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DESCRIPCIN GENERAL

FICHA TCNICA
Nombre original: Clinical Analysis Questionnaire.
Autor: Samuel E. Krug.
Procedencia: IPAT (lnstitute for Personality and Ability Testing), Champaign, lllinois.
Adaptacin espaola: Departamento l+D de TEA Ediciones, S.A., Madrid (1987).
Administracin: Individual y colectiva.
Duracin: Variable, entre 30 y 45 minutos, aproximadamente.
Aplicacin: Adolescentes y adultos (nivel bsico: estudios primarios).
Significacin: Evaluacin de doce variables clnicas de la personalidad.
Tipificacin: Baremos en decatipos para cada sexo en dos muestras normales (adolescentes y adultos) y una
clnica.
FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN DEL CAQ ORIGINAL
En los aos 60, R.B. Cattell y sus colaboradores emprendieron una serie programada de investigaciones para
fusionar dos importantes vas en el desarrollo de la investigacin de la personalidad:
1. Evaluacin de sndromes patolgicamente importantes y modelos de conducta desviada determinados por
la observacin clnica.
2. Medida de rasgos identificados y consistentemente replicados mediante procedimientos y tcnicas
factoriales en adultos normales.
El primer tipo de estudio se remonta al siglo XIX y tiene sus races en las tcnicas asociativas de Wundt y Jung,
en las tcnicas proyectivas desarrolladas a partir de los conceptos psicoanalticos y de la Gestalt, y en las tcnicas
teraputicas que demostraron algn grado de valor diagnstico. El segundo enfoque tiene sus orgenes en la
teora de la personalidad basada en los anlisis factoriales y se apoya principalmente en la medida y evaluacin
objetiva de un amplio espectro de rasgos (Cattell, 1973).
Aunque algunos instrumentos, construidos cuidadosamente para abarcar la dinmica normal de la
personalidad, como el 16PF, han aportado importantes contribuciones a la comprensin de su patologa (vase
Karson y O'Dell, 1980), hay ciertas reas de la conducta desviada donde el 16PF no diferencia suficientemente
entre distintos grupos clnicos. Esto es particularmente cierto con respecto a la identificacin y comprensin de
trastornos en los que la depresin y la psicosis son los rasgos centrales.
Otros instrumentos ya arraigados, como el MMPI, han siclo orientados principalmente hacia el rea
patolgica. Por ejemplo, aunque el MMPI puede ofrecer suficiente informacin con respecto a un determinado
sndrome, no logra diferenciar caractersticas no patolgicas de la estructura de la personalidad, y con ello se
pierde una parte importante de la dinmica del sujeto.
Como resultado de numerosas investigaciones (vase la obra y bibliografa de Krug, 1980), el Cuestionario de
Anlisis Clnico (CAQ) fue construido para cubrir esa necesidad de un nico instrumento que pudiese medir
simultneamente rasgos normales y patolgicos y permitir un perfil completo y multidimensional del Sujet.
Originalmente consta de dos partes y 28 escalas: la primera (CAQ-1) recoge los 16 rasgos de personalidad
previamente medidos por el 16PF, y la segunda incluye 12 rasgos, siete de los cules miden manifestaciones
primarias ele la depresin y las cinco restantes han siclo desarrolladas para evaluar rasgos factorialmente
identificados en el conjunto de los elementos del MMPI. De esta forma, el CAQ combina datos de tipo patolgico
con informacin sobre la estructura misma de la personalidad: as pues, sirve tanto para el diagnstico como
para la planificacin de un tratamiento.
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Los 16 rasgos del 16PF fueron identificados por Cattell y colaboradores despus de una extensa serie de
investigaciones, comenzadas a partir de los aos 30 y destinadas a definir dimensiones primarias de la
personalidad normal. Estos rasgos han siclo replicados en una amplia variedad de culturas (Cattell, Eber y
Tatsuoka, 1970), muestran cambios consistentes y previsibles en grupos con diferentes edades promedio y
permiten hacer predicciones de la conducta o actividad humana.
Aunque, en un principio, el 16PF no tuvo la intencin de ser una prueba clnica, ha contribuido
significativamente a la investigacin clnica con cinco escalas primarias de inestabilidad, rasgos que
posteriormente se ha comprobado que son componentes de una estructura ms amplia, de segundo orden,
denominada Ansiedad.
Normalmente, estos componentes primarios y, en cierto modo independientes, se presentan bastante
conexionados; no obstante, se observan algunas desviaciones del modelo general. En investigaciones
psicofarmacolgicas, por ejemplo, se ha visto que el frmaco meprobamare acta reduciendo el nivel de
ansiedad mediante un aumento de la tolerancia a la tensin (escala C), y no tanto mediante una reduccin
directa del nivel de tensin (escala Q4). Muchos estudios en el campo mdico sealan la escala C como un ndice
causal de riesgo, pero esto no puede aplicarse de igual forma a todas las manifestaciones primarias de la
ansiedad, ni al modelo como tal conjunto.
Por otra parte, en las formas obsesivas de los trastornos neurticos no es raro encontrar elevadas todas las
escalas de ansiedad, excepto Q3 (normalmente contribuye a la ansiedad en sujetos incontrolados y de baja
autoestima), que punta en sentido inverso. Cuando se mejoraron estas escalas primarias de ansiedad y su
fiabilidad, se logr un importante avance en el diagnstico y tratamiento de los trastornos neurticos en los que
la ansiedad es la caracterstica principal.
Durante bastantes aos la depresin fue tratada solamente como un fenmeno clnico unidimensional y se
le dedic poca atencin a un examen cientfico de la misma. En uno de los primeros intentos para definir sus
componentes, se encontraron cinco factores entre los elementos diseados para describir la actitud y evaluacin
de los sujetos deprimidos. Basndose en esto, el equipo de Cattell identific y replic 7 componentes diferentes,
aunque interrelacionados, de la depresin primaria y cada uno reflejaba aspectos distintos de la depresin
clnica; uno de ellos, por ejemplo, recoga dolencias somticas tales como problemas gastrointestinales, dolores
de cabeza y trastornos del sueo; otro se centraba en la autoculpabilidad, minusvala personal y excesiva
autocrtica; y todos ellos se diferenciaban ele las escalas ele personalidad incluidas en el 16PF.
Las restantes escalas del CAQ fueron construidas a partir de anlisis factoriales de los elementos del MMPI.
Reuniendo anlisis de esta prueba y de las 16 escalas del 16PF, se lleg a la conclusin de que en el MMPI haba
5 dimensiones que cubran aspectos no incluidos en las 16 escalas del 16PF. Posteriormente se confirm que
estas cinco dimensiones eran factorialmente independientes de los siete rasgos de depresin previamente
identificados.
El CAQ original tiene 272 elementos, 128 en la Parte I (que cubre la estructura de personalidad normal) y 144
en la Parte 11 (para apreciar la depresin y los rasgos patolgicos). No obstante, como se ha indicado
anteriormente, la adaptacin espaola del CAQ centr sus esfuerzos en la Parte 11, y el resultado se denominar
CAO, sin especificacin de la parte a que perteneca originalmente. Se consider que cualquiera de las Formas
del 16PF podra sustituir a esos 128 elementos de la Parte 1 del CAQ original para apreciar las 16 escalas
primarias.
Sin embargo, antes de pasar a describir el CAQ (Parte 11) conviene que el usuario espaol conozca la
composicin de aquel CAQ-1. Su validez se ha apoyado en las numerosas investigaciones factoriales que
previamente se haban realizado con muy diferentes muestras, y tambin en seis nuevas investigaciones en las
que tambin se hizo intervenir la depresin y los rasgos patolgicos (con sujetos estudiantes y adultos as como
con casos hospitalizados y ambulatorios). Se parti de un conjunto de ms de 4.000 elementos procedentes de
investigaciones anteriores con las Formas del 16PF. Las 128 cuestiones finalmente incluidas en el CAQ-1 tienen
la siguiente procedencia:

la mitad se tom, sin ningn cambio, de la Forma A;


un l 0% procede tambin de la Forma A, pero incluyen pequeos cambios; as, por ejemplo, el 177. Me
gusta mi trabajo que presente cambios, variedad y viajes, aunque implique algn peligro, aparece en el
CAQ1 como 117. Me gusta un trabajo con variedad, aunque tenga muy poco de riesgo. Cambios como
ste fueron introducidos generalmente para acortar la redaccin y simplificar el nivel de lectura exigido;
un 20% fue sacado de otras Formas (B, C o D) del 16PF;
el 20% restante rene elementos no publicados (o muy cambiados frente a los ya existentes en el 16PF).

Las cuestiones de la Parte II no fueron tomadas de ningn instrumento previo; el conjunto inicial fue
elaborado basndose en la sintomatologa clnica, y durante el curso de seis estudios de validacin factorial se
fueron depurando en su redaccin y seleccionando en su nmero hasta llegar a los 144 finalmente elegidos.
Cada elemento tiene tres alternativas de respuesta (A. B y C): generalmente la alternativa B es Trmino medio
o No estoy seguro, para posibilitar un punto medio entre las alternativas A y C; sin embargo, en las instrucciones
de aplicacin se pide al sujeto que utilice la respuesta B lo menos posible. Se examin cuidadosamente cada
elemento y se utilizaron varios cntenos de seleccin, aunque el primordial fue su validez (operativamente
considerada como la correlacin entre el elemento y el factor subyacente): tambin fueron depurados en cuanto
a la claridad y contenido potencial ofensivo (relacin con actitudes polticas o religiosas). En la versin final, las
cuestiones se distribuyeron de forma cclica, para presentar un contenido variado, mantener el inters y evitar
efectos de sensibilizacin.
En el Manual original, el autor reconoce que "como la Parte I define rasgos del 16PF, es posible que otra
versin de ste pueda substituir la informacin contenida en el CAQ-1. De hecho, bastantes clnicos han
procedido de esta manera, aplicando el 16PF como una rutina ms de primera aproximacin al caso e
introduciendo la Parte II del CAQ cuando el perfil del 16PF sugiera la presencia de una desviacin psicolgica
seria" (Krug, 1980, pg. 3).
VERSIN ESPAOLA
En los prrafos anteriores se ha indicado que la versin espaola del CAQ se refiere nicamente a lo que
originalmente se conoce como CAQ-ll, puesto que el usuario espaol tiene ya adaptadas y tipificadas varias
Formas del 16PF para ser utilizadas como Parte l.
Contando con la experiencia acumulada con trabajos similares con el MMPI, los 16PF y los cuestionarios de
Eysenck (EPI y EPQ), en el proceso de la adaptacin espaola del CAQ se han seguido las siguientes fases:
1. Estudio de publicaciones originales (esencialmente de Krug y de Cattell).
2. Versin castellana de las cuestiones originales, teniendo en cuenta las diferentes escalas implicadas; se
pidi a varios profesionales que hicieran su propia versin, se limaron las diferencias y el resultado se
present a otros profesionales para que enjuiciaran la prueba.
3. Tambin se pidi a estos profesionales que elaboraran unos pocos elementos nuevos para medir alguna
de las escalas del CAQ. Al final, en la versin experimental se pudo incluir un elemento ms por cada
escala, es decir, esta versin estaba formada por 156 elementos en vez de los 144 originales.
4. Aplicacin experimental del primer borrador a una muestra pequea.
5. Anlisis de resultados e introduccin de pequeos retoques.
6. Aplicacin a muestras grandes (casi un millar de adolescentes y otro millar de adultos)
7. Anlisis de resultados (a nivel de elemento y de escala) para definir los 144 elementos finales y la
direccin de respuesta (alternativa A o C) que recibe 2 puntos. El criterio principalmente empleado fue
la correlacin de cada elemento con su escala (corregido el efecto espurio de que el mismo es un
componente de la escala) y la pequea o nula relacin con las dems.
8. Nueva correccin y puntuacin de las aplicaciones experimentales con la plantilla definitiva, para realizar
anlisis de distribuciones, obtener estadsticos bsicos, estudiar la matriz de intercorrelaciones,
comparar y relacionar sus resultados con los de otros instrumentos de Cattell (16PF y HSPQ), analizar
diferencias intersexos, etc.
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9. Elaboracin de baremos separados por edad (adolescentes y adultos) y sexo (varones y mujeres).
10. Obtencin de muestras de casos clnicos y anlisis diferenciales de resultados.
11. Redaccin del presente Manual.
MATERIAL PARA LA APLICACIN
Aparte de este Manual (con las bases tericas, descripcin, normas de aplicacin, correccin, de
fundamentacin estadstica e interpretacin de los resultados), es necesario el material siguiente:
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Cuadernillo del CAQ.


Hoja de respuestas (de diseo especial si posteriormente se utilizan procesos de mecanizacin y
lectura ptica).
Plantilla de correccin, nica para las 12 escalas clnicas.