Asignatura Educacin Matemticas

Profesor/a Vitalia Monsalve Prez

EVALUACIN INICIAL MATEMATICAS 3 AO

Nombre:

Curso:

Puntaje ideal: 35 puntos

Apoyo PIE

Si

Puntaje real:
No

Fecha:
Calificacin:

Firma Educadora:

Objetivo de aprendizaje

Indicadores de logro

OA 5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en

nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a
su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.
OA 2 Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma concreta,
pictrica y simblica.
OA 1 Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100
en 100

Explican el valor de cada cifra de nmeros de tres dgitos

iguales de acuerdo a su posicin, representando las posiciones
de manera grfica: cubito (unidades), barra (decenas), tabla cuadrada
(centenas).
Representan un nmero dado por medio de los 3 niveles
diferentes de abstraccin; por ejemplo: 5 centenas, 4 decenas, 3 unidades:
543
Escriben con palabras nmeros hasta 1 000.
Leen nmeros del 0 al 1 000 dados en cifras o en palabras.
Cuentan una secuencia de nmeros a partir de un nmero dado de 5 en 5, de
10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs.

1.- Escribe el nmero que representan estos palillos. (8 pts)

2.- Descompn cada nmero en sus cifras de centenas, decenas y unidades .

(8 pts)

258 = ________ ________ ________

395= ________ _______ _______

487 = ________ ________ ________

609= ________ _______ _______

3.- Escribe cmo se leen los siguientes nmeros. (4 pts)

273 = ______________________________________________________________
186 = ______________________________________________________________
4.- Escribe con cifras los siguientes nmeros (4 pts)
Trescientos cuarenta y nueve: = ___________ Quinientos ocho = ____________
5.- Escribe el nmero resultante (8 pts)
400 + 20 + 5 = ______

800 + 60 + 7 = ______

5C + 3D + 1 = ______

3C + 8D + 9U = ______

6.- Contina la serie. (3 pts)

400 450 500 - _______- ______ - ______ - ______ - ______ - ______