SESION DE A PRENDIZAJE MONITOREO

I.
DATOS INFORMATIVOS
I.E
: Arcopampa
AREA
: MATEMATICA
GRADOY SECCION
: 1
TEMA
: Fracciones
FECHA EJECUCIN
: AGOSTO 2009
DURACIN
: 2 HORAS
DOC. MONITOREADO
: SANTIAGO FERNANDEZ
DOC. MONITOR
: ROGGER A. ROMERO
II.
PROGRAMACION
2.1 TEMA TRANSVERSAL
: Educacin para el xito
2.2 APRENDIZAJE ESPERADO: expresa , clasifica ,compara y utiliza
fracciones en actividades cotidianas.
2.3 SECUENCIA DIDCTICA :
MOMEN
TOS

EVENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MOTIVACIN

- Leen por prrafos 2 alumnos la maquina saca

manteca del libro cuentos de mi padrino y otras
mentiras , analizando lectura compartida y el valor de
nuestras tradiciones y formas de vida.

INICIO
CONOCIMIENTO
S PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO

PROCESAMIENT
O DE
INFORMACIN
PROCESO

APLICACIN DE
LO APRENDIDO

Se presenta una naranja el cual se pela y se

muestra como la naturaleza tambin utiliza las
fracciones
Se reparte la mandarina entre los alumnos y
luego se pregunta que parte de la fruta se le ha
convidado
Planteamos en pizarra problemas de divisiones
simples , operaciones en nmeros enteros
A fin de verificar conocimientos previos
Alcanzamos a los alumnos una hoja de papel
reciclado y comenzamos a doblar en partes
iguales luego preguntamos cual es la fraccin
que lo representa(1/2, ,1/8, 1/16.1/32)luego
marcamos algunos recuadros de la hoja y
preguntamos la expresin fraccionaria que lo
denota.

- realizamos en pizarra esquemas de los tipos de

fracciones (propias, impropias, equivalentes,
mixtas)caractersticas y como estas se obtienen as
mismo comparamos su valor para determinar mayor
que, menor que o igual.
- alcanzamos a cada uno de los alumnos una ficha en
la que pedimos que escriba una fraccin .

MATERIAL TIEMPO
ES
EDUCATIV
OS
20 MIN.

Hoja De
Lectura
Pizarra
Tizas
Mandarina
Hoja S
Recicladas

10 MIN.

Bibliografa
Del Curso
30 MIN.
Pizarra
Tizas

-solicitamos las fichas y al azar entregamos las fichas

a cada uno de los alumnos quienes leen en voz alta la
fraccin.( comunicacin matemtica)
-

SALIDA

TRANSFERENCI
AA
SITUACIONES
NUEVAS

REFLEXION DE
LO APRENDIDO

solicitamos que informen otras formas que

conocen con la que representaran tal
fraccin(nmeros decimales, fracciones
equivalentes, fracciones mixtas)
- luego comparamos cada una de las fracciones
y los alumnos determinan cual es mayor menor
o igual.
- Acumulando puntos para el grupo en funcin
de genero.
- Se refuerza explicacin y se incide en la
importancia que tiene aprender haciendo y que ello
es una particular forma de aprendizaje ancestral de
nuestra cultura andina informando la bibliografa
donde se plantean problemas similares
- Invitamos luego a resolver problemas planteados en
la bibliografa del MED respecto a fracciones
continuando con la acumulacin de puntos
- Uno a uno se reciben las respuestas a las preguntas
y se comprueba en pizarra.

Bibliografa
Del Curso
20 MIN.
Pizarra
Tizas

EVALUACION

- se pregunta a un alumno que aprendi.

- A otro como lo aprendi
- -y a otro para que le sirve tal conocimiento y como
se han sentido

10 MIN.

- Se invita a salir uno por uno a pizarra a plantear

una pregunta que les gustara que se le planteara
en el examen final.
- Las preguntas acumuladas queda como trabajo a
resolver para clase siguiente.
2.4 EVALUACION :
CAPACIDAD
DE AREA

Razonamiento
y demostracion
Comunicacin
Matemtica
Resolucin De
Problemas

INDICADORES

Clasifica y compara expresiones

fraccionarias en situaciones cotidianas
Expresa situaciones con lenguaje
fraccionario
Resuelve problemas de la cotidianeidad
aplicando fracciones

PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
EVALUACION

Observacin
Cuestionario

-Gua de
observacin
-Practica

II.
BIBLIOGRAFA
- CLAVES .COM 1 SANTILLANA
- COMO PLANTEAR ECUACIONES OSCAR CEVALLOS
- MATEMATICAS DEL 1 MED.
- CUENTOS DE MI PADRINO Y OTRAS MENTIRAS Saniel Lozano Alvarado

TIEMPO

proceso

III.

ANEXOS

-GUIA DE OBSERV

GUA DE OBSERVACIN
REA: MATEMTICA I.E : ARCOPAMPA ........................... Seccin. 1 Grado
INDICADORES

Participa
activamente en
clase.

ALUMNOS

Clasifica y
compara
expresiones
fraccionarias en
situaciones
cotidianas
A
B
C

Expresa
situaciones con
lenguaje
fraccionario

Resuelve
problemas de la
cotidianeidad
aplicando
fracciones

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
CDIGO
CDIGO A
CDIGO B
CDIGO C

INDICADOR
La mayor parte de los comportamientos corresponden con lo
esperado.
Algunos comportamientos corresponden con lo esperado, otros no.
La mayor parte de sus comportamientos son contrarios a lo
esperado.