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UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA

DE TABASCO
DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ASIGNATURA: COMUNIDADES VIRTUALES
CATEDRTICO: ARIEL GUTIRREZ VALENCIA
6TO SEMESTRE

GRUPO *D*

INTEGRANTES:
MARIA ISABEL LZARO ROMN
JHOANA DAZ LPEZ
17 DE MARZO DEL 2016

LAS TECNOLOGA DE LA
INFORMACIN Y COMNICACIN
(T.I.C.) EN EL APRENDIZAJE

La educacin y la formacin contina son uno de los


pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la
informacin, la educacin se ha embarcado tambin
en la bsqueda de nuevas formas para adecuarse a
las
nuevas
necesidades.
Las TIC se est mostrando como un recurso educativo
potente.

LA TRANSMISIN DE LA INFORMACIN A LO LARGO


DE LA HISTORIA
Diversos autores dividen la historia del hombre, en funcin de cmo
se realiza la transmisin, codificacin y tratamiento de la
informacin.

Adell, La relacin del ser humano con la tecnologa es


compleja. Por un lado, la utilizamos para ampliar nuestros
sentidos y capacidades. el ser humano transforma su entorno,
adaptndolo a sus necesidades, las reales y las socialmente
inducidas, pero termina transformndolo a l mismo y a la
sociedad.

FASES DEL DESARROLLO DE LA


COMUNICACIN HUMANA:

LENGUAJE ORAL
DIFUSIN DE LA ESCRITURA

LA IMPRENTA
MEDIOS ELECTRNICOS
DIGITALIZACIN

LA

Las TIC ha cambiado el soporte primordial del conocimiento, que


producir cambios en los modos de conocer y pensar de los
hombres. El nuevo modo de acceso al conocimiento se produce a
travs de los hiperdocumentos, que presentan tres caractersticas
fundamentales que tiene influencia en la cognicin humana:

INFORMACIN MULTIMEDIA

INTERACTIVIDAD
ESTRUCTURA NO LINEAL

El papel de los especialistas en educacin va a ser,


para analizar las condiciones en las que se deben
procesos educativos, como se deben integrar las TIC,
que la sociedad de la informacin se traduzca en la
conocimiento y del aprendizaje.

fundamental,
producir los
con el fin de
sociedad del

J.A. MARINA, DISTINGUE LAS SOCIEDAD EN LAS SIGUIENTES :

INFORMACIN
APRENDIZAJE

INTELIGENCIA

INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA


EDUCACIN
La evolucin de los ordenadores ha permitido disponer de
herramientas cada vez ms potentes y verstiles. Aspectos de los
ordenadores :
Menor coste junto a mayor potencia

Entornos ms amigables y sencillos


Proceso de informacin multimedia
Acceso a Internet y los servicios telemticos

FACTORES QUE TIENEN UNA INFLUENCIA DIRECTA


SOBRE EL PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC
Polticas y proyectos institucionales que doten de recursos y dinamicen la
integracin de las TIC en la educacin.
Centros facilitadores del proceso que alienten y promuevan la innovacin a
travs de las TIC, Profesores innovadores formados en TIC

M. Gran (1997) "la importancia del apoyo institucional a los centros


escolares debe centrarse cada vez ms en el apoyo a maestros y
alumnos. , necesidades de formacin del profesorado que deben ser
resueltas, Y es que la cuestin clave del uso de los medios informticos y
audiovisuales en educacin recae directamente sobre los usos concretos
y no sobre los medios en s mismos".

Para muchos docentes, es un gran reto la implantacin de las nuevas


tecnologas informticas en el mundo educativo, Pero el papel del
aprendizaje es bsicamente lograr el desarrollo integral de la persona.

La alfabetizacin informtica debera ser uno de los objetivos


de la enseanza bsica.
Cabero (1994)
La alfabetizacin informtica debe de perseguir
objetivos ms amplios, y me atrevera a decir que tiles: formacin en
una cultura general de las diversas actividades que pueden realizarse
por medio del ordenador, formacin en usos especficos de la
informtica, formacin en su utilizacin como herramienta para la
resolucin de problemas, , capacidad para manejar distintos
programas.

ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIN DE LAS TIC


EN EL SISTEMA EDUCATIVO (COMISIN EUROPEA,
2000)

REPERCUSIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIN


LA ENSEANZA TRADICIONAL

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Objetivo: La adquisicin de conocimientos. Objetivo: Posibilitar que el estudiante sea capaz de


Los
procesos
de
memorizacin, construir sus propios conocimientos a partir de sus
impartindose la enseanza de forma
colectiva en el que el profesor actuaba como
el emisor de conocimientos y el estudiante el
receptor de los mismos.

conocimientos previos, de las experiencias y de las


informaciones a las que puede acceder.
El alumno pasa a ser el centro del proceso de
aprendizaje.
Importancia del uso de entornos y metodologas
facilitadoras del aprendizaje que permitan al alumno
aprender
y
convertir
las
informaciones
en
conocimientos (Las TIC)

El uso de las TIC presenta ventajas en su comparacin con los recursos utilizados en la
enseanza tradicional. La mayora de estas ventajas estn relacionadas directamente con
las propias caractersticas de las TIC. Entre ellas cabe destacar:

Informacin
variada.

Potenciar la
innovacin
educativa

Flexibilidad
instruccional

Actividades
colaborativas

Complementari
edad de
cdigos
Aumento de la
motivacin

Internet nos ofrece la posibilidad


de obtener mucha informacin
en un corto espacio de tiempo
Es aconsejable dotar a los sujetos
de herramientas que les faciliten
el anlisis de las informaciones
para una mejor comprensin e
interiorizacin de las mismas

DEPENDENCIA TECNOLGICA

Dotar al estudiante
de
herramientas
que le permitan
seleccionar
la
informacin
relevante de la que
no lo es.

SOBRECARGA DE
INFORMACIN

PSEUDOINFORMACIN
.

El uso de la TIC con fines educativos deber atender a posibles riesgos que pueden influir
negativamente en la adquisicin de conocimientos. Entre ellos se destacan:

Deberamos
indicar que los
medios
y
recursos
utilizados
deben
estar
subordinados al
proceso
educativo, no
a la inversa

USO DE LAS TIC EN LA ENSEANZA PRESENCIAL


El uso de las TIC en la enseanza presencial produce una ruptura de las
limitaciones fsicas del espacio aula, actuando como un espacio de
comunicacin e intercambio de informacin entre los miembros de la
comunidad educativa (padres, profesores, alumnos,...)

El uso pedaggico de las redes de comunicacin propicia que la relacin entre


educadores y educandos encuentre un ambiente que estimule la funcin del
estudiante, como un agente activo de su propia instruccin, y la del maestro,
como un gua ms como una autoridad inapelable.

El ordenador puede ser en el aula una ventana a la sociedad, en


donde el alumno acceda a informaciones y contenidos relevantes
para su formacin.

Collins (1998) plantea los siguientes cambios para la favorecen el enfoque


constructivista y en consecuencia la renovacin del concepto de a la educacin:

Cambio de la instruccin global a la instruccin individualizada

Cambio de trabajar con los mejores alumnos a trabajar con los alumnos
menos aventajados
Cambio hacia estudiantes ms comprometidos con las tareas.
Cambio de una evaluacin basada en exmenes a una evaluacin
basada en productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno.
Cambio de una estructura competitiva a una estructura cooperativa

USO DE LAS TIC EN LA FORMACIN A DISTANCIA: TELEFORMACIN


La educacin y/o formacin por medios telemticos ha tenido gran implantacin para
atender las necesidades de la educacin continua y a distancia de las personas adultas.
Puesto que, presenta las caractersticas y ventajas propias de la enseanza a distancia,
junto con las posibilidades de la intercomunicacin a travs de los servicios de Internet.
As:
Los usuarios deciden cuando
realizan el proceso de
aprendizaje

La comunicacin entre tutor-alumno y


entre los propios alumnos del curso
mejora ampliamente en los cursos
basados en la red

Los alumnos que tienen


dificultad para asistir a centros
de enseanza presencial
pueden acceder a cursos de
formacin a travs de la red
desde sus propios domicilios

ALGUNOS AUTORES HABLAN DE UN NUEVO PARADIGMA, LA EDUCACIN EN


LNEA, QUE:
Ofrece una oportunidad de crear un "espacio" para
el pensamiento colectivo y el acceso a la
comunicacin entre iguales para la socializacin y
el intercambio de ideas

Destruye las distinciones conceptuales


entre educacin a distancia y
presencial

Cambia los roles


tradicionales
desempeados por
profesores,
administradores, tutores y
personal de apoyo

La Red, adems de servir como fuente de informacin constantemente actualizada, permite ser

integrada en la formacin a travs de las "aulas virtuales. Estas aulas virtuales han sido
desarrolladas tanto para cubrir objetivos de la educacin formal Tele-educacin como para la
educacin no formal Teleformacin.

Existen diferentes tipologas en la formacin a distancia. As, tenemos:

Cursos
en lnea

El profesor crea pginas web en


donde informa sobre el contenido del
curso y el alumno puede acceder a l
directamente desde la pgina web o
"bajarse" el contenido de los cursos
La comunicacin es a travs del
correo electrnico.

Centros
virtuales

El alumno puede realizar un curso a


distancia por la va telemtica
Una vez matriculado, el alumno
dispone de un tutor que responder
sus dudad a travs del correo.
Y los estudiantes pueden tener
clases
presenciales
mediante
videoconferencias.

GRACIAS!