Sintesis de La Autoevaluación

Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”
MERCOSUR EDUCATIVO SISTEMA

ARCU - SUR
Facultad de Ciencias de la Salud Humana
DOCUMENTO DE AUTOEVALUCIÓN
CEUB – SNEA
SINTESIS DE LA AUTOEVALUACIÓN
CARRERA DE ENFERMERÍA
UAGRM
PROCESO DE ACREDITACIÓN
MERCOSUR SISTEMA ARCU-SUR
SANTA CRUZ - BOLIVIA

Marzo 2010
Síntesis de Autoevaluación Enfermería UAGRM
SINTESIS DE LA AUTOEVALUACION CARRERA DE ENFERMERIA

DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA GRABRIEL RENE MORENO
MERCOSUR SISTEMA ARCUSUR
I. ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL CUMPLIMIENTO DE O

SATISFACCIÓN DE LOS CRITERIOS EN EL CONJUNTO DE LA CARRERA
DIMENSIÓN I. CONTEXTO INSTITUCIONAL
COMPONENTE 1. CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA Y DE SU INSERCIÓN

INSTITUCIONAL.
Aspectos Favorables.
• Los documentos legales que establecen la autorización de funcionamiento de la carrera
han sido debidamente acopiados y clasificados.
• Se cuenta con las bases legales para que la carrera se inserte en el Sistema Nacional
de Universidades y en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
• El Nuevo Estatuto Orgánico con la reciente reelaboración y aprobación facilita una
mejor inserción y desarrollo de la carrera en el ámbito institucional.
• La existencia del Plan de Desarrollo Universitario, que plantea entre sus líneas
priorizadas “impulsar el mejoramiento continuo de la calidad en los procesos y
resultados de las funciones sustantivas de la universidad”.
• Existe una alineación de la misión, la visión, los principios y los objetivos, de modo tal
que son coherentes a todos los niveles institucionales.(Universidad y Carrera)
• Participación de docentes y estudiante en los procesos de autoevaluación y
planificación estratégica, de acuerdo con la normativa existente.
Aspectos Desfavorables
• Ausencia de actualización de la totalidad de reglamentos que normen la vida
institucional acorde al Nuevo Estatuto Orgánico.
• La participación en programas de investigación es insuficiente.
COMPONENTE 2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE

LA CARRERA
• Cogobierno en todas las instancias institucionales, que garantiza la participación
paritaria de estudiantes y docentes.
• Autoridades electas a todos los niveles institucionales, incluido el nivel de la carrera.
• La carrera cuenta con una estructura que responde a las necesidades del Proyecto
Académico
• El perfil profesional del Director de Carrera se enmarca en los requerimientos del
cargo.
• Las autoridades electas están plenamente identificadas con el Proyecto Académico de
la Carrera.
MERCOSUR - ARCUSUR 2
• Gestión deficiente en la adquisición de materiales, equipos e insumos debido a
procesos lentos, pesados, de carácter burocrático que retrasan el mejoramiento de las
actividades académicas.
• Cumplimiento parcial del sistema de contratación del personal administrativo.
• Los recursos asignados son insuficientes para cubrir las demandas de desarrollo de la
carrera.
• Desde el 2006 existe incertidumbre, malestar y una cierta desmotivación en el
estamento docente por la aplicación de la Ley Financial.
COMPONENTE 3 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN
• Los Planes de Desarrollo de la Universidad, la Facultad y la Carrera contemplan la
autoevaluación y el mejoramiento continuo de la calidad.
• El mejoramiento continuo de la calidad toma como eje central el Proyecto Académico,
en especial el Perfil del Profesional.
• La carrera cuenta con un proceso de autoevaluación actualizado.
• Los mecanismos de evaluación del desempeño de las autoridades y coordinadores de
diferentes niveles de gestión no son suficientes.
• Los mecanismos de difusión de la información que garanticen su actualización
permanente no son suficientes.
COMPONENTE 4 POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL.

• La Carrera cuenta con políticas, programas e instalaciones al servicio de la comunidad
universitaria que garantizan el bienestar de la misma y que comprenden: alimentación,
salud, deportes y recreación, así como eventos de carácter cultural.
• Los programas de inserción de los nuevos estudiantes a la vida universitaria son
insuficientes
• Las capacidades del comedor no cubren el 100% de la demanda los estudiantes.
• El desarrollo de actividades culturales no es suficiente ya que la mayoría de ellas se
limita al período de preparación y desarrollo de la EXPOCIENCIA.
COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSION I CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Carrea de Enfermería desarrolla sus actividades en el ámbito de la Facultad de
Ciencias de la Salud Humana de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
(UAGRM). Se evidencia la existencia de los documentos que constituyen las bases legales
para el funcionamiento de la Carrera de Licenciatura en Enfermería y su inserción
institucional.
La Misión, los objetivos y los planes de desarrollo de la institución y la carrera son

explícitos, entre ellos existe alineación (coherencia) y aparecen reflejados en diversos
documentos que rigen el accionar de la institución, tales como Estatuto Orgánico,
Reglamentos Universitarios, Planes de Desarrollo y otros, aprobados por las instancias
institucionales correspondientes. No obstante, algunos de los reglamentos existentes no
se adecuan al Nuevo estatuto Orgánico de la Universidad y se encuentran en fase de
ajuste y reformulación.
Se cuenta con mecanismos institucionales tanto para dar a conocer los planes de
desarrollo universitario en las diferentes instancias institucionales, así como con
mecanismos de participación de la comunidad universitaria en la reinterpretación de los
mismos, de acuerdo con la normativa vigente, aunque estos mecanismos son aún
insuficientes.
La carrera participa en programas y proyectos de investigación y extensión cuyas líneas y

política general son definidas institucionalmente. Sin embargo, su participación en
programas y proyectos de investigación es aún insuficiente. Por la naturaleza misma de la
Carrera, su participación en los procesos de extensión es una de las fortalezas de la
carrera, participando profesores y estudiantes en los programas priorizados del Sistema
de Salud.
La forma de gobierno es el Cogobierno, que garantiza la participación paritaria de

estudiantes y docentes en todas las instancias institucionales. Esta forma de gobierno es
coherente con los logros del proyecto académico.
Los procedimientos para la elección, selección, designación y evaluación de autoridades,

directivos y funcionarios de la Institución y de la carrera se encuentran claramente
explicitados en diferentes documentos normativos en especial en el Estatuto Orgánico de
la Universidad. Las autoridades electas, a todos los niveles institucionales están
plenamente identificadas con el Proyecto Académico de la Carrera. El perfil académico del
coordinador de la carrera es coherente con el proyecto académico, tal y como se evidencia
en su curriculum vitae
Las previsiones presupuestales y las formas institucionales de su asignación son

explícitas. La Facultad cuenta con recursos propios que permiten cubrir ciertas demandas
del proyecto académico. Existe financiamiento a partir de los recursos provenientes del
Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) para el desarrollo mantenimiento y expansión
de infraestructura, laboratorios y biblioteca. Si bien se cuenta con recursos asignados por
el Tesoro Universitario y por la Facultad, así como recursos IDH, que garantizan al
menos, el término de duración de las cohortes actuales, estos son insuficientes para el
desarrollo a plenitud el proyecto académico y el mantenimiento de los estándares de
calidad alcanzados hasta el presente.
La contratación de personal de apoyo resulta difícil, porque el sistema de contratación

está centralizado y burocratizado, además, no se cuenta con recursos, en ocasiones para
la contratación de este personal.
Desde el 2006 existe incertidumbre, malestar y una cierta desmotivación en el estamento

docente por la aplicación de la Ley Financial.
Se cuenta con sistemas de comunicación y difusión de las informaciones accesibles a toda

la comunidad académica. Aunque existe información que facilita los procesos de gestión
de la carrera, los mecanismos de difusión son aún insuficientes.
Los Planes de Desarrollo de la Universidad, la Facultad y la Carrera contemplan la

autoevaluación y el mejoramiento continuo de la calidad, los que toman en cuenta como
eje central el Proyecto Académico, en especial el Perfil del Profesional. La carrera cuenta
con un proceso de autoevaluación actualizado. Sin embargo, los mecanismos de
evaluación del desempeño de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de
gestión no son suficientes.
La Carrera cuenta con políticas, programas e instalaciones al servicio de la comunidad

universitaria que garantizan el bienestar de la misma y que comprenden: alimentación,
salud, deportes y recreación, así como eventos de carácter cultural. Existen programas de
becas-comedor, pero los mismos no satisfacen el total de las demandas de los
estudiantes. Los programas de inserción de los nuevos estudiantes a la vida universitaria
son insuficientes. El desarrollo de actividades culturales no es suficiente.
DIMENSIÓN II. PROYECTO ACADÉMICO
COMPONENTE 1. PLAN DE ESTUDIOS
• Existe un Plan de Estudio que otorga un título de grado académico en enfermería, con
reglamento aprobado por la estructura correspondiente.
• El criterio de asignación de la carga horaria se organiza según el proceso de enseñanza
aprendizaje en el tránsito curricular.
• Se cuenta con un perfil diseñado por competencias que es coherente Se cuenta con un
perfil diseñado por competencias que es coherente con el planteamiento de
ARCUSUR.
• Se cuenta con investigaciones de seguimiento curricular
• Si bien se establecen mecanismos de seguimiento y evaluación del currículum, estos
resultan aún insuficientes y requieren de sistematización.
COMPONENTE 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Aspectos Favorables
• La organización del plan de estudios esta basada en competencias
• Se cuenta con campos de práctica acreditados o en proceso de acreditación
• Los docentes cuentan con una carpeta pedagógica que incluye todos los elementos del
proceso de enseñanza aprendizaje
• Las prácticas son supervisadas por los docentes
• El proceso de evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje todavía presenta
lagunas debilidades
• Las actividades de las coordinaciones deben ser informadas de manera más frecuente
COMPONENTE 3. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

Aspectos Favorables
• La Facultad y la Carrera cuentan con coordinadores de la actividad evaluativa
• La Carrera promueve la inserción de los estudiantes a la investigación, y las
competencias propias de esta área se transversalizan a lo largo del proceso formativo.
• El nivel de dedicación de los profesores a la investigación científica es pobre.
• Se registra un bajo nivel de publicaciones científicas
COMPONENTE 4. EXTENSIÓN, VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN

Aspectos Favorables
• Existencia de una unidad de coordinación de la extensión a nivel facultativo y de una
coordinadora de extensión a nivel de la Carrera.
• Existe una muy buena articulación entre las actividades del proyecto académico y las
actividades de extensión
• Los programas de extensión se vinculan a las actividades del medio.
• Se participa activamente (profesores y estudiantes) en campañas de salud.
Coordinadas con los servicios de salud del departamento.
• Se tienen proyectos de cooperación internacional que ha permitido la movilidad de los
profesores y el enriquecimiento del proyecto académico
• La respuesta a las necesidades de salud del medio son aún insuficientes, si se toma en cuenta
el potencial de la Carrera.
COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN II. PROYECTO ACADÉMICO
Existe un Programa de Formación Profesional, (Proyecto Académico) diseñado por

competencias, debidamente aprobado por las instancias correspondientes, que otorga el
título de grado académico de Licenciatura en Enfermería. El Proyecto Académico cuenta
con un Perfil por competencias que es coherente con el perfil propuesto por ARCUSUR.
Las modalidades de titulación están debidamente reglamentadas. La carga horaria se
organiza de acuerdo con las exigencias del Proyecto Académico. Se cuenta con estudios
de seguimiento curricular. Si bien se establecen mecanismos de seguimiento y evaluación
del currículum, estos resultan aún insuficientes y requieren de sistematización.
El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje es coherente con el logro del Perfil profesional

propuesto. En los programas analíticos de cada una de las materias se explicitan las
competencias a desarrollas, los saberes a construir, así como las metodologías de
enseñanza y de evaluación; en los mismos también se consigna la bibliografía. Todos los
componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje son coherentes entre ellos y su

implementación conduce a la formación y desarrollo de las competencias que deberá
exhibir el estudiante una vez graduado. Se le da prioridad a las prácticas de campo, se
cuenta con centros de práctica o en fase de acreditación por el sistema de salud boliviano.
Las prácticas son supervisadas por docentes de la carrera y por profesionales que
trabajan en los centros en los cuales son realizadas las prácticas. Se cuenta con
innovaciones en el campo de la pedagogía: cada docente debe confeccionar la carpeta
pedagógica de su materia, la que incluye todos los componentes del proceso de
enseñanza-aprendizaje Se emplean diferentes métodos y técnicas de evaluación de los
aprendizajes, aunque este proceso presenta aún algunas debilidades. Se cuenta con
coordinadores de área, aunque se debe sistematizar el trabajo de los mismos, así como el
rendimiento de cuentas de su actividad, mediante informes periódicos.
La Facultad y la Carrera cuentan con funcionarios (docentes) que dirigen las labores de
investigación y extensión. Se promueve la participación de los estudiantes en las
actividades de investigación y extensión. Existe una buena articulación entre las
actividades docentes y de investigación, coherentes con el logro del perfil profesional. El
desarrollo de diversas actividades de extensión, en las que participan estudiantes y
docentes, vinculadas a planes de salud pública priorizados en la región, es una de las
fortalezas más destacables de la carrera. Se participa activamente en campañas de
salud, coordinadas con los servicios de salud departamental. Sin embargo, las respuestas
a las necesidades de salud de la región son aún insuficientes si se toma en cuenta el
potencial con el que cuenta la carrera.
DIMENSIÓN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

COMPONENTE 1. ESTUDIANTES
Aspectos Favorables
• La Institución posee políticas de admisión, permanencia y egreso de los estudiantes
que promueven la equidad y la no discriminación.
• Se realizan diferentes actividades tendientes a que los estudiantes conozcan los
propósitos, los objetivos, el plan de estudios, y las disposiciones que regulan las
actividades universitarias estudiantiles.
• El número de estudiantes por materia/grupo/año es coherente con los objetivos de la
carrera, el Plan de Estudios y las metodologías utilizadas a partir del tercer año de la
carrera
• La Institución cuenta con servicios de apoyo a los estudiantes.
• El desarrollo personal social de los estudiantes está contemplado en el proyecto
académico, tanto por la presencia de espacios curriculares para este fin, así como por
el desarrollo de valores, actitudes y normas que se transversalizan durante todo el
proceso de formación.
Aspectos Desfavorables.
• El centralismo de las políticas de admisión de la Universidad no favorece
• Los mecanismos de información existentes no son suficientes
• No existe movilidad e intercambio estudiantil
• Los mecanismos de ingreso y admisión no son los más adecuados para cumplir con el
proyecto académico, debido al manejo centralizado por la UAGRM.
• Se producen reprobaciones, traslados y abandono en los primeros años, en especial en
el primero año de la Carrera, esto determina que el número de graduados sea pequeño
con respecto a los estudiantes que ingresan en la carrera
COMPONENTE 2. GRADUADOS
• Existe un estudio reciente de seguimiento a los titulados.
• Existen cursos de postgrado para los graduados de la Licenciatura en Enfermería.
• No se cuenta con reglamentos establecidos por la Universidad en el que se establezcan
los deberes, derechos y obligaciones de los graduados.
• Si bien se han realizado estudios de seguimiento a los graduados, estos no tienen un
carácter sistemático.
COMPONENTE 3. DOCENTES
Aspectos Favorables
• Se evidencia la existencia y aplicación de sistemas de concurso para ingreso,
promoción y criterios de permanencia.
• Se evidencia que los profesores concentran su actividad en materias de grado acorde a
su formación pos gradual.
• Superación permanente tanto en áreas especificas y en educación superior
• Ampliación de las políticas de fomento a la capacitación del docente en cursos de
posgrado, tanto en esta Universidad como en todas las universidades del Sistema
Nacional e internacional.
• Se cuenta con una oficina para la asesoría de la implementación a nivel departamental
de las taxonomías NANDA, NIC; NOC
• Fortalecimiento de la relación con el docente asistencial en las diferentes instituciones
de salud.
• No contamos con un número suficiente de profesores a tiempo completo
• La incorporación de los profesores a la investigación es relativamente baja
• Insuficientes publicaciones en revistas indexadas y no indexadas
COMPONENTE 4. PERSONAL DE APOYO.
Aspectos Favorables
• La Institución cuenta con personal técnico, administrativo y de servicios generales que
contribuyen al mejor desarrollo del Proyecto Académico.
• La Universidad cuenta con mecanismos de selección y promoción del personal
administrativo Técnico y de servicios generales
• Se ofertan cursos de capacitación para el personal de apoyo
Aspectos Desfavorables.
• Procesos centralizados y burocratizados de contratación de personal de apoyo.
• Rotación de personal que no favorece la permanencia en un puesto de trabajo
COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA.
La autoevaluación de esta dimensión y sus componentes muestra que la Institución

Universitaria en la que se inserta la Carrera de Enfermería cuenta con mecanismos de
ingreso y admisión de los estudiantes, los cuales están claramente establecidos, son de
conocimiento público y garantizan la no discriminación intercultural, la libertad de opinión y
de creencias, y fomenta la solidaridad. Existen reglamentos que norman los mecanismos
de ingreso y admisión para toda la universidad, pero no existen reglamentos específicos
que normen el ingreso en la Carrera. La relación proporcional docentes/estudiantes es
adecuada en los últimos años, no así en los dos primeros años. Para mantener la calidad
del proceso de enseñanza-aprendizaje en los primeros años, sobre todo en las actividades
prácticas, se recurre al trabajo de los auxiliares de docencia.
No todos los estudiantes logran completar el Plan de Estudios en los tiempos previstos, se
observa retención, repitencia y abandono en los dos primeros años de la Carrera.
Existen reglamentos que norman la vida de los estudiantes en la universidad, los mismos
que son divulgados y conocidos Estos últimos cuentan con servicios de apoyo académico,
financieros y de salud, tales como, becas, ayudantías, tutorías y otras que facilitan el
tránsito de los estudiantes por la Universidad. Los estudiantes se incorporan a las
actividades investigación y de extensión No se cuenta con programas de movilidad
estudiantil.
Se cuenta con reglamentos que norman el ingreso, promoción y permanencia de los

docentes en la Universidad. Existen políticas de educación permanente que garantizan la
capacitación de los docentes. Los profesores concentran su actividad en materias
relacionadas con su formación postgradual. Se destaca el hecho del alto grado de
docentes con estudios postgraduales en el área de la Educación Superior El número de
profesores a tiempo completo es relativamente bajo, pero contamos con profesores a
tiempo horario, que combinan su actividad asistencial en Hospitales y Centros de Salud
con la actividad docentes, lo que permite una actualización permanente de los mismos y
asegura la calidad de las prácticas hospitalarias y de las actividades de extensión.
Se cuenta con una oficina para la asesoría de la implementación a nivel departamental de

las taxonomías NANDA; NIC; NOC Fortalecimiento de la relación con el docente
asistencial en las diferentes instituciones de salud.
La facultad cuenta con personal de apoyo. Existen reglamentos que norman el ingreso, la
evaluación, la permanencia, y actividad de este personal. El personal de apoyo disfruta de
los beneficios del Seguro Social Universitario y de cursos de capacitación.
Los docentes de la Carrera que realizan sus prácticas y otras actividades docentes en
Hospitales, Centros de salud y otros, están en permanente contacto con los graduados, lo
que garantiza la retroalimentación del Proyecto Académico. La carrera cuenta con
opciones de actualización y formación continua para sus graduados, lo que permite la
retroalimentación del proyecto académico. Se han realizado estudios de seguimiento a los
titulados de la Carrera, pero los mismos carecen de sistematización. Se encuentra en fase
de creación una base de datos como inicio del sistema de seguimiento al graduado.
La Universidad tiene reglamentados los procesos de contratación, evaluación y
permanencia del Personal de Apoyo. La centralización administrativa de la contratación de
este personal, así como la rotación por diferentes puestos de trabajo dificulta en ocasiones
la gestión académica.
DIMENSIÓN IV. INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE 1. INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y LOGÍSTICA.
Aspectos Favorables
• La Carrera dispone de una infraestructura edilicia que permite el desarrollo de las
funciones sustantivas y de bienestar de la comunidad educativa.
• El uso de los espacios está garantizado por la propiedad de la Facultad de Ciencias de
la Salud Humana
• La designación de espacios para laboratorios resulta un proceso muy pesado y
burocrático.
• En ocasiones la cantidad de estudiantes rebasa las capacidades de las instalaciones.
• La infraestructura existente no garantiza el acceso para las personas con limitaciones.
COMPONENTE 2. BIBLIOTECA
Aspectos Favorables
• La facultad de Ciencias de la Salud cuenta con una biblioteca con ventilación,

iluminación y aislamiento sonoro., accesible a estudiantes y docentes.
• El acervo bibliográfico existente garantiza el proyecto académico
• No se cuenta con un soporte económico continuo y sistemático para actualizar el

acervo bibliográfico.
• A pesar de que los docentes y estudiantes tienen acceso al sistema automatizado de la
biblioteca, todavía su utilización es insuficiente.
• No existen procedimientos sistematizados para el incremento y actualización del acervo
bibliográfico
• Retraso en la implementación de la nueva infraestructura
COMPONENTE 3. INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS
• Existe espacios con equipamientos adecuados y accesibles para realizar las prácticas
simuladas.
• Se cuenta con Centros de Salud y Hospitales de 2º y 3º Nivel de atención para el
desarrollo de práctica, como parte importante en la formación de todos los estudiantes.
• La infraestructura actual del laboratorio de simulación no abastece totalmente las

necesidades del proyecto académico.
• La insuficiente utilización de los recursos informáticos de la biblioteca.
COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN IV. INFRAESTRUCTURA
La Facultad y la Carrera de enfermería cuentan con los ambientes de aulas, laboratorios y

salas de computación necesarios para garantizar el proyecto educativo, de las cuales
muchas de ellas han sido equipadas con equipos de multimedia.
La Carrera cuenta con infraestructura adecuada y suficiente para la satisfacción de las

necesidades básicas de deportes y recreación, en el Campus Universitario Central.
Además, se cuenta con atención médica para estudiantes, docentes y administrativos en
el Centro de Salud Estudiantil y el Seguro Universitario de Salud, de las cuales usufructúa
la comunidad universitaria de la Facultad y la Carrera.
Se cuenta con un comedor universitario que ofrece becas con un sistema de

categorización para estudiantes de escasos recursos, cuenta también con cafeterías e
instalaciones para satisfacer las necesidades alimentarias de la comunidad universitaria.
La biblioteca cuenta con un ambiente que cumple con las necesidades esenciales del
proyecto académico. Además con el personal necesario para la atención a los estudiantes,
El crecimiento de la Facultad de Ciencias de la Salud ha obligado a proyectar la
construcción de una nueva biblioteca que se encuentra en fase de terminación. El acervo
bibliográfico con que cuenta la biblioteca de la facultad satisface las necesidades del
proyecto académico, aunque se necesita destinar recursos de forma sistemática para su
actualización.
La Carrera dispone del equipamiento necesario para el desarrollo de las prácticas
simuladas, a las cuales acceden los estudiantes de diferentes materias. Si bien, el
equipamiento es esencialmente suficiente la infraestructura se ve rebasada por la cantidad
de estudiantes que asisten a este tipo de prácticas.
Están en proceso de construcción (en fase de conclusión) ambientes nuevos para la
organización de laboratorios para las diferentes asignaturas en cada año de formación del
licenciado en Enfermería.
Para la formación efectiva del estudiante, éste realiza parte de su formación en centros de
salud, hospitales y comunidades, en el marco de convenios establecidos, proceso que
requiere de mayor apoyo por parte de las autoridades universitarias.
II. ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA CARRERA (Plan de acciones en

marcha).
DIMENSIÓN I CONTEXTO INSTITUCIONAL

Componente 1 Características de la carrera y su inserción institucional
Acción en Marcha Responsables Fecha de Fecha de

Inicio Conclusión
Los reglamentos del Comisión Académica del
Nuevo Estatuto Ilustre Consejo
Orgánico de la Universitario
UAGRM, se
encuentran en proceso
de redacción y
aprobación.
Conclusión e Para la conclusión es la

implementación del Comisión de elaboración
Plan de desarrollo del Plan de Desarrollo Abril 2010 Agosto 2010
estratégico de la Estratégico.
carrera.
Implementación del Para la implementación
La duración
Plan de desarrollo la Jefatura de Carrera
Julio 2010 del Plan de
estratégico de la
Desarrollo
carrera.
Componente 2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA

CARRERA

Inicio Conclusión
Se trabaja en una Oficina de Planificación
nueva estructura Estratégica de la
universitaria que Universidad
deberá agilizar los
procesos y
procedimientos y
desburocratizar la
gestión institucional.
Se trabaja en el Oficina de Organización
desarrollo de manuales y Sistema de la
de funciones que
delimiten claramente
las tareas a desarrollar Universidad
en los cargos
administrativos.
Se esta incrementando
los recursos financieros
mediante la gestión de
proyectos tanto del IDH Marzo
Decanatura Agosto 2012
como externos para 2010
garantizar una mejor
gestión del Proyecto
Académico
Componente 3. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN

Inicio Conclusión
Aplicar el sistema de
evaluación, del
desempeño de las
autoridades, docentes
Se aplica
y coordinadores de
para el 2do
áreas en la carrera, a Oficina de Seguimiento Al finalizar
semestre de
partir de la nueva Curricular cada gestión
la gestión
estructura de la
2009
UAGRM, manuales de
funciones y
reglamentos.
Diseñar un sistema de
información de la
Responsable de
carrera por medio de
información y
boletines y otros Marzo 2010 Agosto 2012
comunicación de la
medios de
Facultad
información.
Componente 4. POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

Inicio Conclusión
Se organizan talleres Coordinadora
con el objetivo de académica de la carrera Marzo Noviembre
perfeccionar los y jefatura de carrera 2010 2010
procesos de inserción
de los estudiantes a la
vida universitaria y la
ampliación de la
documentación que se
entrega a los
estudiantes.
Incrementar las
actividades culturales
durante los períodos
lectivos, organizando
Coordinadora de
veladas en fechas
extensión y jefatura de Marzo Noviembre
festivas, así como
carrera 2010 2010
desarrollando
actividades de
convivencia con
programas culturales.
DIMENSIÓN II: PROYECTO ACADÉMICO

Componente 1 PLAN DE ESTUDIO

Inicio Conclusión
Diseño de un sistema
que permita el
seguimiento y la
evaluación Dirección de carrera en
sistemática del coordinación con la Marzo
Junio 2010
Programa de Unidad de Desarrollo de 2010
Formación de la la Educación Superior.
Licenciatura en
Enfermería de la
UAGRM
Componente 2 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Inicio Conclusión
Propuesta de
elaboración de
portafolio docente el Marzo del Noviembre del
Dirección de carrera
mismo que debería 2010 2010
implementarse en la
siguiente gestión
Componente 3 Investigación y Desarrollo Tecnológico

Inicio Conclusión
Diseño de un sistema Coordinadora de
de incentivos para investigación de la
Marzo del Noviembre del
promover el trabajo de Facultad
2010 2010
investigación de los
profesores.
Diseño de un sistema Coordinadora de
de incentivos para investigación de la
promover la Facultad Marzo del Noviembre
publicación de los 2010 del 2010
productos de la
investigación científica
Componente 4 Extensión, Vinculación y Cooperación.

Fecha de
Acción en Marcha Responsables Fecha de
Conclusión
Inicio
Establecer un plan de
prioridades con Oficina de Coordinacion
relación a las Marzo del Noviembre
de extensión de la
actividades de 2010 del 2010
extensión a realizar en Facultad y la Carrera.
la gestión 2010
DIMENSIÓN III: COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Componente 1 Estudiantes.
Fecha de
Acción en Marcha Fecha de
Responsables Conclusión
Inicio
Diseñar un sistema de Coordinadora Marzo Noviembre
información de la Académica 2010 2010
carrera por medio de Directora de Carrera
boletines y otros medios
de información, tales
como páginas WEB y su
actualización
permanente y Canal
Universitario que
garantice que la
información llegue a
todos y cada uno de los
estudiantes de la
Carrera.
Diseño de una
estrategia que permita a
Dirección Universitaria Marzo Noviembre
los estudiantes acceder
de Bienestar Estudiantil 2010 2010
a los programas de
movilidad e intercambio.
Diseñar estrategias para
lograr mayores índices
de retención en los Coordinadora de Marzo Noviembre
estudiantes en los dos Extensión 2010 2010
primeros años.
Contribuir mediante la
participación de la
Facultad en el Ilustre
Consejo Universitario y
Marzo Noviembre
el Comité Técnico Vicedecanatura
2010 2010
Académico a la
descentralización de los
programas de admisión
a la Universidad
Componente 2 Graduados
Fecha de
Conclusión
Inicio
Elaborar un sistema Coordinadora de
Marzo Noviembre
de seguimiento al investigación
2010 2010
graduado.
Componente 3 Docentes
Fecha de
Conclusión
Inicio
Diseño de un plan que Coordinadora de
posibilite la investigación de la
incorporación de los Facultad
docentes a las líneas Marzo del Noviembre del
de investigación 2010 2010
priorizadas por la
Facultad y la
Universidad.
Diseño de un plan de Coordinadora de Marzo del Noviembre del
estimulación que investigación de la 2010 2010
promueva las Facultad
publicaciones tanto en
revistas indexadas
como no indexadas.
Conformación del Coordinadora de
Comité Editor de una investigación de la Marzo del Noviembre del
Revista de Enfermería Facultad 2010 2010
de la Carrera.
Componente 4 Personal de Apoyo

Inicio Conclusión
Contribuir con la
participación en los
Consejos de Carrera y
en otras instancias del Marzo del Noviembre del
Decanatura
gobierno universitario 2010 2010
para la disminución de
la rotación del
personal de apoyo.
DIMENSIÓN IV: INFRAESTRUCTURA

Componente 1 Infraestructura Física y Logística

Inicio Conclusión
En fase de terminación
se encuentra la
construcción de un
módulo propiedad de la
Facultad de Ciencias Marzo del Noviembre del
Decanatura
de la Salud Humana, 2010 2010
en el mismo se ha
designado un piso para
laboratorios para la
Carrera de Enfermería.
Revisar los planos de
las nuevas
construcciones para
DISU Dirección de
garantizar el acceso de Marzo del Noviembre del
Infraestructura y
personas 2010 2010
Suministro
discapacitadas a las
instalaciones de la
Carrera y la Facultad.
Componente 2 Biblioteca

Inicio Conclusión
Capacitación a los
profesores y
estudiantes en el uso
Centro de
del servicio junio del Noviembre del
Procesamiento de
informatizado para la 2010 2010
Datos
búsqueda del material
bibliográfico de la
biblioteca.
Incluir en el POA
anualmente recursos Dirección de la Carrera Marzo del Noviembre del
para la actualización del de Enfermería 2010 2010
Diseño de un sistema,
con participación de la
comunidad
universitaria, para la Rectorado
actualización y
enriquecimiento del
Componente 3 Instalaciones Especiales y Laboratorios

Inicio Conclusión
Construcción,
propiedad de la
Facultad de Ciencias
de la Salud Humana,
de un módulo para Mayo
Decanatura Marzo 2011
laboratorios, en el cual 2010
un piso será destinado
a la Carrera de
Licenciatura en
Enfermería.
III. ESTRATEGIAS PRINCIPALES PARA IMPLEMENTAR LAS ACCIONES Y

GARANTIZAR LA CALIDAD DE LA CARRERA EN FORMA PERMANENTE
1. Participación de la Carrera y la Facultad en las diferentes instancias de la dirección

universitaria con el objetivos de impulsar la redacción y aprobación de los nuevos
reglamentos y los manuales de funciones que permitan una gestión más eficiente así
como la evaluación sistemática de la misma, tanto de la Universidad, como de la

Facultad y de la Carrera.
2. Contribuir al flujo de la información mediante sistemas de comunicación que exploten
óptimamente los recursos disponibles en la Universidad, la Facultad y la Carrera.
3. Mejoramiento continuo de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y de
formación personal-social del estudiante futuro profesional de la Enfermería, con el
objetivo de logra mayor pertinencia social. Este mejoramiento continuo de la calidad
comprende:
a. Planificación del proceso educativo-implementación de las carpetas
pedagógicas.
b. Desarrollo de las actividades docentes. Diversificación de las estrategias de
enseñanza-aprendizaje (talleres, seminarios, clases expositivas teóricas) con
énfasis en las actividades prácticas
c. Diversificación de las estrategias de evaluación de los aprendizajes, que incluye
el problema de la certificación de las competencias profesionales
d. Implementar un sistema de seguimiento al Programa de Formación Profesional
(Proyecto Académico))
4. Promover la participación de docentes y estudiantes en los procesos de la
investigación científica y la extensión, mediante la creación de un sistema de
incentivos que facilite la participación de los mismos en congresos y eventos
nacionales e internacionales, becas y pasantías como parte de convenios y de
programas de intercambio intercampus y otros.
5. Fortalecer los vínculos con los titulados y egresados de la Carrera, de modo tal de que
se conozcan sus condiciones de empleo, y se cuente con información para el
perfeccionamiento del Programa de Formación Profesional, acorde a las exigencias
laborales del medio y ofertar cursos de postgrado que respondan a las necesidades
del desarrollo profesional de dichos titulados.
6. Promover mayores índices de retención y promoción de los estudiantes que ingresan
en la carrera.
7. Superación y actualización permanente del personal docente.
8. Materialización de la expansión de la infraestructura y seguimiento a la construcción
de las mismas para el cumplimiento de los estándares de calidad de los laboratorios e
instalaciones especiales de enfermería; así como enriquecimiento de equipos de
laboratorio y completamiento del acervo bibliográfico.

Sintesis de La Autoevaluación

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