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LICEO SAN FRANCISCO

Departamento de Lenguaje y Comunicacin


Profesor(a): Andrea Cabello Daniela Valds
Curso: 5 bsicos A-B-C

Nombre: ______________________________________________ CURSO: _________ FECHA: ___/___/2016.

Gua de estudio de Lenguaje y Comunicacin


El cuento: personajes, acciones y narradores

Recuerda
Los cuentos narran historias que son vividas por los personajes. Estos son seres
ficticios que realizan las acciones de un relato y, dependiendo de la importancia que
tengan, se clasifican en: a) Protagonista: es el personaje central; b) Antagonista: es el
enemigo del protagonista o aquello que se opone a que se logre su objetivo; c)
Secundarios: son los personajes que participan en el relato, pero en menor medida que
el protagonista.
Todos los relatos tiene una secuencia narrativa, que consiste en diferentes
acciones que van determinando el desarrollo de la historia. Primero, existe una situacin
inicial de armona que es alterada por una complicacin. Luego, se desarrolla esa
complicacin hasta llegar al punto de mayor intensidad, llamado nudo. Finalmente, ese
nudo se resuelve en un desenlace que puede o no restablecer la situacin de armona
inicial.
Por ltimo, a partir de diversos rasgos del relato podemos descubrir quin es el
narrador. Por ejemplo, si el narrador conoce todo lo que piensan y dicen los personajes,
es omnisciente. Adems, este tipo de narrador se caracteriza por presentar los hechos
en tercera persona gramatical. Un narrador protagonista, en cambio, no puede conocer
lo que piensan los dems personajes y cuenta los acontecimientos en primera persona.
Por ltimo, el narrador testigo tambin narra en primera persona, pero no nos habla
sobre l, sino que nos cuenta lo que le sucede al protagonista del relato.
Ejercicios:
Parte I: Comprensin de lectura
1. Lee el siguiente cuento y resuelve los ejercicios.
La piedra misteriosa
Como todos los aos, a principios de marzo nos fuimos de campamento a un lugar
llamado El Salto. Es fantstico: tiene un ro, varias cascadas y pozas de agua, muchos
rboles, una cueva y dos albercas llenas de agua de manantial. Casi todos los alumnos
de la escuela, de primero a sexto, van con sus paps, ponen sus tiendas de campaa,
sacan mesas, sillas y comidas, y a jugar, nadar y pasarla bien, desde el viernes hasta el
domingo.
El sbado por la maana, Paula, Toms y yo nos fuimos a explorar cerca de una
de las cascadas. Llevamos con nosotros una mochila con provisiones (jugos y
cacahuates) y dos frascos, por si encontrbamos animales raros.
Cuando estbamos por regresar, Paula sinti que alguien le haba lanzado algo.
Busc un poco entre la maleza y se encontr con una piedra extraa. Era negra, brillante,
redonda, lisa como una canica, del tamao de una pelota de tenis y estaba demasiado
caliente.

Y si es un meteorito? les pregunt.


Los meteoritos son muy grandes contest Paula. Los que hay en el museo son
casi del tamao de un coche.
Esos no son meteoritos, sino meteorotes les dije de broma.
No seas payaso. Yo nunca he visto uno chico.
Pues es obvio, en los museos solo ponen los ms grandes. A quin le va a
impresionar un meteorito como este?
Toms vaci un poco de jugo que le sobraba sobre la piedra. Se escuch un
sonido semejante al de una fogata cuando se le echa lquido encima y de inmediato sali
una buena cantidad de vapor. Nos quedamos con los ojos abiertos y sin pronunciar
palabra.
En el camino, mi amiga hizo otro raro hallazgo: eran monedas extranjeras. Mi pap
nos dijo que eran monedas de un pas europeo llamado Polonia. Cmo haban llegado
all esas monedas? Era un misterio. En cuanto a la piedra negra, lo nico que notamos al
rato es que la piedra, o lo que fuera, se haba encogido un poco.
Al da siguiente, domingo, nos fuimos a explorar a otra parte. Justo cuando
llegamos al ro, Toms se top con una larga pluma de pjaro. Tan bonita como la de los
pavorreales o las guacamayas, pero de un verde muy intenso.
La hermana de Marta, que es biloga, la identific despus: era una pluma de
quetzal. Lo extrao, nos coment, es que los pocos quetzales que quedan, no viven en
ese tipo de climas y necesitan de rboles mucho ms altos que los que hay en El Salto.
De dnde haba salido la pluma? Ese era otro misterio, como el de las monedas de
Polonia.
El lunes en la escuela ya todos comentaban que el meteorito que se haba
encontrado Paula era de la suerte. Lo que nadie saba era que el meteorito se estaba
encogiendo poco a poco.
Como a m era al nico que le faltaba encontrar algo como la piedra misteriosa,
que para entonces ya tena el tamao de una pelota de ping-pong, la met en mi bolsa y,
en compaa de Paula y Toms, fui al parque. Lleg la noche y, cuando pensaba que ya
no encontrara nada, descubr una sanda en una de las jardineras del parque. No se
trataba, por supuesto, de una sanda que alguien haba olvidado, sino de una sanda que
yo mismo cort de su planta.
Cuando lo comentamos en la escuela todos estaban sorprendidos, salvo la
maestra, que nos dijo que era imposible que en un clima como el nuestro pudieran cultivar
sandas.
Imposible! repiti.
Nada es imposible para la piedra de la suerte dijo Paula.
Y, entonces, yo quise mostrrsela a la maestra, pero en el fondo de mi bolsa no
haba nada, solo una pequesima piedra, del tamao de un grano de pimienta, que tan
pronto como la saqu desapareci de mi mano.
Francisco Hinojosa. Las gallinas de mi abuelo. El Barco de Vapor (Serie azul). Ediciones
SM (fragmento y adaptacin).

vocabulario
albercas: piscinas.
cacahuates: manes.
canica: bolita de vidrio.
guacamayas: ave de Amrica de muchos colores.
quetzal: ave tropical con largas plumas verdes.

2. Quin es el personaje principal del cuento? Justifica tu respuesta.


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3. Nombra al menos tres personajes secundarios, quines son? Qu accin
realizan en el cuento?
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4. Quin es el narrador de La piedra misteriosa? Qu grado de conocimiento
tiene sobre lo que sucede?
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5.

Ordena cronolgicamente los acontecimientos misteriosos del relato.


___ El protagonista encuentra una sanda
___ Paula encuentra una piedra misteriosa
___ Algo golpea a Paula
___ Toms encuentra una pluma
___ Los nios encuentran monedas de Polonia

6. Une con
narrativas
acciones de

La piedra se encogi
tanto que desapareci.
El narrador quera
encontrar algo y sale en
su bsqueda.
Los nios siguen
encontrando objetos
misteriosos.
Paula encuentra una
piedra misteriosa.
Los nios fueron de
campamento a El Salto.

una cuerda las secuencias


de la izquierda con los hechos o
la derecha.

Situacin inicial
Complicacin
Desarrollo
Nudo
Desenlace

Parte II: Preguntas de contenido


Marca con una X la alternativa correcta.
1. El personaje central de la historia es el:
a. Protagonista.
b. Narrador.
c. Antagonista.
2. Los personajes secundarios:
a. Son quienes se oponen a los objetivos del protagonista.
b. Tienen una participacin menor dentro del relato.
c. Participan directamente en la historia que se narra.
3. El narrador es:
a. El personaje principal de la historia.
b. Un ente ficticio que narra la historia.
c. Una voz ficticia que narra la historia.
d.

4. Cuando el narrador conoce los sentimientos y pensamientos de los


personajes, se dice que es un:
a. Narrador protagonista.
b. Narrador testigo.
c. Narrador omnisciente.
5. En la secuencia narrativa de un relato, la situacin en que puede
restablecerse la armona se llama:
a. Situacin inicial.
b. Desenlace.
c. Complicacin.

4.- Identifica el tipo de narrador en los siguientes fragmentos de relatos.


Despus que me haban
nombrado capitn para
encontrar a Javier, me dio
por desvelarme pensando
si resultara o no la
cuestin del rastreo por
satlite.
(Mi hermano hippie, por
Papelucho, Marcela Paz)

Tipo de narrador:

No se miraban ni decan
nada, pero sentanse ms
unidos que nunca por la
comn angustia.
(El conjuro, Oscar Castro)

Tipo de narrador:

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