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Guía profesor tercer año medio

Unidad:
La argumentación

Sub-unidad:
Discurso argumentativo

Aprendizaje esperado:
Reconocen en los discursos argumentativos que leen, escuchan y producen,
las arzones que se formulan para apoyar una proposición (argumentos) y las
que procuran anular o refutar proposiciones ya propuestas (contrargumentos).

Actividad:
Sintetizar la información sobre el discurso argumentativo, de manera coherente
y significativa para demostrar el manejo de conceptos de los alumnos y su
competencia en este contenido.

Pasos:
1) El profesor entrega a sus alumnos una guía con la información del
discurso argumentativo que ya es conocida por cada uno de ellos.
2) Se pide a los jóvenes que se reúnan en duplas de trabajo para crear su
mapa conceptual, en el programa cmap.
3) Antes de comenzar con la creación de los mapas, el profesor debe
explicar el manejo adecuado del programa cmap.
4) Al concluir el tiempo de la fabricación de los mapas en duplas de trabajo
colaborativo, el docente debe revisar los conceptos y asociaciones
realizadas, por medio de la presentación del mapa.
5) El docente en el transcurso de la presentación, debe promover la
participación del resto del alumnado para corregir en conjunto las
observaciones vertidas sobre las exposiciones.
6) El profesor escoge tres de los mejores mapas, para entregarlos a modo
de guía de apoyo para el estudio de la evolución.
Guía del alumnos tercer año medio

El discurso argumentativo:

Recordemos algunos conceptos…

- Concepto “Discurso argumentativo”:

Intención comunicativa con la finalidad de convencer o persuadir, en otras


palabras el emisor busca a través de él producir un cambio de actitud o de
opinión en el receptor. La importancia de este tipo de discurso radica en la
posibilidad de inducir, modificar, refutar o estabilizar creencias o ideas en los
destinatarios, en tanto descansa en presupuestos ideológicos, esto es, visiones
de mundo asociadas a él.

El desarrollo que adquiere este tipo de discurso dentro de los Programas de


Estudio señala dos dimensiones asociadas a él: la del razonamiento lógico,
propiamente argumentativa; y otra persuasiva, es decir, que busca influir
afectivamente en el receptor apelando a sus emociones y sentimientos.

Por otra parte, es necesario señalar, como se puntualizó en el Módulo 2, que


hay ciertos textos asociados al discurso argumentativo, aun cuando no
alcanzan a desarrollarlo por completo: algunas editoriales periodísticas y
columnas de opinión en las que, pese a que no exista una tesis visible apoyada
en una amplia gama de argumentos, de todas maneras se intenta convencer al
receptor del punto de vista defendido por el emisor.

Asimismo, algunos ensayos, tesis académicas, demandas judiciales, etc., que


no responden a cabalidad a la estructura de un discurso argumentativo,
también intentan convencer al receptor de la validez de sus puntos de vista.

- Situación de enunciación:

La situación de enunciación de este tipo de discurso implica que los


interlocutores no comparten el mismo punto de vista con respecto a un tema
determinado. Es importante destacar que generalmente los contenidos que se
desarrollan en la argumentación son polémicos, es decir, no hay consenso
claro sobre ellos.

El hecho de que no exista acuerdo sobre un tema requiere que los


interlocutores establezcan un diálogo, esto es, tanto el emisor como el receptor
son activos, pues, por un lado, el hablante debe desarrollar una serie de
estrategias discursivas que demuestren y apoyen sus puntos de vista (una
estrategia fundamental es que los argumentos seleccionados sean adecuados
para el receptor) y, por otro, el oyente decide si acepta o no las ideas
defendidas por el emisor.

Es importante destacar que el poder de decisión por parte del oyente y la


necesidad del hablante de elaborar estrategias para convencerlo o persuadirlo
evidencian que la relación establecida entre ellos es simétrica. Si, por el
contrario, fuera una relación asimétrica, el emisor solo impondría su punto de
vista, revelando su jerarquía frente al receptor.

- Estructura del discurso argumentativo:

Estructura general: Estructura interna:

1- Introducción: realiza una breve - Tesis: idea u opinión que se


contextualización, de manera defiende. Ejemplo “No debería
explicativa para ubicar al manejar”
público. - Bases: razones que justifican la
tesis. Ejemplo “Felipe ha
bebido alcohol”
- Garantías: son detalles que
2- Desarrollo: inicia la defensa de avalan lo planteado en las
su tesis de acuerdo a sus bases. Ejemplo “Una persona
argumentos que ha bebido alcohol, no tiene
un control adecuado de sus
acciones y sus reflejos son más
lentos”
3- Conclusión: realiza una
recuperación de los - Respaldos: datos específicos
argumentos a modo general y que sirven de prueba para la
realiza un llamado final que tesis (estadísticos). Ejemplo
puede ser para apoyar, validar, “Información médica y
creer, etc. estadística”
- Tipos de argumentos:

1- Basados en datos y hechos: información irrebatible, pues descansa en


hechos demostrables o en datos estadísticos.
2- Basados en relaciones causales: parte de la información funciona como
causa y otra como efecto.
3- Basados en definiciones: se apoya la tesis con una definición.
4- Basados en comparaciones: se organiza la información en semejanzas y
diferencias para apoyar la tesis.
5- Basados en descripciones: la tesis es apoyada en una descripción.
6- Basados en narraciones: La tesis se sustenta en una narración.
7- Basados en la autoridad: se utiliza el nombre de una autoridad o de una
institución de prestigio para apoyar la tesis.
8- Basados en valores: se alude a valores para defender la tesis.

Actividad: Crea un ejemplo para cada tipo de argumento.

- Tipos de argumentación:

Secuencial: trata de una sola tesis y de varios argumentos que la apoyan.


Esto se presenta por medio de dos modos, el deductivo que consiste en
presentar la tesis y luego los argumentos. Y el segundo es inductivo, el cual
presenta los argumentos al inicio y después la tesis.
Dialéctica: presenta tesis y contra tesis, una idea y su contraposición, es
decir, posee la siguiente estructura: en primer lugar se presenta la tesis,
luego la contratesis, los argumentos y al final los contrargumentos.

Luego de haber repasado los contenidos del discurso argumentativo, los


manejamos a cabalidad… ¿Comprobemos? Siguiendo los siguientes pasos:

- Primero reúnete con un compañero del salón para trabajar juntos.


- Observa al profesor cuando te enseñe a utilizar el programa cmap, para
hacer mapas conceptuales.
- Comienza el trabajo colaborativo de un esquema sobre el discurso
argumentativo.

Ten presente que si trabajas con responsabilidad, podrás comprender mucho


mejor los contenidos.

Luego de haber creado tu mapa conceptual tendrás que exponerlo.

¡SUERTE!