EL PORTAFOLIO DIGITAL COMO METODO ALTERNATIVO EN

LA EVALUACIÓN DOCENTE

AL EXISTIR GRANDES CAMBIOS EN EL AMBITO EDUCATIVO DA

IMPORTANCIA A LOS ALUMNOS OBTENGAN LOS RECURSOS QUE LES
ORIENTE EN LA DETERMINACIÓN DEL NIVEL DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO,
TIPO DE COMPETENCIAS DESARROLLADAS A TRAVÉS DE EVIDENCIAS
GENERADAS DURANTE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES ESCOLARES,
DESEMBOLVERSE EN VARIOS CONTEXTOS MÁS ALLA DEL SALON DE
CLASES; LO HACE PARA EL PORTAFOLIO DIGITAL SIENDO EL MEDIO PARA
MOSTRAR SUS AVANCES NO SOLO A SI MISMOS, A PROFESORES SINO
TAMBIEN A LA COMUNIDAD QUE REQUIERA.

EN EL PROFESOR PERMITE LA SENSIBILIDAD EN LA PRACTICA

EDUCATIVA, A SUS SUPERIORES; ESTEN ENTERADOS DE SUS
ACTIVIDADES, FORJANDO IDENTIDAD PROFESIONAL A TRAVÉS DE
EVIDENCIAS COMPARTIDAS, UN PORTAFOLIO APOYADO EN LAS TÍCS
INVOLUCRA NUEVOS APRENDIZAJES COMO: AUTOEVALUACIÓN,
PENSAMIENTO REFLEXIVO, DESARROLLO METACOGNITIVO,
AUTOREGULACIÓN, AUTODIRECCIÓN Y COMPRENSIÓN, PUES ES UNA
HERRAMIENTA DIDACTICA DE EVALUACIÓN ALTERNATIVA, RECOPILACION
DE EVIDENCIAS DE NUEVOS APRENDIZAJES O SABERES –
COMPETENCIAS- ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS, LA REFLEXIÓN DE
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS Y
VALORES, EVIDENCIANDO DESEMPEÑO, POR TANTO EXISTE DIVERSOS
TIPOS: EL DEL ALUMNO, DEL PROFESOR, DE DESARROLLO, SUFICIENCIA,
ADMISIÓN O INGRESO, EGRESO Y DE HABILIDADES LABORALES,
MUESTRA UTILIDAD EN FORMATOS FISICO (ARGOLLAS), ELECTRONICO (
AUDIO Y VIDEO), DIGITAL (EN PC O USB) O EN LINEA (INTERNET), SIENDO
RIGIDO (BASE) O FLEXIBLE (LIBRE) CUYO CONTENIDO RESPONDE AL
OBJETIVO PREVIAMENTE DETERMINADO; A LA AUDIENCIA, A
RESPONSABLES DE SU ELABORACIÓN, ANALISIS Y PARTICIPACIÓN Y
CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL OBJETIVO, ESTABLECE FUNCIONES
EN EL DEL PROFESOR COMO UN INVENTARIO, REFLEXIÓN, VIGILANCIA DE
ACTUALIZACIÓN COMPARTIENDO EXPERIENCIAS, TRABAJO EXPLICITO DE
CONSTRUCCION DEL CURRICULO, ENCAUSE Y REORIENTACION DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES COMPLEJAS, DA CONTENIDO A
ACTIVIDAD PROFESIONAL, PERSONAL, ADMINISTRATIVA, DIVERSAS,
VINCULACION CON ALUMNOS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
 EL PORTAFOLIO DEL ALUMNO ES UNA ALTERNATIVA DE
EVALUACIÓN POR MEDIO DE UNA COLECCIÓN DE TRABAJOS
DESARROLLADOS PERMITIENDO UN CRECIMIENTO PERSONAL,
REFLEXION Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR, DESARROLLO Y
DESEMPEÑO, MOSTRANDO LOS PRODUCTOS, RECONOCIENDO SU
PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE TUTORIADO EN ACTIVIDADES
ACADEMICA, EXTRA ACADEMICA, VINCULO SOCIAL – LABORAL Y
FILOSOFIA DE VIDA.

EN LA EVALUACION DE SU DESEMPEÑO HACE PUBLICO SU

CRECIMIENTO, COMPETENCIAS POR EVIDENCIAS EN SU AVANCE
INTEGRAL REFLEJANDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS
MÁS SIGNIFICATIVOS A TRAVÉS DE DIALOGO PERSONAL Y EVALUACION
PERMANENTE EN SU VIDA; AL REFERIRSE AL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
DIGITAL COMO UNA NUEVA ALTERNATIVA DE EVALUACION POR MEDIO DE
UNA SERIE DE RECURSOS DIGITALES INTEGRANDOSE AL CURRICULO
PERMITE CREAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR, EDITAR Y EVALUAR SU
PROPIO TRABAJO; LE GENERA SATISFACCIONES AL VISUALIZARLO EN LA
WEB, FOMENTA APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO
MOSTRANDO EN SU ELABORACIÓN LA VISION (OBJETIVO), EVALUACION
(RAZONES), TECNOLOGIA (HARDWARE Y SOTFWARE REQUERIDO),
LOGISTICA (INFORMACION DIGITALIZADA), CULTURA INSTITUCIONAL,
MOSTRANDO VENTAJAS: FACILIDAD EN EL MANEJO DE
ALMACENAMIENTO, VIRTUALIDAD, REPRODUCCIÓN FACIL, COMODA E
INMEDIATA, PERMANENTE, REEDITABLE, AMPLIAMENTE COMPARTIDO Y
VERSATIL, EN DESVENTAJAS HAY NECESIDAD DE UNA CULTURA
INSTITUCIONAL, ALFABETIZACION TECNOLOGICA, ALTOS COSTOS
(EQUIPAMIENTO, MANTENIMIENTO Y CAPACITACION).

LA VIABILIDAD RESPONDE A LAS SITUACIONES CONFORME A LAS

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE SU MANEJO Y CONSTRUCCION, SIENDO LA
MAYORIA LAS OPCIONES A FAVOR PUES INVOLUCRA Y RECONOCE TANTO
AL DOCENTE, ALUMNO Y DEMÁS PERSONAS EN EL AMBITO EDUCATIVO,
INNOVANDO LA EDUCACION.