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TEORA DE LA LECTURA COMPRENSIVA

Reconocemos los ocho pasos de una LECTURA COMPRENSIVA

Para entender una lectura no solo hay que decodificar lo escrito, sino que es
necesario:
1. REPETIR y luego hacer un RESUMEN.
2. IDENTIFICAR LOS PERSONAJES:
a) Principales o protagonistas.
b) Secundarios
3. IDENTIFICAR LOS ESCENARIOS.
4. IDENTIFICAR LOS HECHOS DE CADA PERSONAJE
5. IDENTIFICAR LAS IDEAS POSITIVAS.
6. IDENTIFICAR LAS IDEAS NEGATIVAS
7. IDENTIFICAR EL MENSAJE PRINCIPAL.
8. VALORAR LA FORMA Y EL FONDO: Actitud Crtica.
Los cuatro primeros estn en lo que leemos o escuchamos. Los cuatro
restantes estn en el cerebro de cada lector u oyente; en ellos intervienen:
anlisis, apreciacin personal, valoracin abstraccin, criticidad.

1. REPETIR Y HACER RESUMEN


Una vez ledo con atencin se debe tratar de REPETIR todo, para comprobar
cunto se retuvo y s se entendi; luego, se debe hacer un Resumen que es
diferente Repetir; pues, ya no se trata de repetir, decir todo, sino lo ms
importante, lo esencial. Lo accidental y secundario, se deja de lado.
RESUMIR es decir o escribir, en forma breve, lo esencial, con nuestras
palabras, lo que hemos ledo o escuchado.

2. IDENTIFICAR LOS PERSONAJES


Son personajes: las personas, animales o cosas personificadas que hacen algo
en un escenario.
Los personajes pueden ser:
a)

Personajes principales o Protagonista: Aquellos cuya presencia es


insustituible para que la narracin tenga sentido.

b)

Personajes secundarios: Son aquellos que sirven para aclarar, explicar


o completar algo. Suprimidos, la narracin contina teniendo sentido.

3. IDENTIFICAR LOS ESCENARIOS


Un escenario es todo Lugar: pequeo, mediano, grande, infinito, donde los
personajes hacen algo.

4. IDENTIFICAR LOS HECHOS


Un hecho es toda accin realizada por un personaje en un escenario.
A la pregunta: Qu hace fulano de tal (personaje)? La respuesta es un hecho.
Los hechos pueden ser:
a) Principales: Los que necesariamente se deben mencionar para que el
argumento tenga sentido.
b) Secundarios: los que sirven para aclarar, explicar o completar los hechos
principales. Suprimidos, el argumento no vara.

5. IDENTIFICAR LAS IDEAS POSITIVAS


Las ideas se extraen de los hechos.
Mientras los hechos son de carcter individual, que cada personaje hace, las
ideas son abstracciones que se sacan de los hechos y tienen carcter universal,
se aplican a todos.
Una idea positiva cuando indica que algo est bien, que se puede o debe hacer
para alcanzar el desarrollo personal y la convivencia pacfica y constructiva
con los dems.

6. IDENTIFICAR LAS IDEAS NEGATIVAS


Una idea es negativa cuando indica que algo es malo, que no se debe hacer
porque acarrea dao, de alguna forma.
El anunciarse las ideas negativas suelen empezar son las palabras: no, ni,
nunca, jams.

7. IDENTIFICAR EL MENSAJE PRINCIPAL


En toda narracin existen muchos mensajes.
El mensaje principal es aquel que se sintetiza todo lo que el autor nos
quiere trasmitir y para cuyo fin ha utilizado toda la narracin.
Un buen lector debe ser capaz de sintetizar, en una sola oracin, todo el
mensaje principal.
Los mensajes secundarios se encuentran identificados en los puntos 5 y 6 , en
las ideas positivas y negativas.
8. VALORACIN DE LA FORMA Y EL FONDO: Actitud Crtica

Para realizar una valoracin de lo que se ha ledo o escuchado, no se necesita


ser un eximio gramtico, estilista, analista, etc. Todos podemos valorar lo que
leemos y escuchamos, en caso contrario estaramos renunciando a nuestra
calidad de seres humanos y convirtindonos en meras maquinas de leer y
escuchar. Naturalmente existen quienes quisieran que eso fuera regla general,
para poder engaar a diestra y siniestra. A un alumno que haya estudiado
Comunicacin Integral, jams podrn manipularlo, tratarlo como una cosa, ya
que se le deber haber desarrollado su capacidad critica que le permita decidir,
optar y opinar libremente.
Para valorar la FORMA de lo que se lee o escucha, es suficiente por ahora,
con manifestar si la manera cmo se dice, como se escribe, cmo se usa el
idioma, nos gusta o no y Por qu? El por qu es lo que nos importa. Nos
parece que est de acuerdo a la Norma o rompe la misma? Utiliza la palabra
para expresar belleza o la degenera? Es un lenguaje natural, rebuscado,
forzado, atrevido, innovador?
Para valorar el FONDO, lo que se dice, es suficiente, tambin por ahora
manifestar si el argumento nos gust o no y por qu?; si existe coordinacin
entre todos los hechos o no; si las ideas que se trasmite, en forma expresa o
velada, son positivas o negativas; si el mensaje final sirve para ayudar a
desarrollar al ser humano o para arrastrarlo al fango