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Acta de constitucin del proyecto

Aplicacin de Thatquiz como herramienta de aprendizaje en la enseanza de la matemtica en


los estudiantes de noveno de la Institucin Educativa Combia
Fecha: 16/06/2015

Institucin Educativa Combia

Jorge Ivn Ros Navarro

Pereira, Risaralda 2015

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA


EDUCATIVA

DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO


Fecha
06/06/2015

Versin
I

Descripcin
Acta de Iniciacin de un proyecto

Autor
Jorge Ivn Ros
Navarro

1. Descripcin del Proyecto


Este proyecto tiene como propsito implementar las tics a travs del thatquiz como
herramienta pedaggica, que permite dinamizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes
de grado noveno de la Institucin Educativa Combia en la enseanza de las matemticas,
permitiendo que la clase sea ms amena y dinmica, para poder lograr en ellos la motivacin y
comprensin de los conceptos de una manera ms fcil, sencilla y dinmica, alcanzando un
aprendizaje significativo.
El thatquiz es un sitio web gratuito para generar actividades, pruebas y ejercicios interactivos
pero tambin puede ser un aula virtual con herramientas de seguimiento y registro de la
evolucin de los alumnos.
En un proyecto creado por Andrey Lyczack que se inici en Repblica Dominicana y en la
actualidad se mantiene desde Estados Unidos. Profesores y estudiantes de ms de 70 pases
utilizan el thatquiz, ya que est disponible en varios idiomas. Aunque su diseo aparenta estar
ms orientado hacia las matemticas, se puede disear actividades en otras reas o materias.
Un profesor puede utilizar libremente las pruebas que han hecho otros profesores consultando
el directorio de exmenes. 1
Desde el rea de matemticas en la Institucin Educativa Combia, se analiza la actitud de los
estudiantes frente al poco inters y desmotivacin para estudiar; lo cual ha afectado la
asimilacin de las competencias del rea. Los docentes inquietos y preocupados por esta
situacin tratan de buscar estrategias a travs de las tics que faciliten el proceso de enseanza
aprendizaje. Es as como se determina utilizar la herramienta del thatquiz, buscando la
preparacin a travs de manuales para el diseo de dichas pruebas.
La matemtica es un rea del conocimiento que se transversaliza con otras, por eso el uso de
las tecnologas de la informacin son la mejor forma para innovar y promover las
competencias en cada estudiante para mejorar su rendimiento acadmico.
2. Objetivos del proyecto a realizar

Objetivo general

Fortalecer las competencias matemticas optimizando el uso de las


TIC a travs del Thatquiz, con el propsito de mejorar la
asimilacin, comprensin y motivacin del proceso de aprendizaje
en los estudiantes.

http://issuu.com/rosagarzat/docs/that_quiz_manual

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA


EDUCATIVA

Objetivos especficos

Entregables

1- Analizar con los docentes las ventajas de utilizar herramientas


virtuales para afianzar el aprendizaje de los estudiantes, a travs
de talleres de formacin.
2- Capacitar a los docentes en el uso y el diseo de evaluaciones
virtuales con la herramienta thatquiz, para organizar las
temticas de cada competencia.
3- Explicar a los estudiantes la importancia y el uso de la
herramienta Thatquiz, planeando talleres en clase; con el fin de
fortalecer sus competencias matemticas.
4- Realizar por parte de los estudiantes evaluaciones virtuales a
travs del blog o sitio, para mejorar su desempeo acadmico en
matemticas.
5- Retroalimentar en el aula de clase las competencias trabajadas
en las diferentes actividades, para afianzar el proceso de
aprendizaje.
6- Animar el trabajo cooperativo para construir conocimientos
dentro del aula a partir de la interaccin y la ayuda entre pares.
1- Conocer investigaciones que han utilizado herramientas
virtuales.
2- Revisar los manuales del thatquiz y aplicar el conocimiento
aprendido diseando evaluaciones virtuales.
3- Realizar un instructivo para estudiantes.
4- Tener el registro de las evaluaciones virtuales realizadas por los
estudiantes.
5- Registrar las explicaciones en un cuaderno.
6- Conformar grupos

Objetivos institucionales Brindar una formacin acadmica con base en el desarrollo de


que apoya el proyecto
diversas habilidades y competencias.

3. Finalidad y justificacin del proyecto.


3.1.

Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto.


Oportunidades a corto plazo:
Pruebas en lnea.
Motivacin del docente para utilizar esta herramienta en el proceso de enseanza.
Creatividad para disear las diferentes pruebas o actividades.
Ver resultados de manera rpida.
Esta herramienta permite cambiar el concepto de evaluacin.
Disminuye el estrs en los evaluados.
Evita reclamos.
Oportunidades a mediano plazo:
El estudiante es participe de su conocimiento.
Se tiene un banco de actividades.

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA


EDUCATIVA

Motivacin al estudiante en el aprendizaje de las competencias en las diferentes


asignaturas usando las tics.
Los docentes reciben el progreso de sus alumnos.
Ahorro del tiempo utilizado cuando los docentes tienen muchos grupos.
Oportunidades a largo plazo:
Fortalecimiento de las competencias en los alumnos.
Autoaprendizaje de los estudiantes y docentes.
Retroalimentacin de las actividades realizadas.
La herramienta del thatquiz sirve para que el trabajo en clase sea ms entretenido y
provechoso.
Mejora el proceso de evaluacin.
4. Cronograma
4.1.

Hitos2
Estos puntos de control del proyecto del thatquiz son la clave para desarrollar todo el
proceso.
1. Planeacin de las actividades o pruebas por el docente.
2. Realizacin de las actividades o pruebas por el estudiante.
A continuacin se determina los entregables intermedios de cada hito:
1. Realizacin de pruebas o actividades utilizando parejas, preguntas y diapositivas.
2. Resultado de la prueba teniendo en cuenta su valoracin en porcentaje, nivel de
desempeo (Excelente, sobresaliente, bsico, deficiente) o nota de 1 a 5.

4.2.

Criterios de aceptacin:
Caractersticas de cada entregable:
1. Realizacin de pruebas o actividades utilizando parejas, preguntas y diapositivas.
Identificar la competencia a evaluar.
Realizar grficos con la ayuda de GeoGebra y el Paint.
Seleccin y creacin de preguntas.
Diseo de las preguntas teniendo en cuenta los tipos: parejas, preguntas y
diapositivas.
Guardar la actividad en el banco de preguntas.
Asignar la prueba al grado correspondiente.
Se aprueba con la revisin del jefe de rea.
2. Resultado de la prueba teniendo en cuenta su valoracin en porcentaje, nivel de
desempeo (Excelente, sobresaliente, bsico, deficiente) o nota de 1 a 5.
Aviso de la prueba en el correo electrnico o celular.
Entrega del cdigo de la prueba.
Ingreso del estudiante con su respectiva contrasea.
Inicio de la evaluacin con sugerencias y recomendaciones.

Actividades de duracin cero, por ejm. Terminacin fase, entrega documentacin, etc.

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EDUCATIVA

Resultado de la prueba (la valoracin, el tiempo, aciertos y errores)


Participacin de todos los estudiantes inscritos.
Retroalimentacin de la prueba en el aula de clase.
Se aprueba obteniendo una nota de bsico o 3 (tres cero)

4.3 Definicin detallada del alcance (EDT o WBS)


Se anexa el EDT de la herramienta educativa thatquiz.
4.3.

Organigrama del proyecto, listado de tareas

LISTADO DE TAREAS:
NOMBRE

Motivacin y
capacitacin a los
docentes en el uso
y ventajas del
thatquiz
Creacin en la
pg. web y
registro.

FECHA
DE
INICIO

FECHA
DE FIN

HORAS
PROGRAMADAS

Junio
16 de
2015

Junio
16 de
2015

4 horas

Junio
17 de
2015

Junio
17 de
2015

30 minutos

Diseo de la
prueba de acuerdo
con el tipo de
evaluacin
seleccionada

Junio
17 de
2015

Junio
19 de
2015

8 horas

Revisin de la
prueba por parte
del jefe de rea

Junio
19 de
2015

Junio
19 de
2015

2 horas

Explicacin a los
estudiantes del
ingreso al blog
para realizar la
prueba

Junio
22 de
2015

Junio
22 de
2015

1 hora

Acta de constitucin del proyecto

RECURSOS

Computador
Video beam
Internet
Amplificacin

%
REALIZADO

HORAS
REALES

100%

4 horas

Computador
Manual del
thatquiz
Computador
Manual del
thatquiz
Textos
Internet
Paint
GeoGebra
Editor de
ecuaciones
Computador
Prueba
evaluacin
Internet
Programa
thatquiz
Computador
Internet
Video beam

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EDUCATIVA

Envo del examen

Junio
22 de
2015

Junio
22 de
2015

1 hora

Solucin del
examen y
resultado

Junio
23 de
2015

Junio
28 de
2015

2 horas

Verificacin de
notas

junio
30 de
2015

Junio
30 de
2015

1 hora

Retroalimentacin
de la prueba

Julio 1
de
2015

Julio 2
de
2015

2 horas

4.4.

Computador
Prueba
evaluacin
Internet
Programa
thatquiz
Computador
Prueba
evaluacin
Internet
Programa
thatquiz
Computador
Internet
Programa
thatquiz
Tablero
Computador
Internet
Video beam

Recursos

Recursos

Descripcin

Equipo del
proyecto

Es la persona encargada de elaborar y desarrollar el


proyecto.

Equipamiento,
Hardware

Equipos necesarios para ejecutar las tareas a realizar:


computador y video beam.
Herramienta fundamental para crear las actividades: Paint,
Word, Excel y geogebra.

Software
Humanos

Docentes y estudiantes.

Programa del
thatquiz

Herramienta gratuita de carcter educativo.

Proveedor
Jefe de
rea
Institucin
educativa
Institucin
educativa
Institucin
educativa
Combia
Internet

5. Influencias de los Interesados.


Interesado
Directivas de la Institucin
Lder del proyecto
Docentes del rea de
matemticas
Acta de constitucin del proyecto

Requerimientos exigidos
Aprueban y autorizan la realizacin del proyecto
Orienta y lidera todo el proceso.
Planean y disean las actividades a partir de las temticas a
trabajar.
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EDUCATIVA

Estudiantes

Realizan las actividades en el thatquiz a partir de las preguntas


diseadas.

6. Organizaciones funcionales y su participacin.


6.1.

Definicin y descripcin de roles de los involucrados

Rol
Nombre / Cargo
3
Patrocinador
El Rector de la Institucin Educativa Combia
4
Lder funcional
Estudiantes
5
Usuarios Finales
Docentes del rea de matemticas
Coordinador o director
Jefe de rea de matemticas
del proyecto6
7. Asunciones o supuestos.
Las directivas de la Institucin aprueban el desarrollo del proyecto.
El 90% de los docentes del rea aplican la herramienta de thatquiz
Los estudiantes mejoran sus desempeos acadmicos en matemticas.
Los docentes del rea de matemticas realizan 4 pruebas de thatquiz en el perodo.
Los equipos de la Institucin son suficientes para que los estudiantes realicen las
actividades de manera individual.
8. Restricciones
La poca conectividad.
Ausencia inesperada del fluido elctrico en la zona.
Dao en los equipos por falta de mantenimiento.
No cumplir con el cronograma de actividades.
Falta de compromiso de los docentes para realizar las actividades utilizando el thatquiz.
No realizacin de las actividades por parte de los estudiantes.

rea o persona que proporciona los recursos financieros, monetarios o en especie, para la realizacin del proyecto.

Persona a quien se le entregar el producto resultante del proyecto (cliente), l est involucrado en las actividades de monitoreo y
control y en las decisiones sobre el proyecto.
5

rea, persona o grupo de persona que utilizaran el producto resultante del proyecto para ejercer sus funciones (acadmicas o
laborales).
6

Designado como el responsable por las actividades y resultados del proyecto

Acta de constitucin del proyecto

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EDUCATIVA

Falta de recursos para mejorar los equipos.

9. Presupuesto
PRESUPUESTO
Conceptos
Cantidad Valor Unit. Valor total
Computadores
20
$850.000,0 $17.000.000,0
Video Beam
1
$1.800.000,0 $1.800.000,0
Repuestos
1
$1.000.000,0 $1.000.000,0
Estaciones de trabajo
20
$80.000,0 $1.600.000,0
Reuter
1
$55.000,0
$55.000,0
Software
1
$500.000,0
$500.000,0
RECURS
UPS tipo on line 4 salidas
5
$150.000,0
$750.000,0
OS
Conectividad
1
$150.000,0
$150.000,0
Fotocopias
2000
$50,0
$100.000,0
Lapiceros y varios
20
$500,0
$10.000,0
Refrigerios
3
$15.000,0
$45.000,0
Horas Extras
12
$10.000,0
$120.000,0
Asesora y diseo
1
$100.000,0
$100.000,0
TOTALES
2086
$4.710.550,0 $23.230.000,0
10. Anlisis de riesgos
RIESGOS
La poca conectividad
Ausencia inesperada del fluido
elctrico en la zona.
Dao en los equipos por falta
de mantenimiento.
No cumplir con el cronograma
de actividades.
Falta de compromiso de los
docentes para realizar las
actividades utilizando el
thatquiz.
No realizacin de las
actividades por parte de los
estudiantes.
Falta de recursos para mejorar
los equipos.
Acta de constitucin del proyecto

Tcnico

PROBABILIDAD
DE
OCURRENCIA
40%

IMPACTO
SOBRE EL
PROYECTO
Alto

Tcnico

30%

Medio

Tcnico

10%

Bajo

Tiempo

5%

Bajo

Cumplimiento
de objetivos

15%

Bajo

Cumplimiento
de objetivos

15%

Bajo

Costos

10%

Bajo

TIPO DE
RIESGO

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EDUCATIVA

Al analizar los riesgos y el impacto sobre el proyecto, se identifica la realizacin de un plan de


contingencia:
RIESGO
La poca conectividad.

Ausencia inesperada del fluido elctrico en la


zona.

ACCIONES
*Compra de dos modem USB 4g.
*Cableado en fibra ptica con sus accesorios.
*Mantenimientos preventivos por parte de
UNE.
*Compra de una UPS de cuatro salidas.
*Comunicacin directa con la empresa de
energa.

11. Requisitos para la aprobacin del proyecto


1.
2.
3.
4.

Autorizacin y aprobacin por las directivas.


Liderazgo del jefe de rea en matemticas.
Motivacin y acompaamiento a los docentes del rea.
Responsabilidad de los estudiantes para realizar las actividades.

Docentes
rea de matemticas

Acta de constitucin del proyecto

Jorge Ivn Ros Navarro


Jefe del rea de matemticas.

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