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PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: Sala Cuna Menor


Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Formacin personal y social
Autonoma
Explorando sonidos
APRENDIZAGE ESPERADO: Perseverar en sus intereses
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Indagar los diferentes efectos
indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos
sonoros que producen distintos objetos.
interesantes en ellos.
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR DE
HA
EVALUACIN
11/0 Los nios y nias recibirn instrumentos musicales el cual los manipularan
Cascabel,
panderos, Manipula
los
4
maracas,
claves, instrumentos
tringulos, etc.
musicales
12/0 Los nios y nias recibirn los instrumentos, los manipularan y escucharan
Cascabel, panderos,
Explora los sonidos de
4
los sonidos de cada uno de estos; observando las reacciones de cada
maracas, claves,
diferentes elementos.
prvulos.
tringulos, etc.
13/0 Los nios y nias observan en una caja una serie de objetos que producen
Cascabel, panderos,
Toca un instrumento
4
diferentes sonidos. Luego debern sacar uno que ms le llame la atencin y maracas, claves,
musical
hacerlo sonar.
tringulos, etc.
14/0 A los nios y nias escogen instrumentos musicales y se les instar a que
Cascabel, panderos,
Toca un instrumento
4
los toquen escuchando canciones infantiles.
maracas, claves,
musical
tringulos, etc.

15/0
4

Los nios y nias se les invita a parase o sentados en la colchoneta. Luego


Cd con msica
Mueve su cuerpo al
colocara msica de diferentes ritmos y los invitara a bailar con sus pares y
escuchar la msica.
adultos, posteriormente los motivara para que bailen solos.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros--EVALUACIN
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Explora los
sonidos de
diferentes
elementos.
L
M/L
N/L

01

Jaime Buzen

02

Daniel Barbosa

03
04

Jacqueline
Martin
Amira Urrea

05

Keirens Molina

06

Emily Guajardo

07

Bruno Espinoza

08

Maximiliano

09

Florencia Muoz
Carlos
Galleguillos
Beln Frez

10
11

Rubricas: L: Logra aprendizaje.


EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Toca un
instrumento
musical

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Toca un
instrumento
musical

M/L

N/L

M/L: Con ayuda del adulto.


EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

N/L

San

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

O.E.C

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera

-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco
Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%
PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
Nivel: Sala Cuna Menor
Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..

AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Comunicacin
Lenguaje Artstico
Exploracin y expresin libre
APRENDIZAGE ESPERADO: (2) Producir en objetos cambios
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Expresarse libremente a travs de la
visualmente interesantes
plstica.
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
11/0 Los nios y nias manipularan agua tinturada con colores
- Agua, Tempera.
Manipula el agua
4
12/0 Los nios y nias recibirn papel celofn de colores cortados en trozos
- Papel celofn de Se interesa en participar
4
y se les mostrara como mirar, observaran a travs de l interactuando
diferentes colores mirando a travs del papel
con el resto de los prvulos y jugaran libremente con los papeles.
13/0 Los nios y nias recibirn unas botellas con aguas de colores y se les
- Botellas,
Observa las botellas.
4
motivar para que las manipulen.
colorantes, agua
14/0 Los nios y nias manipulan tmpera de colores haciendo un colach
- Tempera
Manipula la tempera
4
grupal
15/0 Los nios y nias manipulan temperas con sus manos
- Tempera, hoja de Exparse con sus manos la
4
block,
bolsa tempera
ciplock
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE

Rubricas: L: Logra aprendizaje.


EXPERIENCIA
DE

EXPERIENCIA
DE

M/L: Con ayuda del adulto.


EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

APRENDIZAJE
1
Manipula el
agua

01

Jaime Buzen

02

Daniel Barbosa

03
04

Jacqueline
Martin
Amira Urrea

05

Keirens Molina

06

Emily Guajardo

07

Bruno Espinoza

08

Maximiliano

09

Florencia Muoz
Carlos
Galleguillos
Beln Frez

10
11

M/L

N/L

APRENDIZAJE
2
Se interesa en
participar
mirando a
travs del
papel

APRENDIZAJE 3
Observa las
botellas

M/L

N/L

Manipula la tempera

Exparse con sus


manos la tempera

M/L

N/L

San

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera
Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco

O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

08

Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%
PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
Nivel: Sala Cuna Menor
Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO: Relacin con el medio
natural y cultural

NCLEO:
Relaciones
matemtico y cuantifica

lgico

CATEGORA: Conceptos y relaciones desde lo corporal

APRENDIZAGE ESPERADO: (7) Establecer gradualmente


APRENDIZAJE ESPECIFICO: Aparecer-desaparecer objetos de su
relaciones de causa-efecto
mirada
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
11/0 Los nios y nias manipulan algodn para conocer su textura
- algodn
Explora textura del algodn
4
12/0 Los nios y nias manipulan arroz para conocer su textura
- arroz
Explora textura del arroz
4

13/0 Los nios y nias manipularan fideos para conocer su textura


- fideos
Explora textura del fideo
4
14/0 Los nios y nias manipularan porotos espirales para conocer su
- porotos
Explora textura del poroto
4
textura
15/0 Los nios y nias manipularan un trozo de cochayuyo
- cochayuyo
Explora
textura
del
4
cochayuyo.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin:
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Explora
textura del
algodn
L
M/L
N/L

01

Jaime Buzen

02

Daniel Barbosa

03
04

Jacqueline
Martin
Amira Urrea

05

Keirens Molina

San

Rubricas: L: Logra aprendizaje.


EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Explora
textura del
arroz

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Explora textura
del fideo

M/L

N/L

M/L: Con ayuda del adulto.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
Explora textura del
poroto

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Explora textura
del cochayuyo.

M/L

N/L

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

06

Emily Guajardo

07

Bruno Espinoza

08

Maximiliano

09

Florencia Muoz
Carlos
Galleguillos
Beln Frez

10
11

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera
Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco

O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%