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Antecedentes

A)Rosario, M. (2013), en su
Trabajo de Grado de
Maestra, Relacin entre los
Estilos de Educacin Parental
y de Pensamiento del
Estudiante con el
Rendimiento Acadmico

Expreso que:
Los aspectos relacionados
con el fracaso escolar, se
traducen en el rendimiento
acadmico de los estudiantes
y en la disminucin de la
calidad en sus estudios.

En este caso en particular, se buscar


(entre otras cosas):
1) Determinar la tendencia en el tipo
de educacin que predomina en las
familias para la crianza de sus hijos;
2) Establecer las preferencias en el
uso de los estilos de pensamiento de
los estudiantes y
3) Analizar si los estilos educativos
parentales y los estilos de
pensamiento del adolescente
favorecen o no el rendimiento
acadmico.

B) Sanchez, N. (2011), en su
trabajo
de
grado
El Rendimiento Docente en
la
Productividad
Escolar
Significativo en los Nios y
Nias de Educacin Primaria.
Se trabaj con una poblacin
de seis (6) docentes de
educacin primaria de la
U.E. Dr. Jose Gregorio
Hernandez a quienes se le
aplico un cuestionario con
alternativas de respuestas
mltiples,
el
cual
fue
validado
por
juicio
de
expertos.

C) Roman, M. (2013), en su trabajo de


investigacin
para
la
Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y
Cambio en Educacin, titulado Factores
Asociados al Abandono y la Desercin
Escolar, Una Mirada en Conjunto

La calidad de los sistemas, de


su justicia y colaboracin a la
definicin y construccin de
la sociedad ms igualitaria y
justa, se muestra valida en
su
real
capacidad
para
revertir
los
actuales
determinismos sociales que
predicen
y
definen
los
resultados y desempeos que
alcanzan los nios, nias y
jvenes
segn
el
grupo
cultural
o
nivel
socioeconmico
al
cual
pertenecen.