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Ana Margarita Garza Cajiga

ID: 143673
Anton Makarenko

Los estudios que Anton Makarenko realiz se desarrollan durante el transcurso


de la primera guerra mundial, por las circunstancias y el periodo en el que se
desarrolla, el estado forma parte del sistema educativo, al grado de que la
educacin queda completamente en su poder. A lo largo de sus estudios hace
especial nfasis en algunos puntos clave como el sistema, propone que debe
estar cientficamente organizado en todas las partes que lo componen, para
lograr que una escuela sea buena, otro punto importante es que la psicologa
no debe ser fundamento de la pedagoga si no la continuacin de ella en el
proceso de realizacin de la ley pedaggica.

La teora educativa de Makarenko est basada en la colectividad y el


apoyo que debe brindar la sociedad al individuo, as como el individuo a la
sociedad, las personas deben estar enfocadas al servicio y bien comn. Para
lograr que esta teora sea bien construida es necesario introducir el trabajo
manual y ensear a los individuos a valorar dicho trabajo, fomentar una
conciencia de la importancia del trabajo es de vital importancia para que el
servicio a la comunidad se de de manera intrnseca.

A travs de sus estudios Makarenko pretende demostrar la importancia


que tiene la parte moral en la educacin y que los elementos cognitivos no son
el todo del sistema educativo.

Dentro de la escuela todos perseguan una misma meta, que era llegar a
ser individuos polifacticos, capaces de desarrollar cualquier tipo de trabajo, ya
sea de carcter manual o intelectual y por supuesto con objetivos bien
definidos y estables.

Ana Margarita Garza Cajiga


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Consecuencias en la educacin de hoy


Orden exigencia y disciplina.

Existen elementos marcados en la teora de Anton Makarenko que no


tuvieron una relevancia importante, sin embargo la cuestin disciplinada en la
que Makarenko hace tanto hincapi, ha prevalecido a lo largo de la historia.

Para Makarenko es de vital importancia inculcar en los estudiantes la


tica del orden, la responsabilidad y el rgimen; al termino de su educacin
bsica los nios deben poseer la capacidad de autoerigirse y poner limites, ya
que estos aspectos los van ayudar a alcanzar el objetivo establecido; a travs
de la exigencia la voluntad se forja y se necesita voluntad para que un objetivo
o ideal sea alcanzado con un mayor grado de facilidad.

Actualmente en casi todas las escuelas la cuestin disciplinaria se aplica


de manera fundamental para la formacin de un individuo, el orden de las
tareas, los apuntes, la manera en que se desarrollan las actividades fsicas y
recreativas, las formaciones que se dan da con da antes de ingresar a los
salones o por lo menos se dan de manera habitual los lunes, son elementos
que Makarenko instituy durante el periodo socialista y que en la actualidad se
ven reflejados con las diversas actividades que se implementan en los planes
de estudio.

Los profesores de hoy consideran que la educacin no puede tener un


progreso significativo si no es a base de orden y disciplina, por tanto el trayecto
educativo debe ir de la mano con una exigencia que nos permita llegar a lo
sublime de un ideal; es importante recalcar que la disciplina y el modo en que
la exigencia se imparte debe tener un equilibrio, en donde esa disciplina no se
convierta en agresin pero tampoco sea demasiado sutil, sin embargo los
profesores tambin deben poner nfasis en que sus alumnos se hagan
consientes de la disciplina que se esta impartiendo, la disciplina no debe ser en
ningn momento un acto de rutina que el subconsciente guarde, por el
contrario entre mas consientes estn los alumnos de que existe cierto grado de

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exigencia por parte de sus educadores, mas definidos y claros van a ser sus
objetivos.

La colectividad, como elemento de integracin y desarrollo.


Uno de los principios fundamentales en la teora de Makarenko sin duda es la
colectividad que se maneja tanto en el aula como en la sociedad, Makarenko
sostena que todos los seres humanos provenimos de una colectividad, por
ejemplo la familia es una colectividad, y al abandonar este ncleo es importante
que el individuo tenga la oportunidad de ingresar a otra, en este caso la
escuela. La colectividad hace palpable el modo socialista de vida y con ello
asegura que los miembros de la colectividad se identifiquen de manera plena y
entiendan los intereses de una sociedad, este mtodo garantiza que el
individualismo no va surgir en ninguno de los aspectos que marca el sistema
educativo.

Hoy en da muchas escuelas promueven que esta colectividad se


extienda y la familia tambin juegue un papel importante en la formacin de un
individuo, porque contribuye a la integracin y formacin de ideas morales y
justas, si la madre y el padre comprenden su misin educativa y el papel que
se juegan, es probable que los resultados sean enteramente satisfactorios.

Dentro del aula fomentar la colectividad resulta un poco mas sencillo, por
la reparticin de tareas que pueden ir surgiendo a travs de las necesidades
del grupo, a partir de este principio surgen en algunas escuelas la eleccin de
una persona que represente al grupo (jefe de grupo), una persona que se
encargue de la colecta del dinero (tesorero) y otra que se encargue de los
asuntos y problemas acadmicos que surjan a lo largo del curso.

La colectividad infantil debe estar fundamentada en el juego y las


actividades recreativas, porque no solo son un medio sutil y delicado de
formacin pedaggico sobre el individuo, si no tambin un excelente medio
para establecer el orden, la disciplina, el equilibrio y sobre todo el querer
pertenecer a una colectividad donde los intereses de los dems se vuelven
tambin los propios; el

juego es un elemento integro y completo porque

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combina la distraccin y la parte formativa al establecer reglas, parmetros y
responsabilidades dentro del mismo.

La importancia de la familia en el desarrollo del estudiante.

Para Makarenko como ya lo haba mencionado anteriormente, la familia


desarrolla un papel fundamental para el desarrollo del nio, ya que el proceso
de formacin tiene continuidad mientras el nio permanece dentro de esta
colectividad, si este proceso se interrumpe de manera constante, la formacin
se da de manera incompleta y en algunos casos resulta ser incongruente. Por
lo mismo el ambiente que debe prevalecer en la familia debe ser armonioso
para que el individuo pueda entrelazar sus procesos cognoscitivos con los
emocionales y la educacin resulte mas integra y completa.

Inclinaciones poco pedaggicas.

Otro punto importante y que es necesario mencionar, es que Makarenko tenia


ciertas inclinaciones conductistas, esto tuvo varias repercusiones en su sistema
educativo y en su mtodo de enseanza, empezando porque rechaz la
creencia psicolgica contempornea de las diferencias individuales, aunque
parece que no, hoy en da esta creencia es llevada a la praxis por muchos
docentes, tericamente todos los involucrados en el mbito educativo sabemos
que los canales de recepcin de un individuo son totalmente diferentes y que
por lo tanto el mtodo no puede estar diseado hacia un delimitado grupo de
personas. Son las personas quienes crean las necesidades y las circunstancias
bajo las cuales debe regirse el mtodo educativo.

Impacto en el diseo curricular.

El diseo curricular que lleva implcito la teora debe est basado en un mtodo
unnime, que no distingue entre clases sociales pero tampoco distingue entre
tipos de aprendizaje, desde luego esto tuvo un gran impacto en dicho diseo,
que actualmente utilizan la mayora de las escuelas, dejando pasar de largo el
verdadero objetivo en la educacin, dicho sistema no solo limita la capacidad

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de desarrollar sus habilidades en el individuo si no que tambin permite que
exista una cantidad considerable de fuga de cerebros que eminentemente en el
futuro no podrn aportar algo a la sociedad utilizando y explotando su
potencial.

La clave de crear un mtodo educativo basado en la teora de


Makarenko est en ceder parte del poder que posee el educador dentro del
aula a los alumnos, permitiendo que estos discutan y debatan los temas que se
plantean, para que ellos sean participes de su propia educacin y sean
capaces de regenerar su propio conocimiento sin la necesidad de que un
docente permanezca al frente.

Para educar no solo hace falta ensear, si no tambin comprender la


originalidad de cada discpulo.1, es necesario tomar en cuenta sus
caractersticas, fortalezas y debilidades individuales para que a partir de estos
puntos podamos identificar de qu manera puede contribuir un individuo a la
sociedad.

Impacto en la infraestructura social.

Makarenko considera que el fundamento en la educacin consiste en educar al


hombre nuevo, un hombre que sea capaz de desarrollar diversas actividades,
en cualquier mbito donde se le coloque y adems posea la capacidad de
pensamiento critico, a travs de esto podemos concluir que se necesita un aula
donde se pueda dar la interaccin entre alumno y profesor para poder debatir
temas que contribuyan al desarrollo del intelecto en el individuo. Por otra parte
la planeacin respecto a la infraestructura debe estar basada en el siguiente
principio: La metodologa del trabajo educativo no puede reducirse a la
metodologa de la enseanza2, la metodologa del trabajo es la estructura y el
sistema al que generalmente se esta subordinado, pero la metodologa son las
tcnicas que se utilizan, cada educador puede innovar dentro del aula y buscar
alternativas que promuevan el intelecto del estudiante.; es importante tomar en
1
2

Anton Makarenko, Poema pedaggico, Mxico Distrito Federal.


Anton Makarenko, Poema pedagogico, Mxico Distrito Federal.

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cuenta que el aprendizaje debe promoverse de manera integral, la
infraestructura debe contar con artefactos que estimulen las habilidades
manuales, entre otras del estudiante para que posteriormente pueda tener una
interaccin plena con la sociedad y desarrollarse dentro de la misma.

Aplicacin en el mtodo institucional.

Algunos elementos que se mencionan en la teora no me parece que sean


funcionales, ya que estn basados principalmente en ideas socialistas que
impulsan por sobre todas las cosas el bien comn y rechazan de manera
determinante el individualismo.

Sin embargo una de las asignaturas que no podra faltar en el plan de


estudios que lleve implcito la teora de Anton Makarenko sera Educacin
Fsica y actividades recreativas, ya que fomentan el desarrollo y la motricidad
en el individuo, adems como lo mencione anteriormente Makarenko
consideraba que a travs del juego el individuo puede tener de manera mas
clara y concreta las normas y reglas que rigen su vida.

Dentro del mtodo institucional es importante tomar en cuenta la


disciplina y el orden, porque a medida que se sigan estos dos ejes el desarrollo
tanto individual como grupal dentro del aula tendr mucho mayor impacto en la
sociedad.

Otro punto importante dentro del mtodo que debe tomarse en cuenta es
buscar la relacin y la interaccin entre el aprendizaje y el trabajo, de nada
sirve formar individuos en la parte acadmica si posteriormente no sabrn
enfrentarse al mundo real y valerse por si mismos, aprender no resulta
funcional si el conocimiento que se adquiere no es llevado a la praxis, porque
con el tiempo este conocimiento se pierde y no tiene ningn sentido.

Ana Margarita Garza Cajiga


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Conclusiones

A pesar de que Anton Makarenko diseo su teora hace mucho tiempo y dentro
de un contexto socialista, dicha teora sigue siendo innovadora y muchas de las
cosas que se mencionan siguen siendo funcionales en el sistema educativo
actual.

La esencia de la teora de Makarenko estriba en la siguiente afirmacin:


Cuando se educa a un ser humano se debe saber precisamente lo que se
saldr de las manos. Para llegar a obtener un producto tan definido, se
requieren proyectos previos, planes de trabajo que definan exactamente cual
ser el resultado final, siendo este el sentido de la educacin activa, esto es
fijarse una meta y poner los medios que hagan falta para conseguirla.3

La educacin no debe ser algo espontneo, es un proceso que requiere de


mucho estudio para poder primero identificar el problema y posteriormente
definir y encontrar una solucin.

Para los alumnos la educacin en la disciplina debe impartirse de manera


consiente, como individuos es necesario que sepan reconocer en que momento
deben mantener el orden y regirse por ciertos parmetros, si no lo hacen as
entonces la aplicacin no tendr ningn sentido, porque el objetivo dentro de
dicha teora no se esta cumpliendo.

Gracias a los estudios de Anton Makarenko sobre educacin, hoy en da


podemos regir y utilizar de manera concreta sus tcnicas de enseanza para la
formacin integra y completa de los estudiantes que posteriormente sern
personas de bien para la sociedad.

Anton Makarenko, Poema pedaggico, Mxico Distrito Federal.