ESTADISTICA

CONCEPTOS BASICOS
INDIVIDUO. Persona, animal, objeto, institucin.
CARACTERISTICA. Es una cualidad o atributo de un individuo que lo diferencia de
los dems.
- Elementos de una Caracterstica
Nombre. Viene a ser la cualidad de inters.
Definicin Conceptual. Fija con precisin el significado de la caracterstica.
Definicin Operacional. Es el proceso por el cual nmeros o smbolos son
asignados a la cualidad o atributo.(medicin)
Notacin. Viene a ser la representacin simblica de la caracterstica. Se utiliza
las ltimas letras del alfabeto en mayscula.
MEDIDA. Proporciona una indicacin cuantitativa. (Dato)
Ejemplo 1.
INDIVIDUO. Alumno Juan Pablo.
CARACTERISTICA
Sea una caracterstica propia de Juan Pablo: Nmero de Hermanos.
Elementos de la caracterstica.
Nombre: Nmero de hermanos.
Definicin Conceptual: Se considera a los hermanos de padre y madre, los de
solo madre y los de slo padre. El alumno no debe incluirse.
Definicin Operacional: Para obtener la medida deber utilizarse el conteo.
Notacin: X
MEDIDA. 5 hermanos.
VARIABLE
Definicin. Es la caracterstica, que vara de un individuo a otro. Para ver esta variacin
deben considerarse mnimo 2 individuos.
Ejemplo 2. Consideraremos 2 individuos y la caracterstica del ejemplo 1.
Individuo
Alumno
Carlos
Pedro

Caracterstica
Nmero de hermanos
4
2

Variable

INFORMACION ESTADISTICA. Magnitud o cantidad que se obtiene a partir de las

medidas o datos. Ejemplo. El total de hermanos de los 2 alumnos es 6.
Importancia de considerar los elementos de una variable.
a. INDIVIDUO. Alumno Juan Pablo.
CARACTERISTICA
Edad
Elementos de la caracterstica.
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 Nombre: Edad que tiene.

Definicin Conceptual: Tiempo transcurrido desde el momento de su nacimiento
hasta el momento actual.
Definicin Operacional: El clculo se debe hacer en base a horas. As, si naci el
29 de Marzo de 1992, a las 10 am, y el momento actual es las 12 m del 29 de
Marzo del 2012, el procedimiento a seguir es el siguiente: 365 das x 24 horas x
20 aos + 2 horas + 24 horas x nmero de aos bisiestos.
Notacin: X
MEDIDA. 175202 + 24 horas x nmero de aos bisiestos.
b. INDIVIDUO. Alumno Juan Pablo.
CARACTERISTICA
Edad
Elementos de la caracterstica.
Nombre: Edad que tiene.
Definicin Conceptual: Edad que tiene en aos cumplidos.
Definicin Operacional: Diferencia del ao actual respecto del ao que naci.
Naci en 1992.
Notacin: Y
MEDIDA. 20
Puede notarse que el uso de los elementos de una variable, permite obtener la medida o
dato que es, sin embargo el uso de una de las definiciones conceptuales depende de la
INFORMACION QUE SE DESEA OBTENER.
CLASIFICACION DE LAS VARIABLES.
Las variables se clasifican de acuerdo a:
1. la naturaleza de su resultado.
2. la relacin entre las variables
1. De acuerdo a la naturaleza de su resultado, las variables pueden ser: Categricas o
Cuantitativas.
1.1. Variables Categricas
Si el resultado del proceso de medicin no es un nmero.
1.2. Variable Cuantitativa.
Si el resultado del proceso de medicin es un nmero.
Las variables cuantitativas a su vez se clasifican en:
1.2.1. Variable Discreta.
Una variable es discreta, si el conjunto de valores que puede tomar es
finito o infinito numerable. Ejemplo: el nmero de hermanos del
ingresante 2003. Los valores que puede tomar esta variable solo pueden
ser los del conjunto {0, 1, 2, , k}
1.2.2. Variable Continua.
Una variable es continua, si sus valores pueden ser cualesquiera de un
intervalo. Ejemplo: La estatura de cada uno de los ingresantes del 2003.
Los valores que puede tomar esta variable esta en el intervalo ( 0, 200 )
centmetros.

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2. De acuerdo a su relacin entre ellas, pueden clasificarse en Independientes y

Dependientes.
2.1. Variables Independientes, si sus valores influyen en otra u otras variables.
2.2. Variables Dependientes, si sus valores dependen de los valores que tiene una
variable independiente. Ejm.
Ingreso personal: variable dependiente.
Grado de instruccin: Variable independiente.
ESCALAS DE MEDIDA DE UNA VARIABLE. TIPOS DE ESCALA.
Escala Nominal.
Se tiene una escala nominal, s a todos los individuos equivalentes respecto de
la cualidad o atributo en estudio, se les hace corresponder un mismo nmero,
que funciona slo como etiqueta. Las operaciones que se pueden realizar con los
nmeros asignados a los individuos, as como el orden que entre ellos se puedan
establecer, no tiene significado en relacin con el atributo que se mide. Con
una escala de este tipo se consigue la agrupacin de los individuos en clases
equivalentes llamadas modalidades o categoras.
Ejemplo. Consideremos a los alumnos ingresantes 2003, de la Escuela de
Estadstica y en estos la variable Tenencia de Trabajo. A los que trabajan
asocimosle el nmero 1 y a los que no trabajan el nmero 0. Se tiene as una
escala nominal con las modalidades o categoras trabaja y no trabaja: Los
alumnos que forman el grupo de ingresantes, han quedado agrupados en dos
clases: los que trabajan y los que no trabajan.
Escala Ordinal.
Se tiene una escala ordinal, cuando el orden de los nmeros asignados a los
individuos refleja diferentes grados del atributo en estudio. De modo que si la
cifra asignada al individuo w es mayor que la asignada al individuo u, se puede
inferir que w posee un mayor grado que u en el atributo que se estudia. Los
nmeros asignados, segn la escala ordinal, solo tienen sentido en cuanto a
orden se refiere. La diferencia entre los nmeros asignados no necesariamente
tiene significado.
Escala de Intervalo.
Se tiene una escala de intervalo, cuando los valores asignados a los individuos
no solo permiten que estos puedan ser ordenados, sino que adems, las
diferencias iguales entre estos indican diferencias iguales en las cuantas de los
atributos a medir. As podemos decir que a dos individuos a los que se les ha
asignado en este tipo de escala los nmeros 5 y 10 estn igualmente separados
que otros a los que se les ha asignado los nmeros 10 y 15. En esta escala la
unidad de medida y el punto cero son arbitrarios.
Como ejemplo de escalas de intervalo, tenemos las escalas de Fahrenheit y de
Celsius para medir la temperatura.
Para cada una de estas escalas, por ejemplo la de Celsius, los nmeros mas
grandes significan mayor temperatura; el orden de los nmeros asignados tiene
significado, pero tambin tienen significado expresiones como la temperatura

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de hoy es 5 C mas alta que la de ayer. La diferencia entre temperaturas tiene

sentido.
Escala de Razn.
La escala de razn o cociente, tiene todas las caractersticas de una escala de
intervalo, adems tiene un punto cero verdadero en su origen.
Ejemplo 3.
A continuacin se dan las medidas de varios atributos, de ocho profesores de la FCM.
INDIVIDUO: Profesor de la FCM.
CUALIDADES O ATRIBUTOS
Nombre: Rgimen de pensiones al que pertenece.
Definicin conceptual: Sistema al que aporta el profesor, para qu, cuando se jubile o
cese goce de una pensin.
Definicin operacional. Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se revisa su
boleta de pago y se asignar un nmero a cada uno de los
regmenes, as: ONP 1
AFP 2
Notacin: X.
Nombre: Categora Docente.
Definicin conceptual: La ley Universitaria establece 3 categoras. El profesor despus
de un concurso publico, ingresa a una de esas categoras, y
participando en los concursos de promocin logra pasar de una
categora a otra, hasta llegar a la categora de principal.
Definicin operacional: Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se averigua
en la oficina de personal y se asignara un nmero a cada una de
las categoras, as: AUXILIAR 1
ASOCIADO 2

PRINCIPAL
3.
Notacin: Y
Nombre: Ingreso mensual.
Definicin conceptual: Monto de dinero que recibe mensualmente por su trabajo,
tomando en cuenta las horas de trabajo, asistencia, hora de
ingreso, etc.
Definicin operacional: La oficina de sueldos se encarga de hacer el clculo
correspondiente.
Notacin: Z
MEDIDAS O DATOS.
Profesor Rgimen de Categora Ingreso
pensiones docente mensual
A
2
2
1350
B
2
2
1300
C
1
2
1400
D
2
1
1100
E
2
2
1350
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F
G
H

1
1
1

3
1
1

2000
1100
1000

Veamos cul fue la escala de medida utilizada para medir cada atributo.
Atributo Rgimen de pensiones.
2 no significa que sea el doble de 1.
Como estas medidas slo permiten clasificar a los profesores, entonces, este atributo se
ha medido en la escala nominal
Atributo Categora Docente
1 indica que el profesor esta en la menor categora.
2 el profesor esta en la categora intermedia.
3 el profesor esta en la mayor categora.
Estas medidas permiten clasificar y establecer una jerarqua entre los profesores,
entonces se ha usado la escala ordinal
Atributo ingreso mensual.
La medida cero en este atributo, significa ausencia de ingreso, por lo tanto posee
un cero absoluto.
El profesor A gana 350 ms que el profesor H, es decir estas medidas permiten
ordenar a los profesores.
La razn del sueldo del profesor F respecto del sueldo del profesor H,
2000/1000 = 2, nos dice que F gana el doble que H.
Estas medidas o datos permiten clasificar y ordenar a los profesores, adems se puede
establecer proporciones de las medidas, entonces se ha utilizado la escala de razn.
FORMULACION DE UN PROBLEMA.
CASOS.
1. Bolivia es un Pas que tiene grandes cantidades de Gas Natural. Buen porcentaje de
la poblacin Boliviana vive en situacin de pobreza, por lo que el Presidente
Boliviano y el equipo que lo acompaa consideran que una forma de mejorar la
calidad de vida de los bolivianos es exportando el gas. Para hacer esta exportacin
deben instalarse tubos que transporten el gas hacia el mar ya sea por Per o Chile.
Como consecuencia de una guerra que sostuvieron aos atrs Bolivia y Chile,
Bolivia perdi su salida al mar, por ello muchos bolivianos tienen un gran
resentimiento contra Chile, por lo que no quieren que la salida al mar sea por Chile.
Entre los muchos criterios que deber tomar en cuenta el Presidente Boliviano, est
la opinin de los bolivianos es decir, saber cuntos son los bolivianos que estn a
favor de Chile y cuntos estn a favor de Per para ello llevar a cabo un
referndum en este ao 2004. A partir de estos resultados podr decidir donde se
instalaran los tubos.
2. En una granja de aves, stas estn separadas por edades, a sus 3 meses de vida deben
pesar 2Kl. Al granjero le interesa saber si la mayora de las aves de dicha edad pesan
2Kl. Pesar a todas las aves para tener esta informacin es muy laborioso, por lo que
decide seleccionar una parte de las aves mediante un mtodo adecuado. S la
mayora de las aves de la muestra pesan 2 Kl. procedern a venderlas. Este
procedimiento se lleva a cabo frecuentemente.

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Los casos 1 y 2 dados arriba vienen a ser un problema el cual ha sido formulado y a esta
ACCION se le llama FORMULACION DE UN PROBLEMA.
Toda buena formulacin responde a las siguientes preguntas:
a. Quin es la persona que desea obtener informacin?
b. Qu es lo que desea saber?
La respuesta a esta pregunta viene a ser la informacin que se busca. Tambin se
llama objetivo.
Esta informacin se obtiene a partir de los datos o medidas de una o ms

variables.
c. Cul o cules son las variables que permitirn obtener la informacin que se
busca?
d. En quien se va a medir la variable?
Es en el individuo, en quien se medir la variable(s), las medidas que se
obtengan, permitir obtener la informacin que se est buscando.
e. En quines se va a medir la variable(s)?
Es el conjunto de individuos delimitados por el tiempo y el espacio.
Cuando se considera a todos los individuos para obtener las medidas o datos
que permitirn obtener la informacin buscada se dice que se esta considerando
a la poblacin total.
Cuando se considera una parte de los individuos, se dice que se esta
considerando una muestra.
f. De donde?
Viene a ser el rea geogrfica donde se encuentran los individuos.
g. De cuando?
Se refiere al periodo de tiempo que se empleara para obtener la informacin
buscada.
h. Para qu?
Se refiere al uso que se le dar a la informacin obtenida.
i. Cmo va obtener la informacin que busca?
Se refiere al mtodo que se va a emplear para obtener la informacin buscada.

Veamos si los casos 1 y 2 estn bien formulados:

Caso Nro. 1.
a. Quin desea obtener informacin?
El Presidente Boliviano.
b. Qu informacin desea obtener?
Desea saber cuantos bolivianos estn a favor de que la salida al mar sea por
Per y cuantos a travs de Chile.
c. Qu variable permitir obtener esa informacin?
Preferencia de pas.
d. En quien va a medir la variable ?
En el ciudadano boliviano del ao 2004
e. En quienes se va medir la variable?
En todos los ciudadanos bolivianos del ao 2004.
f. De donde?
Del pas Bolivia.
g. De cuando?
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Desde marzo a julio del 2004.

h. Para que?
Para que tome la decisin respecto al pas por donde deber transportarse el
gas.
c. Cmo va obtener la informacin que busca?
Para responder a esta pregunta, definiremos, como los datos o medidas de una(s)
variable(s) se obtienen a travs de un mtodo Experimental o no experimental.
Nota. Cuando se formula un problema, si bien est presente el individuo, pero
ahora este individuo est delimitado en el tiempo y en el espacio, en consecuencia
tenemos otro concepto estadstico:
Unidad de Observacin: es el individuo delimitado en el tiempo y en el espacio.
Mtodo Experimental.
Es cuando, en el caso que se estudia, se manipulan (es decir, se controla) una o ms
variables independientes (supuestas causas), se mantienen constantes otras variables,
para analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables
dependientes (supuestos efectos).
En este caso habr una relacin de causa efecto entre las variables.
Mtodo No experimental.
Se observa el caso tal como se da, no se manipula ninguna variable, es decir se miden
las variables consideradas tal como estn. En este caso habr una relacin entre las
variables indicadas pero no hay una relacin de causa efecto.
Tambin podemos decir, qu el obtener datos a travs de un mtodo no experimental,
por ejemplo una Encuesta, las variables que involucra el problema son independientes o
si hay variables dependientes e independientes la relacin entre estas no es de causa
efecto.
Por lo tanto la respuesta a la pregunta Cmo? del Caso 1, es, a travs de una
ENCUESTA.
Caso Nro. 2.
a. Quin desea obtener informacin?
El granjero.
b. Qu informacin desea obtener?
Desea conocer el peso de la mayora de los pollos.
c. Qu variable permitir obtener esta informacin?
El peso del pollo.
d. En quien va a medir la variable?
En el pollo.
d. En quienes va a medir la variable?
Para poder obtener la informacin que busca, SOLO, tomar una PARTE del
total de pollos
Para determinar el tamao de la muestra y la forma de seleccin de los pollos
integrantes de la muestra a partir de la poblacin se usarn mtodos estadsticos.
e. De donde?
De la granja.
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f. De cuando?
De la actualidad.
g. Para que?
Para saber si los pollos ya pueden ser vendidos.
h. Cmo?
A travs de un mtodo no experimental.
DIFERENCIAS ENTRE LOS PROBLEMAS O CASOS 1 Y 2.
-

en el caso1 para obtener la informacin se requiere necesariamente de TODOS

los individuos de la poblacin
en el caso 3 para obtener informacin se requiere necesariamente de slo una
PARTE de la poblacin

SEMEJANZAS DE LOS PROBLEMAS O CASOS 1 Y 2.

Para obtener la informacin buscada, tanto para el caso 1 y caso 2, se necesita de un
GRUPO DE INDIVIDUOS, a partir de esto, podemos decir, que un problema es un
PROBLEMA ESTADSTICO, cuando para obtener la informacin se requiere de un
grupo de individuos que estn agrupados por una o ms cualidades comunes.
NOTA.
En los casos 1 y 2 estn presentes los siguientes conceptos estadsticos.

Dato.
Es la medida que se obtiene al medir la variable en el individuo. Por lo tanto medida es
equivalente a dato.
A partir de esta definicin podemos decir que las medidas de un problema estadstico
vienen a ser datos estadsticos
MARCO MUESTRAL.
Es la relacin de todos los individuos de la poblacin. Ejemplo en el caso 1 el marco
muestral esta constituido por la RELACIN de bolivianos que cumplen las
condiciones para opinar.
UNIDAD ESTADSTICA.
Es el individuo delimitado en el tiempo y en el espacio.
Es el elemento bsico en funcin de la cul est definida la poblacin y en funcin de la
cul se recoge la informacin. Ejemplo en el caso 1 la unidad estadstica es el ciudadano
Boliviano del ao 2004
INFORMANTE
Es la persona que proporciona la medida o el dato. Ejemplo:
Caso 1, el informante es el ciudadano Boliviano.
Caso 2, el informante es la persona que pesa a las aves.
POBLACIN.
Conjunto de individuos delimitados en el tiempo y en el espacio, reunidos por una o
ms variables.

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MUESTRA.
Parte de las unidades de observacin de la poblacin.

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