']9G]994 GUIA DEL ESTUDIANTE

PERSOMI-VACION DOCEME Y ESCUEI.A PUBUCA EN MXICO

ESTRATEGIAS PARA EVATUAR PROCESOS

Y PRODUCTOS
3. Contraste las ideas que expone el autor con
las propias.

4. En una ficha de trabajo explicite las conclu-

Propsito

siones a las que haya llegado.

Que el profesor-alumno, analice los elementos que

conforman las nuevas concepciones mundiales

Lea el texto de Bowen, "El camino a seguir:

educacin para el nuevo mundo moral" y desarrolle las siguientes llneas de trabajo:

sobre educcin, escuela prlblica, los proyectos de

formacin docente y el ejercicio profesional del

mastro. (ver diagrarna 2).
:

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
PREVIAS:

Qu entiende por historia?

Cul es su concepitn acsrca, de [a polltica?
Qu es una teorfa?
Qu es educacin?

Q" entiende por escuela?

una sntesis de la lectura expuesta.

Qu es la UNESCO?

Cmo conceptualiza al Estado?

En qu consiste un rgimen capitalista?
Qu entiende por proyecto educativo?
Qu es el positivismo?
Qu es el liberalismo?
En qu consiste el neoliberalismo?

REORGANIZACIN DEL ESTADO EN

PROBLEMA DE

I' GLoBALIZAcIN

ECONMICA Y LA DEFINICIN DEL PROYECTO

EDUCATIVO.

Qu es pedagogla?

f,n1ss las actividades que reaJtzaen el aula y

Lea el texto de Emilio Tenti "Peculiaridades

del desarollo'Estado-Nacin" y desarrolle las

fuea de ella.

siguientes actidades

NUEVA SITUACIN MUNDIAL,

LOS ORGANISMOS INTT,RNACIONALES
Y

IA

RECONCEPTUALIZACIN o,

T BpucncrN.
texto sugerido.

k sugerimos leer con atencin el texto "Conocer para ansfomar: el problema del futuro"
de Emilio Gnti y reflexionar sobre los siguientes

Lea el texto, "La integracin de Mxico al

mercado capitalista mundial" de Emilio Tenti

planteamientos:
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PEI?SONAUZACIN DOCENIE Y ESCUELA

BUCA EN MXCO I94G'I994: GUIA

DEL ESI1JDIAME

y tome en cuerrta como sugerencia las actividades

siguientes:

de trabajo el pensamrento
pedaggico de Ivn llich en torno a la escuela.
-4era este tema, le sugerimos consultar adems, la bibliografla complementaria el textos de Juan Delval "El fracaso escolar o el
fracaso de la escueli' pp.27-30.
tambin a la antologla complemen-Acuda
taria con el txto "Autonomle rcIetiva y calidad del sistema educativo". de Alverez
Garcla, Isaas.

Concluya sintetizando el proceso de integracin nacio nal y la expansin del mercado

desde la reforma al porfiriato.

Es necesario gue en la lectura "ideologla y

poltica educativa del liberalismo en el poder"
de Tenti contemple y desarrolle los siguientes
planteamientos:

la concepcin de cada autor con

res-

-Maneje
pecto a la pedagogla como ciencia y de

su

propio punto de vista.

4.

S CRITICAS

o sus propios puntos de vista

At

FUNCIONAMENIO

DEL SISTEMA EDUCAIIVO.

de cada una de las actividades realizadas.

ca Isaas, "La difusin de las

Lea el texto de Tenti que refiere a "Estado y

sociedad a partir de los aos cuarenta" y contesta lo que se le pide:

ideas y el cambio en la formacin de maesos

de primaria en M&ico".

y si es'necesario vuelva a leer con la

-Lea
finalidad

de

ir

clarificando lo que el autor

a la lectura.

por diferentes fuentes y/o tcnicas

-Indague
sobre el Sistema Educativo
TEORAS

Nacional Mexicano.

con la lectura, la informacin re-Contraste

cabada y con su punto de vista personal.
mayor informacin si as se quiere,
-Para
consulte el texto de Adriara Puiggrs, "Cisis
del Sistema Educativo Moderno", en Imaginacin y crisis en la educacin latinoa-

RA.

NEAS Y LA DISCUSIN SOB

baiez Paciano, "Crsis de la

mericana, Ed. Pauia, Mxico, 1990, pp. 50-108.

Institucin Escolar".
9

I9G1970
UNIDAD IIi FORMACIN DOCEi.IIE ESCUELA PI]BLICA Y DESARROLLISMO

IAS SOBRE MODETOS DE

FORMACN DOCENIE.

lectura de Csar Carrizales "Hacia una poltica de investigacin educativa para

docentes", para ello, desarrolle las siguientes

9. Mencione y explique las etapas de un programa de formacin de maestros' Para esta

ctividad se sugiere consultar adems de la
antologla bsia la complementaria en la
l..trrr"-"L" investigacin-accin en los curlcula de formacin docente" de Anita
Barabtalo.

actividades:

Se sugiere rescatar los productos obtenidos

fichas de trabaio donde queden

lo

lar"go de la Presente unidad'. Para ello le

plasmadas las ideas del texto

te

indicamos Para su dosarrollo las siguientes sugerencias:

erar de cada tema, Ias ideas principales y explicar por escrito, alguna cuesiion q,t. guarde relacin con su prctica
docente.

de trabajo en totno a las dimensiones de la prctica docente a pardr de

UNIDAD ll. Fonunclt oocut EscuEtA

pBucA y DEsARRoLtlsMo 1940'1970

las relaciones.

Propsilo

8. Lea con toda atencin los objetivos y metas

de un proyecto, con la intencin de acrecen-

(ver diagrama 3).

tar su marco referencial.

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