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MI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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SABINO manifiesta: quien conceptualiza este término como: “Una característica o
cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que
puede variar, aunque para un objeto determinado de estudio pueda tener un valor fijo”.

Una variable también es una propiedad característica, o un atributo que puede darse o
no en ciertos sujetos, o, puede también darse en grados o modalidades diferentes. Se los
define así mismos como conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos
en categorías o clases y son sinónimos de identificación y medición.

A las variables se las clasifica en tres grandes grupos:

Variables Independiente,

Variables Dependientes y/o

Variables Intervinientes.

VARIABLE IDEPENDIENTE: o conocida también como variable predictoria, se la
concibe como la CAUSA o factor que provoca un determinado fenómeno, en otras
palabras es “la causa real o supuesta de un fenómeno (fenómeno antecedente)”.

VARIABLE DEPENDIENTE: Se lo conceptualiza como el efecto o fenómeno
consecuente.

Miremos esta relación de CAUSA – EFECTO, en el siguiente ejemplo: “Con la
adecuada utilización de medios audiovisuales de la educación, mejorará el aprendizaje
de los educandos”.

Con la adecuada utilización de medios audio – visuales de la educación CAUSA o
VARIABLE INDEPENDIENTE
(porque consideramos que no depende de otra).

Mejorará el proceso de aprendizaje de los educandos EFECTO o VARIABLE
DEPENDIENTE
(porque depende de otra, en este caso de la presión)

VARIABLE INTERVINIENTE: Considerada como un puente entre la variable
independiente y la variable dependiente, estas permiten una mayor comprensión de la
relación primaria, por ejemplo entre: “El método y el rendimiento académico, aparece la
variable interés, considerada ésta como variable interviniente.

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Variable Independiente =
Causa

Variable Dependiente =
Efecto

UEDB - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Mi Proyecto de Investigación

MARCO TEORICO:

Se lo define como el desarrollo cronológico de un proyecto de investigación científica,
y, para ello se vuelve imprescindible partir de la revisión de la literatura con que se
cuenta, conocidos estos como datos secundarios, pues estas ya fueron elaboradas por
otros; algunas veces el investigador puede seleccionar un tópico, y al relacionar la
literatura referente al estudio, en ocasiones también la literatura revisada puede ser
anterior a la selección; esta revisión puede proporcionar ideas útiles para el desarrollo
del tema a investigar.

Recordemos que el “Marco Teórico” puede obedecer al segundo objetivo específico
que planifica la introducción de la teoría científica, misma que fundamenta un
conocimiento integral del tema a ser tratado por el investigador, la misma que debe
mantener la estructura de legibilidad☻

; por eso pensemos que tan importante se reviste
el planear la revisión de la literatura en cinco aspectos importantes que les presentamos
a continuación:

1.Consideremos importante revisar la literatura existente
2.Facilita la adecuada planeación del estudio al mostrar las dificultades encontradas en
investigaciones anteriores relacionadas con el problema y que pueden superarse.
3.Permite el surgimiento de diseños investigativos que permiten visualizar
metodologías de las cuales se sirvieron para mejorar la recolección de información,
en procura de mejorar el análisis y la interpretación de los resultados.
4.La fundamentación de la teoría científica se involucra en los análisis e interpretación
de datos estadísticos, en procura de solventar las conclusiones y recomendaciones.
5.La construcción reflexiva de marco teórico enriquecerá a futuro la propuesta.

La construcción del marco teórico se sustenta en la teoría científica anexa en fuentes
secundarias como libros, revistas, folletos, artículos de prensa, u otros que ya fueron
elaborados de antemano por otros autores, ante ello es importante hacer la siguiente
reflexión; al citar la bibliografía de los autores y al incluirlo en su proyecto de
investigación. A más de ello no se trata de presentar una recopilación bibliográfica
únicamente, importante es también incluir su aporte de análisis, criticidad y reflexión,
considerado este como tu aporte personal al trabajo de investigación o como novedad
científica, la misma que fortalecerá la propuesta o paradigma que el investigador
incorpore bajo las normas de legibilidad☻
.

Se entiende por legibilidad el conjunto de características de los textos que favorecen o dificultan una
comunicación más o menos eficaz entre ellos y los lectores, de acuerdo a la competencia de éstos y a las
condiciones en que realizan la lectura.

La legibilidad está fundamentalmente ligada a la comprensión, ya que ésta es su aspecto más importante,
pero no se confunde con ella. Todo texto legible es, por eso mismo, comprensible. Pero no todo texto
comprensible es de por sí legible. Un texto muy fácil, escrito con letra microscópica, puede ser
conceptualmente comprensible, pero materialmente ilegible a simple vista.

Legibilidad material este tipo de legibilidad puede también denominarse física o sensorial. Algunos la
llaman legibilidad tipográfica, pero esta denominación se refiere solo a algunos de sus aspectos, que son
muy numerosos; El texto escrito es un objetivo material. Tiene tamaño, color, peso, textura. Puede ser de
fácil manejo, como un volante, o de manejo material complicado, como un libro con sus hojas sin abrir.
Los dos aspectos más destacados de la legibilidad material son el porte y las características de las letras,
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UEDB - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Mi Proyecto de Investigación

En el anteproyecto de investigación, es importante incluir únicamente los títulos los
temas, sub - temas y demás contenidos asignados de la teoría científica, a manera de un
índice, para que este sea analizado por el asesor respectivo en la tarea que a él le sea
asignada.

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