PLAN ANUAL DE TUTORA A NIVEL DE LA I.

E
I.-DATOSGENERALES
1.1.- Institucin Educativa :
Juana Infantes Vera
1.2.- Nivel
:
Inicial, Primaria y Secundaria
1.3.- ...........................
:
.................................................
1.4.- N de Alumnos.
:
................................................
1.5.- Responsables
:
.................................................
II.- FUNDAMENTACIN
En el diagnstico del PEI se han identificado algunas problemticas presentes en los
estudiantes del nivel .................. As mismo la propuesta pedaggica resalta la
importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsable de si mismo, que
sean personas autnomas
III.- BASES LEGALES
Ley de Educacin
Directiva de Tutora y Orientacin Educativa
IV.- OBJETIVOS
V.- METODOLOGA:
Estrategias y tcnicas para l a hora de Tutora
La escucha activa
Socio grama
Estudiantes monitores
Ambientes motivador
Encuesta
Dilema
Dinmicas grupales para la hora de tutora
De animacin
Para favorecer la expresin mediante el arte
De anlisis y reflexin
Para favorecer el conocimiento personal y grupal
De planificacin y organizacin grupal
VI.- RECURSOS
Materiales.
Humanos
VII.- ACTIVIDADES
GRUPO DE
ATENCIN
ESTUDIANTES

PROGRAMAS
Educacin Sexual
Promocin para una vida sin drogas.

Derechos Humanos, formacin ciudadana y

convivencia escolar.
DOCENTES

Educacin Sexual
Promocin para una vida sin drogas.

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

Derechos Humanos, formacin ciudadana y

convivencia escolar.
Educacin Sexual
Promocin para una vida sin drogas.
PP.FF

Derechos Humanos, formacin ciudadana y

convivencia escolar.

PLAN ANUAL DE TUTORA DEL AULA

Datos generales
Bases legales
Objetivos
metodologia
Recursos
Programa de actividades
FUNDAMENTACIN REAS
(DIAGNSTICO)

TEMAS YO
ACTIVIDADES

Baja autoestima
con actitudes de
agresividad y
pandillaje.

Normas de
convivencia

Indisciplina en
aula

Personal Social
Convivencia y
Disciplina Escolar

Habilidades
sociales

CRONOGRAMA

PROGRAMA DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

I.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

DATOS GENERALES:
UGEL
:
Institucin Educativa:
Director
:
Grado y Seccin
:
Horas Semanales :
Profesor
:
FUNDAMENTACIN:

III.

OBJETIVOS:

A nivel de la tutora individual

A nivel de la tutora grupal
A nivel de trabajo con Padres:
A nivel de trabajo con otros docentes

IV.

PROGRAMACIN BIMESTRAL O TRIMESTRAL

BIMESTRE:
Qu buscamos?:
FECHA

ACTIVIDADES

REAS

RECURSOS

EVALUACIN

Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
A nivel individual
ACTIVIDAD

RESPONSABLE

RECURSOS

FECHA

RESPONSABLE

RECURSOS

FECHA

Trabajo con padres

ACTIVIDAD

Trabajo con otros docentes o tutores

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

RECURSOS

FECHA

METODOLOGA:
EVALUACIN: (Inicio, Proceso, Salida)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

PROGRAMA DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

UGEL
Institucin Educativa
Director
Grado y Seccin
Horas Semanales
Profesor

:
:
:
:
:
:

FUNDAMENTACIN:

OBJETIVOS:

FUNCIONES:

En Relacin
En Relacin
En Relacin
En Relacin
En Relacin

a Cada Alumno:
con el Grupo de Alumnos
con los Padres:
con la Organizacin de la Institucin educativa:
con los Maestros y Estamentos:

CONTENIDOS A DESARROLLAR (Tutora grupal):

REA PERSONAL
SOCIAL

REA
ACADMICA

REA
VOCACIONAL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGGICAS:

REA
SALUD

REA AYUDA
SOCIAL

AREA
CULTURA Y
ACTUALIDAD

REA DE
CONVIVENCIA

CONTENIDOS

METODOLOGA:
RECURSOS EDUCATIVOS:
EVALUACIN: (Inicio, Proceso, Salida)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

ESQUEMA PARA DESARROLLAR LAS SESIONES DE TUTORA

Presentacin del tema.

Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que empiecen a
reflexionar sobre el tema.
Puede incluir una presentacin general y breve sobre el tema y o las actividades de la sesin:
que buscamos en ella y porque es importante.
Para ello se formula preguntas, situaciones determinadas, acontecimientos vividos, dinmicas
breves imgenes, lecturas, etc.
Desarrollo.
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar productos, realizar
algn juego o dinmica, plenaria o discusiones. Las experiencias y vivencias fruto de este
momento, permiten alcanzar la reflexin de los temas.
El tutor debe identificar las percepciones y opiniones que se plantean para organizarlas y
precisar los mensajes que se quiere reforzar
Cierre
Para esta parte se propone evaluar con los estudiantes la sesin: como se sintieron, qu fue lo
que ms les interes, que aprendieron, etc. Esto permitir saber qu debe mejorarse tanto en
las tcnicas usadas como en las actitudes y formas de relacin que se establecen.