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PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: 1-2 A
Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS: Norma

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Adecuacin
Curricular:
Se Temas Transversales:
Familia:
considerara
diferentes
formas
de _ Buen trato, Gnero, Afectividad _ Alimentacin Saludable
_
Cooperacin
de comunicacin (gestual, comunicacin Actividad Fsica
materiales
con lminas, lengua de seas).
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
_
- Experiencia Educativa
Lactancia Materna
- Apoyo evaluacin ped.
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado _
Fomento Lector
Otra
_ Fotoproteccin
_ Novasur
..
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Responden a preguntas de
andamiaje (de acuerdo al foco de la experiencia) y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material
a manipular.
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguaje oral
APRENDIZAGE ESPERADO: (N7) Comprender las acciones
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Descubrir nuevos medios para
principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones,
resolver problemas prcticos.
cuentos y versos.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
07/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
2
cuento.
08/1 FERIADO
2
09/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
2
cuento.
10/1 PASACALLE
2

11/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento


- Cuento
Escucha la narracin de un
2
cuento.
CIERRE: Nios y nias comentan lo realizado (panel Yo opino), reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia.
Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Formula preguntas que oriente el
procedimiento: Qu cuento escuchamos hoy? Qu personajes estaban en el cuento? Te gust el cuento? orienta y asiente las distintas
demandas del grupo. Promueve la participacin, el dialogo y los comentarios.
CIERRE: Invitar a los prvulos a ordenar, guardar y agruparse. Invitar a comentar lo que aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar
refuerzos y dar la seal de trmino de la experiencia.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin: Escucha la narracin
Instrumento: Escala de Apreciacin.
Rubricas: L: Logra aprendizaje.
observa.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
M/L
N/L

01

03

Mariano
Arriagada
Javier
Bustamante
Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

07

Isai

08
09

Ayun Cepeda
Carlos
Rodriguez

02

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
L

M/L

N/L

M/L: Medianamente logrado.


EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L: No logrado, No se

JUICIO DE VALOR

N/L

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther
Montesinos
Antonia Gmez
Antonella
Muoz
Paz

O.E.C
-Tono de voz de la
educadora
fue
adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Antonella Perez

OBSERVACIN:

TOTAL
TOTAL
%

PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA


Nivel: 1-2 A
Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS: Norma

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.

Participacin de la
Familia:
Cooperacin
de
materiales
- Experiencia Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra
..
Comunica
cin
Ncleo
Aprendiza
je
esperado
Experienci
a de
Aprendiza
je

Adecuacin
Curricular:
Se
considerara
diferentes
formas
de
comunicacin (gestual, comunicacin
con lminas, lengua de seas).

Temas Transversales:
_ Buen trato, Gnero, Afectividad _ Alimentacin Saludable
_ Actividad
Fsica
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
_
Lactancia Materna
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado _
Fomento Lector
_ Fotoproteccin
_ Novasur

LUNES
Comunicacin

MIRCOLES
Comunicacin

Lenguaje Artstico
Expresarse libremente a travs
de la plstica creando un
adorno navideo.
I: Para dar inicio los prvulos
sentados en colchonetas
escucharan algunos villancicos
de navidad, se formularn
algunas preguntas

Lenguaje Artstico
Expresarse libremente a travs
de la plstica creando un adorno
navideo.
I: Para dar inicio los prvulos
sentados en colchonetas
escucharan algunos villancicos
de navidad, se formularn
algunas preguntas

D:El adulto los invitar a crear


un regalo navideo para la
familia
(Colafra, papel de envolver,
cintas de colores,
lentejuelas)

D:El adulto los invitar a crear un


regalo navideo para la familia
(Colafra, papel de envolver,
cintas de colores, lentejuelas)

F:Los prvulos expondrn su


mvil en la sala o se los llevan
a sus hogares

F:Los prvulos expondrn su


mvil en la sala o se los llevan a
sus hogares

JUEVES

VIERNES
Comunicacin
Lenguajes Artstico
Cantar canciones de
navidad con instrumentos
musicales
I: Para dar inicio los prvulos
sentados en colchonetas
escogern un instrumentos
musicales.
D: Luego el adulto los
invitar a tocar y a cantar
villancicos y canciones
navideas.
F: Para finalizar a los
prvulos se les entregar
un refuerzo afectivo.

Recursos a
utilizar

-cartulinas de colores
-hojas de block
-escarchas, lentejuelas
-lpices de colores, otros

-cartulinas de colores
-hojas de block
-escarchas, lentejuelas
-lpices de colores, otros

-Panderos
- Tambores
-Claves
-Sonajeros
-Maracas.

Instrumento
de evaluacin

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin:
Instrumento: Escala de Apreciacin.
observa.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
M/L
N/L

01

03

Mariano
Arriagada
Javier
Bustamante
Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

07

Isai

08
09

Ayun Cepeda
Carlos
Rodriguez

02

Rubricas: L: Logra aprendizaje.


EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
L
M/L
N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
L

M/L

N/L

M/L: Medianamente logrado.


EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

M/L

N/L

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L: No logrado, No se

JUICIO DE VALOR

N/L

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther
Montesinos
Antonia Gmez
Antonella
Muoz
Paz
Antonella Perez

O.E.C
-Tono de voz
educadora
adecuado?

de la
fue

-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
OBSERVACIN:

TOTAL
TOTAL
%

PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA


Nivel: 1-2 A
Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS: Norma

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Adecuacin
Curricular:
Se Temas Transversales:
Familia:
considerara
diferentes
formas
de _ Buen trato, Gnero, Afectividad _ Alimentacin Saludable
_ Actividad
Cooperacin
de comunicacin (gestual, comunicacin Fsica
materiales
con lminas, lengua de seas).
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
_ Lactancia
- Experiencia Educativa
Materna
- Apoyo evaluacin ped.
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado _ Fomento
Lector
Otra
_ Fotoproteccin
_ Novasur
..
LUNES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
mbito
Comunicacin
Comunicacin
Comunicacin
Ncleo
Lenguajes Artstico
Lenguaje Verbal
Lenguajes Artstico
Aprendiza
je
esperado

Disfrutar de la produccin
artstica propia creando un rbol
de navidad

Comprender las acciones principales de


diverso textos orales a travs de videos
navideos

Cantar canciones de navidad


con instrumentos musicales

Experienci
a de
Aprendiza
je

I: Para dar inicio a la experiencia


se invitara a los prvulos a
comentar acerca del sentido del
rbol de navidad

I: Los prvulos formarn un semicrculo, en dnde el adulto les formular


preguntas relativas a la navidad y el
nacimiento de Jess.

I: Para dar inicio los prvulos


sentados en colchonetas
escogern un instrumentos
musicales.

D: Se les invitar a los prvulos


a pintar con tmpera dos
moldes de rbol de navidad.

D: Luego los invitar en conjunto con el


otro nivel medio menor a observar
distintos videos navideos en donde se
irn comentando lo observado en las
imgenes

D: Luego el adulto los invitar


a tocar y a cantar villancicos y
canciones navideas.

Luego despus de dejar de


secar arman y decoran con
lentejuelas.

F: Para finalizar a los prvulos


se les entregar un refuerzo
afectivo.

F:Cada uno de los niveles


permanecern en sus respectivas salas
y se comenta la real importancia de la
navidad el nacimiento de Jess

Recursos a
utilizar

-cartulina blanca u hoja de block


-tempera verde
-lentejuelas

-Computador
-Proyector- Pizarra
-Videos

-Panderos
- Tambores
-Claves
-Sonajeros
-Maracas.

Instrumento
de evaluacin

Escala de apreciacin.

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Observacin Directa

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin:
Instrumento: Escala de Apreciacin.
observa.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
M/L
N/L

01

03

Mariano
Arriagada
Javier
Bustamante
Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

02

Rubricas: L: Logra aprendizaje.


EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
L
M/L
N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
L

M/L

N/L

M/L: Medianamente logrado.


EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

M/L

N/L

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L

N/L: No logrado, No se

JUICIO DE VALOR

07

Isai

08
09

Ayun Cepeda
Carlos
Rodriguez

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

TOTAL
TOTAL
%

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther
Montesinos
Antonia Gmez
Antonella
Muoz
Paz
Antonella Perez

O.E.C
-Tono de voz de la
educadora
fue
adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
OBSERVACIN: