FUNDACIN UNIVERSITARIA DEL REA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIN

ESPECIALIZACIN EN PEDAGOGA Y DOCENCIA

MODELOS PEDAGGICOS

Primera Entrega

Medelln, marzo de 2016

Desde comienzos de la humanidad se ha estado educando a los miembros de las

diferentes comunidades dispersas por la faz de la tierra. Al principio de esta labor
la enseanza se imparta a travs de la experiencia directa con lo que se deba
aprender, donde el maestro mostraba al alumno como se hacan las cosas; era
una enseanza y un aprendizaje hacia lo que deba hacer el aprendiz para
ganarse la vida.
Con el transcurrir de los aos se tuvo en cuenta el arte y la formacin intelectual
de los aprendices, es as como el maestro es el centro de la educacin y el
estudiante una caja registradora donde guardaba todo lo que se le comunicaba
por parte del maestro, conocimiento que luego vomitaba de memoria, en
pensamiento de Paulo Freire. Hoy todava, funciona esta concepcin de la
educacin, un reflejo claro de ello se observa en la forma como se ensea y
aprende las tablas de sumar y multiplicar en la mayora de nuestras instituciones
educativas tanto del sector oficial como en el privado.
Damos un salto enorme y nos encontramos en los aos del siglo XIX, poca
donde la psicologa da cuenta de cmo se aprende y se inmiscuye en ella, dando
como producto varias teoras que se tomaron en cuenta para la enseanza siendo
la ms importante y que hoy todava tiene muchos seguidores, el conductismo. Sin
embargo, el maestro contina siendo el centro de la educacin.
A partir de los estudios de Piaget, la educacin toma otro rumbo y se cambia de
centro, ya el maestro es solo un facilitador, ahora, el centro de la educacin es el
alumno y se tiende hacia la educacin colaborativa, resultado de la evolucin de

las teoras de Piaget desarrolladas por pensadores que vieron el factor social en la
educacin.
En resumen se pasa del maestro al alumno y de la educacin masiva a la
educacin personalizada y colaborativa. Sin embargo, hay reas del currculo que
no podrn alejarse del conductismo.
De lo anterior podemos deducir lo siguiente:
El modelo tradicional est basado en: maestro centro de la educacin, alumno
pasivo, memorstica-repetitiva, evaluacin por calificacin, autoritaria.
El modelo de hoy est basado en: nio como cetro de la educacin, maestro
facilitador, horizontal, evaluacin permanente.