN
b)
c)

ACTIVIDADES
Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
sistema de enseanza aprendizaje.
Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
sistema de informacin y comunicacin.
Capacitacin a los integrantes y usuarios de la tutora.

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ETAPAS

ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO Y CONTROL

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Reunin con los padres de familia (en caso viviesen con los estudiantes)
Reunin con los estudiantes que viven solos.
Supervisiones peridicas al sistema de evaluacin de Tutora .
Revisiones peridicas a los procesos de evaluacin de Tutora.
Visita peridica de la psicloga en el desarrollo de las actividades
Visita peridica a las viviendas de los estudiantes (en caso presenten
problemas)
Charla a cargo de profesionales especializados
Elaboracin de los planes de mejora.

9. RECURSOS HUMANOS Y DE INFRAESTRUCTURA

1. Recursos Humanos
26 Docentes Responsables de Tutora.
12 Docentes Responsables de Consejera.
01 Psicloga.
03 Ponente para las charlas.
2. Recursos Tecnolgicos
Computadora/Laptops
Impresora
RPC
Cmara de video.
3. Materiales de Escritorio y otros.
Papel Bond de 75g Tamao A4 - Emp x 500
2 Archivadores de cartn con palanca lomo ancho tamao oficio
2 Bolgrafos (lapicero) de tinta lquida color azul
1 carpeta cuadriculada
1 vinifn
1 cinta
4 papel lustre
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PLANIFICACIN
DISEO

PERIODO -2015
M
X
X

A M J

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IMPLEMENTACIN
SEGUIMIENTO Y EVALUACION

11. PRESUPUESTO
RECURSO
Papel Bond de 75g Tamao A4

U.M.
unidad

Archivador de cartn con palanca lomo ancho

unidad
tamao oficio.
carpeta cuadriculada
unidad
vinifan
unidad

CANTIDAD
500
2
1
1

Cinta scott

unidad

Papel lustre

unidad

Bolgrafos de tinta lquida color azul

unidad

12. FINANCIAMIENTO
El proyecto ser financiado con recursos del presupuesto asignado del ISEP
Inmaculada.

CYNTHIA LIZETH RIEGA

CRUZ
COORDINACIN DE TUTORIA, CONSEJERA
Y BIENESTAR

La

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

MARCOS DURN MARTEL

"INSTITUCIN FORMADORA DE EXCELENTES MAESTROS

CONSTANCIA DE ATENCIN TUTORIAL

Solicitado por: Tutor(a): (

Estudiante: (

Nombre del Alumno(a):________________________________________

Especialidad: ____________________________ Semestre Acadmico:
_______________
Fecha: _____________/________________/2015
Hasta: _________

Desde: ________

Observaciones:
____________________________________________________________
_____________________________
Nombre y firma del Tutor(a)

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

MARCOS DURN MARTEL
INSTITUCIN FORMADORA DE EXCELENTES MAESTROS

CONSTANCIA DE ATENCIN TUTORIAL

Solicitado por: Tutor(a): (

Estudiante: (

Nombre del Alumno(a):______________________________________

Especialidad: ____________________________ Semestre Acadmico:
_______________
Fecha: _____________/________________/2015
Hasta: _________

Desde: ________

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Observaciones:
____________________________________________________________

INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR
PEDAGGICO
PBLICO
LA INMACULADA
INSTITUTO SUPERIOR DE
EDUCACIN PBLICO LA
INMACULADA

_____________________________
Nombre y firma del Tutor(a)
ENCUESTA DE SATISFACCIN SOBRE EL SERVICIO DE
TUTORA
Fecha:

Esta encuesta tiene como propsito identificar la satisfaccin de los usuarios del servicio de
Tutora del INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO LA INMACULADA
1.- Rellena los crculos que correspondan a los tipos de informacin que se te han
brindado para darte a conocer las actividades que realizan los tutores en el Instituto:
Peridico mural
Por medio de trpticos o afiches
Facebook
Por medio de visitas a tu saln de clases
No he recibido
2.- Por favor marque con una x la calificacin que considere debe tener cada
aspecto.
CALIFICACIN
ASPECTOS
Poco
Nada
satisfactorio satisfactorio

a) La atencin y orientacin del tutor a los usuarios es cordial

e inspira confianza.
b) Las orientaciones del Tutor/a responden a tu necesidad y
son importantes para ti.
c) El Tutor/a propicia participacin en eventos que la
institucin realiza.
d) El Tutor te orienta para mejorar tu rendimiento acadmico.
e) El tutor participa en la oracin de la maana
f) El tutor practica valores

satisfactorio

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.
4.- Cules son las fortalezas de la atencin individualizada en la Tutora?

3.- Qu temas recomiendas para las futuras charlas o talleres del tutor?por qu?

..............
SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA ACCIN TUTORIAL.
.......
.......
GRACIAS POR SU ATENCIN.