I.

presentacin (5 minutos)
El tutor inicia la sesin recordando la importancia de que todos
los miembros del saln se conozcan cada vez mejor. De esta
manera, podemos profundizar los lazos de amistad entre todos,
y trabajar juntos para lograr metas comunes.
El tutor recuerda que es normal que dentro del grupo-clase,
existan grupos ms pequeos, con los que nos sentimos en
confianza. Lo importante es que estos pequeos grupos sean
abiertos hacia los dems, y respetuosos con ellos. De esta
manera, poco a poco, iremos conformando un gran grupo de
amigos y compaeros.
El tutor seala que en esta sesin, gracias a la imaginacin van
a poder conocerse un poco ms.
II. desarrollo (30 minutos)
Para favorecer el dilogo, se utiliza la dinmica de la doble rueda. Por ello,
es recomendable realizar esta sesin en un ambiente abierto (patio, campo de
deporte, etc.) en el caso que exista la posibilidad dentro de la Institucin
Educativa.
Se invita a los estudiantes a formar dos crculos concntricos, con igual
nmero de estudiantes. De esta manera, cada estudiante del crculo, tendr
frente a si, a un estudiante de otro crculo para iniciar el dilogo. Si el nmero
de estudiantes es impar, el tutor formar parte de uno de los crculos.
El tutor seala que plantear unas preguntas, y que cada estudiante tendr
un minuto para compartir su respuesta con su compaero.
En el caso que el tutor no est formando parte de uno de los crculos,
puede compartir algunas de sus respuestas, antes de formular la siguiente
pregunta.
Luego de cada pregunta, el crculo interior gira una posicin hacia la
izquierda, mientras que el crculo exterior gira en sentido contrario. De este
modo, cada integrante de un crculo podr dialogar con la mayora de los
integrantes del otro crculo.

Las preguntas sugeridas son:

Si fueras un color, que color serias?, por qu?
Si fueran un animal, que animal seras?, por qu?
Si fuera un libro, que libro seras?, por qu?

 Si fuera una cancin, que cancin seras?, por qu?

Si fueran un invento que invento seras?, por qu?
Si fueras una estacin del ao, que estacin seras?, por qu?
Si fueras un auto, qu auto seras?, por qu?
Si fueras un disfraz, que disfraz seras?, por qu?
Si fuera un superhroe, que personaje serias?, por qu?
Si fueras otra persona, quien seras?, por qu?
Si fueras un momento del da, que momento seras?, por qu?
III. cierre (10 minutos)
Finalizadas las preguntas, el tutor coloca en la pizarra un papelgrafo, en el
que estn escritas las preguntas utilizadas durante el momento anterior.
Se conversa entre todos sobre lo experimentado. Para favorecer el
compartir, el tutor plantea algunas interrogantes como por ejemplo: Qu
preguntas fueron ms sencillas de responder?, Qu preguntas fueron las ms
difciles?, Cul fue a respuesta ms curiosa?, Cul fue la justificacin ms
interesante?
El tutor invita a los estudiantes a compartir cmo se han sentido durante el
ejercicio.
Retoma lo sealado en la introduccin a la sesin, respecto a la importancia
de profundizar en el conocimiento de los miembros del aula entre s.

Finalmente, los estudiantes anotan en sus cuadernos las respuestas que

dieron a cada una de las respuestas.