TRABAJO GRUPAL

JORNADA PM JUEVES 14 de abril de 2016

JACKELINE COLMENARES LPEZ
SANDRA LILIANA SNCHEZ GARCA
YENNY MANZANO
KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA
YAMILE NIO
LUZ DARY PARADA

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE ENFOCADO HACIA EL PENSAMIENTO

LGICO:
1. Es indispensable que al nio se le potencie su pensamiento lgico-matemtico desde pequeo.
Desde preescolar se inicia juegos con bloques logicos y juegos de construccin para potenciar
los procesos de pensamiento matemtico de comparacin, clasificacin, ordenar.
2. Explicacin de cosas cotidianas. Ejemplo cuando se hierve el agua preguntar, entre otras, para
dnde se el agua
3. Juegos de Memoria. Plantear situaciones que impliquen retos de esfuerzo mental
4. Reflexionar sobre cosas o eventos inexplicables.
5. Recetas de cocina.
6. Uso de TIC
7. CONSTRUCCIN DE PREGUNTAS
8. Situaciones problmicas que implican situaciones geotemporales
9. Acertijos
10. Pasar de lo dimensional a lo tridimensional o viceversa.

QU TIPO DE RECURSOS UTILIZA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS PROPUESTOS?

1.
2.
3.
4.
5.

Pginas web
Material didctico como bloques lgicos y legos
Talento Humano
Realizacin de videos y uso de la tecnologa necesaria.
Recusos fsicos

CONCEPTO MATEMTICO: PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN CON RESPECTO

A LA SUMA.

MOTIVACIN: CANCIN CUC CANTABA LA RANA.

https://www.youtube.com/watch?v=jTH0bRvpn3E
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Siete ranas en un pantano. Por todo, cuntas patas ms ojos, como elementos de un conjunto son?

REAS A TRABAJAR:
ARTSTICA ORIGAMI Y CANTO
CIENCIAS NATURALES: REPTILES Y BIODIVERSIDAD
CIENCIAS SOCIALES: RELIEVE
INGLS: VOCABULARIO: GREEN, FROG, JUMP
EDUCACIN FSICA: MANEJO DE LA CORPORALIDAD
ESPAOL: EL CUENTO, LA DESCRIPCIN.
ETICA: RESPETO POR LOS ANIMALES.
SE REALIZA UNA RANA EN ORIGAMI.
Se invita a las nias y los nios a contar la cantidad de ojos y de patas de una rana.
Se pregunta a los dicentes:
QU DICE EL ENUNCIADO?

1 rana tiene dos ojos y cuatro patas

OTRA FORMA DE TRABAJAR LA PROPIEDAD. PRESABERES: Conjuntos. Cardinales

R
P

Como el cuerpo de la ranita Fif es un conjunto y sus ojitos son un subconjunto y sus paticas son otro
subconjunto, y el enunciado pide sumar los cardinales de cada subconjunto entonces

El docente consigna en el tablero:

1 rana tiene dos ojos y cuatro patas

En lenguaje matemtico: 1(2 ojos + 4patas) se explica que el signo ms se involucra por la pregunta
Se renen siete ranitas y se consigna en el tablero:
1(2 ojos + 4patas) son seis elementos en el conjunto de una rana.
7(2ojos + 4 patas) = (7x 2ojos) + (7x4 patas)
14

+
42

28