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LA PLATA, 23 de marzo de 2016

VISTO la necesidad de proveer la cobertura de cargos


jerrquicos transitorios de Inspectores de Enseanza, para la supervisin de los
servicios educativos de la Modalidad Educacin de Adultos.

CONSIDERANDO:
Que el funcionamiento del Sistema Educativo se configura
sobre la base de la regionalizacin, a travs de organismos desconcentrados de
administracin, conduccin y supervisin de carcter regional y distrital;
Que la funcin del Inspector de Enseanza, reside en realizar
adecuadas intervenciones para asegurar la Educacin y el mejoramiento
continuo de las actividades que se desarrollan en las instituciones educativas,
atendiendo los aspectos pedaggicos, administrativos y comunitarios que
inciden en la calidad de los procesos escolares;
Que el desarrollo de la poltica educativa y los procesos
pedaggicos y administrativos se sustentan en la plena conformacin de los
equipos de gestin;
Que por lo tanto, resulta conveniente y oportuna la realizacin
de una convocatoria a Prueba de Seleccin, para la cobertura de cargos
transitorios de Inspectores de Enseanza para la supervis in de los servicios
educativos;
Que corresponde entonces proceder al llamado a Pruebas de
Seleccin al personal docente titular, con desempeo en servicios educativos
dependientes de la Direccin de Educacin de Adultos, para la cobertura de
cargos de Inspectores de Enseanza correspondientes al tem V del Escalafn
Docente, segn lo pautado en el Captulo XIV -De los Ascensos, Artculo 75
Inc. 6.1.3 del Estatuto del Docente;

Que en relacin con los ascensos docentes, el Acuerdo


Paritario celebrado el 3/6/09, establece la unificacin de los i ncisos a), b) y c)
del artculo 11 del Estatuto del Docente y su Reglamentacin, y determina la
participacin de los docentes comprendidos en los mencionados incisos, en
igualdad de condiciones en las convocatorias a Pruebas de Seleccin;
Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes
deben reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con
ttulo docente habilitante;
Que a todos sus efectos, resulta aplicable la Disposicin N
65/11 de la Subsecretaria de Educacin que establece pautas relacionadas con
los listados de docentes merituados en cuanto a la permanencia, los cambios de
situacin por haber accedido a derechos estatutarios y la aspiracin de mejora
en la posicin de los mismos;
Que los aspirantes comprendidos en la descripcin que
antecede, que deseen modificar su posicin en el Listado, debern renunciar al
orden de mrito que los posiciona en la nmina vigente, previo a la inscripcin
ante el nuevo llamado;
Que la nmina, se conformar en observancia con las
definiciones alcanzadas en el mbito de la Co-gestin Educativa de marzo de
2012: La conformacin de una nica nmina de aspirantes aprobados segn
orden de mrito estar constituida por los docentes merituados en las Pruebas
de Seleccin realizadas a partir de dicho Acuerdo, con peridica actualizacin
del Puntaje Anual Docente y la incorporacin de los docentes por orden de
mrito, aprobados en las Pruebas de Seleccin subsiguientes;
Que adems establece: Dicho listado caducar cuando se
haya conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las Pruebas de
Seleccin, en el marco del artculo 75 inciso 8, realizadas con posterioridad a la
nueva convocatoria y finalizadas todas las instancias de los Concursos de
Ttulos, Antecedentes y Oposicin de cada uno de los Niveles y Modalidades;

Que una vez finalizadas las Pruebas de Seleccin, la Comisin


Evaluadora proceder a conformar un listado Regional de docentes aprobados;
Que la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de
Seleccin elabora el presente acto administrativo, en cumplimiento de las
regulaciones contenidas en el Estatuto del Docente, los Acuerdos Paritarios y
dems normativa aplicable;
Que la Direccin de Educacin de Adultos y la Direccin de
Inspeccin General determinaron el marco normativo y bibliogrfico y la
conformacin de las comisiones evaluadoras;
Que el Artculo 75 del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus
Decretos Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios, la Resolucin N 824/05, y la
Disposicin 65/11 establecen las pautas para la cobertura de cargos jerrquicos
transitorios;
Que en virtud de lo expuesto, resulta viable el dictado del
presente acto administrativo;
Por ello,

EL DIRECTOR DE INSPECCIN GENERAL

DISPONE

ARTCULO 1. Convocar a Pruebas de Seleccin al personal docente Titular de


los incisos a), b) y c) con desempeo en servicios educativos dependientes de la
Direccin de Educacin de Adultos, para la cobertura transitoria, con carcter
provisional y/o suplente, de cargos de Inspectores de Enseanza de la Direccin
de Inspeccin General, para la supervisin de servicios educativos y personal
docente de la Modalidad Educacin de Adultos, segn lo establecido en el
Artculo 75 Inc. 6.1.3. A - Personal docente titular que cumpla con los requisitos
de antigedad establecidos para el cargo.

ARTCULO 2. Determinar la aplicacin de la Disposicin N 65/11 de la


Subsecretara de Educacin

en las Pruebas de Seleccin que se convocan en

este acto.

ARTCULO 3. Considerar como antecedente de valoracin, el puntaje docente y


la antigedad al 31 de diciembre del ao anterior a la convocatoria,
determinando que a los fines de la conversin del puntaje ser utilizada la tabla
obrante en el Anexo II de la Resolucin N 824/05.

ARTICULO 4. Establecer que para la cobertura de los cargos de Inspectores


de Enseanza se considerar el orden de prioridad establecido en el Artculo 75
Inc. 6.1.3. A: A.1. Del Distrito o distritos que integran el rea de supervisin, A.2.
De la Regin, y A.3. De Regiones Vecinas.

ARTCULO 5. Aprobar el anexo 1 Cronograma de Acciones que consta de


una (1) foja, el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposicin.

ARTICULO 6.

Aprobar el anexo 2 Conformacin de la Comisin Evaluadora

que consta de una (1) foja, que forma parte de la presente Disposicin.

ARTCULO 7. Establecer que a los fines de la inscripcin de los aspirantes se


utilizar la Planilla de Inscripcin, que forma parte integrante de la presente
Disposicin como Anexo 3, segn lo prescripto en la Resolucin 824/05 y consta de
dos (2) fojas.

ARTICULO 8. Aprobar el Anexo 4, Temario y Bibliografa general y especfica, el


cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposicin y consta de siete (7)
fojas

ARTCULO 9. Determinar que para las instancias de evaluacin de Informe Escrito


sobre visita a un establecimiento, Entrevista y Coloquio, se utilizarn los Anexos 5,
6 y 7, respectivamente, obrantes en la presente Disposicin, segn lo establece la
Resolucin 824/05, que constan de una (1) foja cada uno.

ARTCULO 10. Aprobar los Anexos 8 y 12 correspondientes a las Planillas de


Notificacin y Resumen respectivamente, que forman parte integrante de

la

presente Disposicin y constan de una (1) foja cada uno.


ARTCULO 11. Aprobar los Anexos 9, 10 y 11, Acta de Ofrecimiento, Formulario
de Propuesta de Asignacin de Funciones Jerrquicas e Indicacin de Limitacin de
Funciones, que constan de una (1) foja cada uno ,los cuales pasan a formar parte
integrante de la presente disposicin.

ARTCULO 12.

Determinar

que

finalizadas las Pruebas de Seleccin, y de

acuerdo al orden de mrito, la Comisin Evaluadora confeccionar un listado de


docentes aprobados por cada regin educativa, el que ser remitido a la Direccin
de Inspeccin General previa notificacin fehaciente de los interesados.

ARTICULO 13. Establecer que la Direccin de Inspeccin General confeccionar


una nueva y nica nmina de aspirantes aprobados por Regin, segn estricto
orden de mrito,

resultante del listado de docentes aprobados de la

presente

convocatoria y de la nmina anterior, previa aplicacin de la Disposicin 65/11.

ARTICULO 14. Determinar que la nmina sealada en el artculo anterior obrar


en la Direccin de Inspeccin General para proceder a realizar las asignaciones que
correspondan.
ARTICULO

15.

Registrar

la

presente

Disposicin

en

el

Departamento

Administrativo de la Direccin de Inspeccin General. Comunicar a la Subsecretaria


de Educacin. Notificar a la Direccin de Educacin de Adultos, a la Direccin de

Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, a las 25 Jefaturas Regionales de


Educacin de Gestin Estatal, a la Direccin de Gestin de Asuntos Docentes y, por
su intermedio, a todas las Secretaras de Asuntos Docentes Distritales para las
correspondientes acciones de publicacin y notificacin. Cumplido, archivar.

DISPOSICIN N 131/16

Hay una firma y un sello que dice Prof. Ruben Luna- Director de Inspeccin General,
Direccin General de Cultura y Educacin

ANEXO 1
CRONOGRAMA DE ACCIONES
FECHA

ACCIONES
Difusin y notificacin a travs de la Secretara de

04/04/16 al

Asuntos Docentes

08/04/16
(5 das hbiles)
Inscripcin de los aspirantes en Secretara de
11/04/16 al

Asuntos Docentes

13/04/16
(3 das hbiles)
Confeccin y remisin de nminas de inscriptos a la
14/04/16 al

Comisin Evaluadora por parte de las Secretarias de

20/04/16

Asuntos Docentes:

(5 das hbiles)

a) inscriptos en condiciones de aspirar


b) inscriptos que no renen condiciones

21/04/16 al

Recepcin y Control de los Listados de Inscriptos.

25/04/16

Rectificaciones si correspondiere.

(3 das hbiles)

Remisin de Listados a Secretara de Asuntos


Docentes.

26/04/16 al

Exhibicin y notificacin de las nminas de inscriptos

27/04/16

que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos

(2 das hbiles)

que no los renen

Entre el 02/05/16
y el 06/05/16

Inicio de Pruebas de Seleccin

ANEXO 2

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de


Servicios Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

REGIONES: Todas
SEDE DE LA COMISIN: Direccin de Educacin de Adultos, Calle 12 e/50
y 51. Torre I, Piso 13

Titular:

Subdirector de Educacin de Adultos


LATINI, Juan Carlos

Suplente:

Asesor de Educacin de Adultos


TRANQUILO, Roberto

Titular:

Inspectora Jefe
CARDARELLI, Silvia

Suplente:

Inspector Jefe
PITCHLER, Zelmira Cecilia

Titular:

Inspectora de Enseanza
IOVANOVICH, Marta

Suplente:

Inspector de Enseanza
MARTINEZ, Silvia

ANEXO 3
PLANILLA DE INSCRIPCIN
Cobertura de Cargos Jerrquicos Transitorios de:........................

REGIN:........................

DISTRITO: ........................

1) Datos Personales:
Apellido y Nombre:...............
Documento de Identidad: Tipo.N:
Lugar de nacimiento:Fecha:.
Domicilio:Piso:Depto.:
Localidad:.Partido:........T.E:
Este domicilio ser el constituido a los efectos de todas las notifica ciones
relacionadas con la presente cobertura.
2) Ttulos Docentes Habilitantes:

Ttulo / Capacitacin Docente

Expedido por:

3) Situacin de Revista:
Cargo/Asig. /
Direccin

Distrito

Establec.

Materia /
Esp. Curric.

Cant.

Puntaje

Md. / Hs. Ct. Docente


(*)

(*) Adjuntar fotocopia de PAD 2015 (SERVADO institucional) correspondiente a cada


Cargo, Mdulo u Horas por los cuales se presenta

4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente .


Con Desempeo en:
Cargo

Direccin
Docente

5) Disposicin 65/11:

Distrito

Relevo para la Asignacin de Funciones

Establec.

Cant.

Cargo

Md. / Hs. Ct.

Asig/ Materia

(encerrar lo que corresponda)

Meritado en la Nmina Vigente?

SI

Renuncia al orden de mrito del Listado?

6) Requisitos para la Inscripcin:


6.1.

Establec.

SI

NO
NO

(encerrar lo que corresponda)

Cambio de funciones (ex tareas pasivas)

SI transitorio definitivo

NO

Presenta certificado R. N 12.465/99

SI

NO

Presenta Resolucin cambio definitivo

SI

NO

6.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS:

(encerrar lo que corresponda)

Actuaciones Presumariales:

SI

NO

Actuaciones Sumariales:

SI

NO

Sancin de postergacin de ascenso:

SI

NO

6.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con


carcter de titular, provisional o suplente al 31/12/1 5 ........
Antigedad en el desempeo efectivo en la Direccin que convoca con carcter
de titular, provisional o suplente al 31/12/15.............................................................
Los datos consignados en la presente inscripcin tienen carcter de declaracin
jurada. La comprobacin de falseamiento de datos eliminar al aspirante.

Lugar y Fecha:.........................................
Firma del aspirante:.......................................................
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE
PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR Y FECHA: ..............................................

.................................................
Firma y sello de la Autoridad
Interviniente

RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL INTERESADO

Secretara de Asuntos Docentes del Distrito de: .............. .................................deja


constancia que El / la Docente.................................... .......................................se
encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Seleccin para la cobertura de
Cargos

Jerrquicos

Transitorios

de

dependientes

de

...............................................................................................

Lugar y Fecha:
...................................................................................................... ..........

Firma y Sello de la autoridad competente...................

ANEXO 4

NCLEOS TEMTICOS Y BIBLIOGRAFA PARA LA COBERTURA DE CARGOS


INSPECTORES TRANSITORIOS DE LA MODALIDAD DE ADULTOS.

Bloque 1. El Sistema Educativo Nacional y Provincial


a. El Sistema Educativo

1- La Ley de Educacin Nacional N 26.206 y la ley de Educacin de la


Provincia de Buenos Aires N 13.688. La educacin de jvenes y adultos en la
estructura del Ministerio de Educacin de la Nacin: la Direccin Nacional de
Educacin de Jvenes y Adultos. El Proyecto Nacional en Educacin: Programa
Nacional de Alfabetizacin Encuentro, Programa Nacional de Finalizacin de
Estudios FinES.
2- Estructura del Sistema Educativo Provincial. Gobierno del sistema
educativo provincial: Estructura de la Direccin de Inspeccin General.
Funciones. Gestin Distrital y Regional. Entes descentralizados. Funciones de
Consejos Escolares y de las Secretaras de Inspeccin.
3- Plan Educativo 2008-2011. La Direccin de Educacin de Adultos: lneas
de accin planteadas para el periodo 2009-2012
b. La escuela primaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia de la modalidad de Adultos en Argentina y la provincia de
Buenos Aires.
2. Desafos actuales de la educacin de adultos frente a los nuevos
lineamientos de la poltica educativa nacional y provincial: inclusin
y obligatoriedad. El cuidado y acompaamiento de las trayectorias
educativas como eje de la gestin directiva.
3. Fines, Caractersticas y Particularidades de la Educacin Primaria
de Adultos de la Provincia. Articulacin con Niveles y Modalidades.
4. Organizacin de las Escuelas Primarias de la modalidad. La vida
institucional, las tradiciones y la cultura institucional como
posibilidades u obstculos para el logro de los objetivos poltico pedaggicos planteados.
5. Programas Provinciales: Alfabetizacin y Educacin Bsica,
Formacin para el Trabajo en el marco del convenio con el
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin.
Programa Provincial FinES, Programa de Educacin en Contextos
de Encierro, Articulaciones Interministeriales (Ministerio de

Seguridad, IPAP, Servicio Penitenciario Bonaerense y Federal),


Articulaciones con Municipios, Sindicatos, Organizaciones Sociales
(mesas de cogestin distrital, UEGD).
6. Educacin en diversos contextos: de encierro, rurales, urbanos.
Integracin con Educacin Especial. Particularidades de la accin
pedaggica con Jvenes y Adultos.
c. La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia de la modalidad de Adultos en Argentina y la provi ncia de
Buenos Aires.
2. Desafos actuales de la educacin de adultos frente a los nuevos
lineamientos de la poltica educativa nacional y provincial: inclusin y
obligatoriedad. El cuidado y acompaamiento de las trayectorias
educativas como eje de la gestin directiva.
3. Objetivos de la educacin secundaria bonaerense: la formacin de
sujetos de derecho, la formacin para el mundo del trabajo y para la
continuidad de los estudios.
4. Fines, Caractersticas y Particularidades de la Educacin Secundaria
de Adultos de la Provincia. Articulacin con Niveles y Modalidades.
5. Organizacin de las Escuelas de la modalidad. La vida institucional,
las tradiciones y la cultura institucional como posibilidades u
obstculos para el logro de los objetivos poltico-pedaggicos
planteados.
6. Programas Provinciales: Alfabetizacin y Educacin Bsica,
Formacin para el Trabajo en el marco del convenio con el Ministerio
de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin. Programa
Provincial FinES, Programa de Educacin en Contextos de Encierro,
Programa de terminalidad de Nivel medio semipresencial:
Articulaciones Interministeriales (Ministerio de Seguridad, IPAP,
Servicio Penitenciario Bonaerense), Articulaciones con Municipios,
Sindicatos, Organizaciones Sociales (mesas de cogestin distrital,
UEGD).
7. Educacin en diversos contextos: de encierro, rurales, urbanos.
Integracin con Educacin Especial. Particularidades de la accin
pedaggica con Jvenes y Adultos.

Bibliografa Bloque 1: El Sistema Educativo Nacional y Provincial


Anales de la Educacin Comn. Educacin y trabajo. Direccin
General de Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic.
2005.
Allaud, A. y Duschatzky,S., Maestros. Formacin, prctica y
transformacin escolar, Mio y Dvila, Bs. As.,1992.

Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de


lo escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.
Blazich, G., La educacin en contextos de encierro
Direccin de Educacin de Adultos, Resolucin N 4424 (2011)
Direccin de Educacin de Adultos, Resolucin N 55 (2013)
Direccin de Educacin de Adultos, Circular Conjunta N 1 (Adultos Secundaria) (2013)
Finnegan, F., Educacin Popular y Educacin de Jvenes y Adultos: algunas
reflexiones sobre un dilogo complejo entre tradiciones diversas. (2010)
Garca, M., Vilanovas. y otros.- Educacin de Jvenes y Adultos en
contextos de encierro. Una experiencia de extensin universitaria en la
escuela de un penal- Universidad Nacional de Mar del Plata, Revista
Iberoamericana de Educacin n. 44/1 septiembre de 2007Martnez de Morentn de Goi, J., Qu es Educacin de Adultos?
Responde la UNESCO. Centro UNESCO de San Sebastin (2005)
Paredes, Silvia M. y Pochulu, M., La Institucionalizacin de la
Educacin de Adultos en la Argentina. Revista Iberoamericana de
Educacin. 36/8. OEI, Bs As 2005
Pineau, Pablo. La escolarizacin de la provincia de Buenos Aires
(1875-1930): una versin posible. Buenos Aires: UniversidadFLACSO, 1997.
Pinkasz Daniel. Escuelas y desiertos: hacia una historia de la
educacin primaria en la Provincia de Buenos Aires en: Puiggrs,
Adriana, dir. Historia de la educacin en la Argentina: La educacin
en las Provincias y Territorios Nacionales (1885-1945). Buenos Aires:
Galerna, 1993. pp. 13-58.
Pinkasz Daniel y Pittelli, Cecilia. Las reformas educativas en la
provincia de Buenos Aires (1934-1972). Cambiar o conservar? en:
Puiggrs Adriana, dir. Historia de la educacin en la Argentina: La
educacin en las provincias (1945-1985). Buenos Aires: Galerna,
1993. pp. 7-50.
Puiggrs, Adriana, Qu pas en la educacin Argentina? Breve
historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna,
2003. 219 p
Sirvent, Mara, Teresa, La educacin de jvenes y adultos frente al
desafo de los movimientos sociales emergentes en Argentina.
Revista Argentina de Sociologa Ao 5 Nro 8. Bs As, 2007
Torres, Rosa M., Alfabetizacin y aprendizaje a lo largo de toda la vidaInstituto Fronesis -www.fronesis.org

Plan Provincial de Finalizacin de Estudios y Vuelta a la Escuela.


(disponible en
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/planfinalizaciondeestu
dios/default.cfm)
Plan Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de Personas
Jvenes y Adultas (P I A) Informe de Gestin 2008- Sonsonate, El Salvador,
Mayo de 2008
Rodrguez, Lidia M., Educacin de Adultos en la historia reciente de
Amrica Latina y el Caribe.- Universidad de Buenos Aires y Universidad
Entre Ros-Vol. 3, Marzo de 2009-

Bloque 2. Currculum y enseanza en la Educacin Primaria


1. El currculum como proyecto poltico, social y cultural. Perspectivas
contemporneas.
2. La conduccin y supervisin de las prcticas de enseanza: la
funcin de acompaamiento, asesoramiento y evaluacin de lo
enseado a partir de las definiciones normativas y los procesos de
adecuacin a la nueva legislacin educativa.
3. La evaluacin como concepcin e instrumentacin de la recoleccin
de informacin para la toma de decisiones vinculadas a la
enseanza. El Plan Institucional de Evaluacin: la tarea del equipo
directivo y los docentes en la planificacin, comunicacin y
supervisin de las instancias de evaluacin a los estudiantes.
4. Los proyectos institucionales en el marco de la enseanza
obligatoria. Las implicancias del proceso de transformacin
curricular y organizacional para el cambio en las instituciones.
5. La planificacin del tiempo y los espacios para la enseanza. Las
concepciones didcticas que han dado su especificidad a la
modalidad. La Educacin ciclada. Las modalidades: presencial y a
distancia con carcter semi-presencial en la Educacin de Jvenes
y
Adultos.
Procesos
de
alfabetizacin
como
prcticas
democratizantes comprometidas con la participacin y la inclusin.

Bibliografa Bloque 2: Currculum y enseanza.


a) Educacin Primaria
Anales de la Educacin Comn. Filosofa poltica del currculum. Direccin
General de Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (4), ago. 2006.
Anales de la Educacin Comn. Filosofa Poltica de la Enseanza.
Direccin General de Cultura y Educacin. La Plata, 2, (3), abr. 2006.

Baquero Ricardo. La escuela condiciones para el aprendizaje.


Conferencia para el 2 Encuentro de Formacin de Equipos
Jurisdiccionales. Programa Integral de Igualdad Educativa. Buenos Aires,
febrero 2005.
Cullen, Carlos. Crticas de las razones de educar. Paids, Bs. As., 1997.
Daz Barriga, . (2003). Curriculum. Tensiones conceptuales y prcticas.
Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 5 (2). C onsultado el 3 de
febrero
de
2012
en
http://redie.uabc.mx/vol5no2/contenidodiazbarriga.html
De Alba Alicia. En torno a la nocin de curriculum (disponible en
http://teoriasyproc.blogspot.com/2009/04/curriculum -alicia-de-alba.html)
Direccin de Educacin de Adultos- Documentos de Consulta Propuesta
Curricular para la Educacin Primaria de Adultos (201 3)
Poggi, Margarita. Instituciones y trayectorias escolares. Replantear el
sentido comn para transformar las prcticas educativas. Santiilana, Bs.
As., 2002.
Tenti Fanfani, E (2007). La escuela y la cuestin social. Ensayos de
sociologa de la educacin. Siglo XXI Editores, Buenos Aires.
Terigi, Flavia. Currculum: itinerarios para aprehender un territorio.
Buenos Aires, Santillana, 1999. 175 p. (Saberes clave para educadores).
La
evaluacin
en
la
educacin
de
adultos
disponible
en
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
aciones/documentosdescarga/evaluacionadultos.pdf
La planificacin y la programacin de la enseanza disponible en
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
aciones/documentosdescarga/planificacion.pdf
Metodologas de Alfabetizacin en Amrica Latina-Rodrguez Fuenzalda,
E.
Crefal,
1982
disponible
en
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
aciones/documentosdescarga/metodologias.pdf
Orientaciones Metodolgicas para la Programacin y la Enseanza
disponible
en
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
aciones/documentosdescarga/orientaciones.pdf
b) Educacin Secundaria
1.

El currculum como proyecto poltico, social y cultural.


Perspectivas contemporneas.
2. El Marco General para la Educacin Secundaria como fundamento
del proyecto poltico-pedaggico de la enseanza.
3.
Los procesos de transformacin curricular y organizacional como
instancias centrales de la poltica educativa para la inclusin. El

4.

5.

6.

7.

Diseo Curricular como normativa y como instrumento de trabajo


para la conduccin y la gestin institucional.
La conduccin y supervisin de las prcticas de enseanza: la
funcin de acompaamiento, asesoramiento y evaluacin de lo
enseado a partir de las definiciones normativas y los procesos de
adecuacin a la nueva legislacin educativa.
La evaluacin como concepcin e instrumentacin de la
recoleccin de informacin para la toma de decisiones vinculadas a
la enseanza. El Plan Institucional de Evaluacin: la tarea del
equipo directivo y los docentes en la planificacin, comunicacin y
supervisin de las instancias de evaluacin a los estudiantes.
Los proyectos institucionales en el marco de la enseanza
obligatoria. Las implicancias del proceso de transformacin
curricular y organizacional para el cambio en las instituciones.
La planificacin del tiempo y los espacios para la enseanza. Las
concepciones didcticas que han dado su especificidad a la
modalidad. La Educacin ciclada. Las modalidades: presencial y a
distancia con carcter semi-presencial en la Educacin de Jvenes
y
Adultos.
Procesos
de
alfabetizacin
como
prcticas
democratizantes comprometidas con la participacin y la inclusin.

Bibliografa Bloque 2: Currculum y enseanza en la Educacin Secundaria


Anales de la Educacin Comn. Filosofa poltica del currculum. Direccin
General de Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (4), ago. 2006.
Anales de la Educacin Comn. Filosofa Poltica de la Enseanza.
Direccin General de Cultura y Educacin. La Plata, 2, (3), abr. 2006.
Cullen, C. Crticas de las razones de educar. Paids, Bs. As., 1997.
Daz Barriga, . (2003). Curriculum. Tensiones conceptuales y prcticas.
Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 5 (2). Disponible en:
http://redie.uabc.mx/vol5no2/contenido-diazbarriga.html
De Alba, A. En torno a la nocin de curriculum. Disponible en
http://teoriasyproc.blogspot.com/2009/04/curriculum -alicia-de-alba.html)
Dussel, I., Los problemas sociales y la Escuela. Mimeo. Disponible en
www.telar.org
Kessler, G. (2002), La experiencia escolar fragmentada. Estudiantes y
docentes en la escuela media en Buenos Aires. Buenos Aires, IIPE
UNESCO,
Disponible
en:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/pol/kessler.pdf
Lugo, M. T.,Una escuela innovadora no solo transmite informacin sino
que gestiona democrticamente el conocimiento en Espacio EducativoSADOP-(octubre de 2010)MARA TERESA LUGO

Poggi, M. Instituciones y trayectorias escolares. Replantear el sentido


comn para transformar las prcticas educativas. Santiilana, Bs. As.,
2002.
Rodrguez Fuenzaldia, E. CREFAL, 1982 Metodologas de Alfabetizacin
en Amrica Latina disponible en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
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Tenti Fanfani, E (2007). La escuela y la cuestin social. Ensayos de
sociologa de la educacin. Siglo XXI Editores, Buenos Aires.
Terigi, Flavia. Currculum: itinerarios para aprehender un territorio.
Buenos Aires, Santillana, 1999.
Fuentes electrnicas
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/public
aciones/documentosdescarga/planificacion.pdf (Consulta: 03/02/2012)

Bloque 3. Los sujetos de la Educacin en la Modalidad: jvenes y adultos


1. Los destinatarios de la accin educativa como sujetos de derechos.
Derechos Humanos y Construccin de Ciudadana: los jvenes y
los adultos y las prcticas sociales de participacin desde los
diversos espacios de pertenencia.
2. Los adultos en la escuela y los diversos roles: docentes, directores
y estudiantes. El acompaamiento y la contencin, la construccin
de autoridad y la heterogeneidad como fuente de riqueza en los
grupos e instituciones.
3. El gobierno escolar y la democratizacin de las instituciones: el
espacio de participacin de los estudiantes en la vida institucional.
Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalizacin de la
participacin.
4. Distorsiones
sobre
desigualdad,
diversidad
cultural
e
interculturalidad: la apropiacin desigual de los bienes simblicos
culturales. La diferencia como justificacin de prcticas exp ulsivas
de la escuela.
5. Las condiciones actuales de los jvenes y adultos: las
construcciones familiares, las condiciones socioeconmicas y las
situaciones de violencia y desamparo. El uso estigmatizante de
diagnsticos de pobreza. El etiquetado de los estu diantes y otras
formas de violencia simblica. El problema de la violencia y su
manifestacin como emergente en la escuela.
6. Transformaciones socioculturales y los desafos de la educacin de
Adultos. Educacin, tecnologa y comunicacin. La influencia de l a
tecnologa en la construccin de nuevas subjetividades y nuevas

prcticas sociales. La relacin del avance tecnolgico y el mundo


del trabajo.

Bibliografa Bloque 3. Los sujetos de la Educacin en la Modalidad: jvenes


y adultos
AAVV. Sanos, Santos y Sabios: pobreza y educacin. Cuadernos de
Pedagoga. N 12. Agosto 2004. Centros de estudio en Pedagoga
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Violencia escolar bajo sospecha. Mio y Dvila, Bs. As., 2009.
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Identidades y recorridos juveniles por la Escuela Secundaria- Serie
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Quinta Conferencia Internacional de educacin de Personas Adultas.
Hamburgo. 1997
Bloque 4. El Inspector de Enseanza. La tarea de supervis in.
1. La tarea del inspector de enseanza en la implementacin de la Poltica
Educativa de la jurisdiccin. Articulacin entre la macro y micro poltica
institucional. Lneas de las Direcciones de Nivel y Modalidad.
2. La integracin de la tarea administrativa y pedaggica en el marco de la
implementacin de las lneas de supervisin.
3. Las dimensiones: poltico, pedaggica, administrativas-organizacional y
comunicacional como articuladoras de las prcticas supervisivas.
4. La autoridad pedaggica del Inspector de Enseanza, estrategias para su
construccin.
5. La asimetra pedaggica entre el Inspector de Enseanza y los equipos
de conduccin que integran el rea de supervisin.
6. La planificacin estratgico situacional como herramienta bsica en la
conduccin de la mejora escolar. La agenda como instrumento de
jerarquizacin y organizacin de la tarea supervisiva.
7. La informacin en el proceso de toma de decisiones como instrumento y
soporte de la tarea educativa.
8. La planificacin, desarrollo y concrecin del Proyec to Educativo de
Supervisin.

9. El Proyecto Educativo de Supervisin y su inscripcin en la planificacin


estratgica distrital y regional. Articulacin entre niveles y modalidades.
10. Procesos de participacin y trabajo en red socio comunitario y socio educativo.
11. La evaluacin del Proyecto Educativo de Supervisin como informacin
necesaria para la toma de decisiones en la conduccin del rea de
supervisin.
12. El registro documental de la tarea del inspector de enseanza en el
marco de la tarea de asesoramiento, monitoreo y evaluacin de la gestin
escolar.
13. La supervisin de la implementacin de los Diseos Curriculares en el
marco de la orientacin, la capacitacin, la actualizacin y la evaluacin
de las prcticas institucionales de conduccin y gestin.
14. Los distintos modos de intervencin en la tarea del inspector de
enseanza.
15. La intervencin supervisiva, su potencialidad para provocar la mejora
escolar.
16. El aula del Inspector: la conduccin pedaggica de los equipos
directivos. La supervisin de los proyectos de mejora escolar.

Bibliografa

Baquero, Ricardo (2005) La escuela, condiciones para el aprendizaje.


Conferencia en el 2 Encuentro de Formacin de Equipos Jurisdiccionales.
Programa Integral de Igualdad Educativa (PIIE)

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Circular 1/11 Direccin Provincial de Gestin Educativa

Comunicacin Conjunta 1/10 (Subsecretara de Educacin y Direcciones


de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, Artstica, Educacin
Fsica

y Psicologa

Comunitaria

y Pedagoga

Social).

Diagnstico

Participativo.

Documento

de

trabajo

(Subsecretara

de

Gestin

Educativa

Subsecretara de Educacin) La estructura de Supervisin en la Pcia de


Bs As. Una aproximacin a la dinmica territorial. Abril 2012

Comunicacin a Inspectores de Enseanza marzo 2012. Direccin


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General: (2010) Autoridad y autoridad pedaggica.

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Tenti Fanfani, Emilio, (2004 )Viejas y nuevas formas de autoridad


docente, en: Revista Todava 07, Buenos Aires, Fundacin Osde,
Argentina.

MARCO NORMATIVO de lectura obligatoria


Constitucin de la Nacin Argentina.
Constitucin de la Provincia de Buenos Aires.
Ley Nacional de Educacin n 26.206.
Ley de Educacin Provincial n 13.688
Estatuto del Docente, Ley n 10.579 y su reglamentacin.
Ley de Procedimiento Administrativo N 7647/70.

Reglamento General para las Instituciones Educativas de la Provincia de


Bs. As.
Ley 10.430 sobre la Administracin Pblica.
Reglamento de Asociaciones Cooperadoras. Decreto 4767/72.
Resolucin 68/87 Normativa de los Servicios Educativos de Educacin
de Adultos.
Resolucin N 3367/05 pautas para la confeccin de Planta Orgni ca
Funcional (P.O.F)
Resolucin N 824/05 ( cobertura de cargos jerrquicos).
Resolucin N 6000/03 UEGD.
Resolucin N 3232/06. Creacin de servicios y funcin inspectores jefes.
Resolucin N 3869/02 Creacin de establecimientos de Gestin Estatal.
Resolucin N 6101/02 Semi - presencialidad.
Resolucin N 6321/95 sobre plan de estudios de Cens modalidad
presencial.
Resolucin n 737/07 Plan de estudios de modalidad semipresencial.
Resolucin N 749/06 Alfabetizacin
Resolucin N 902/06 Alfabetizacin
Resolucin 4424/11
Resolucin 173/12
Resolucin 444/12
Resolucin N 55/13

ANEXO 5
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

NIVEL / MODALIDAD: ..........................


EVALUACIN INFORME ESCRITO VISITA A ESCUELA
CLAVE ALFANUMRICA: ..
APELLIDO Y NOMBRE DEL ASPIRANTE: . ..
FECHA:.....

ASPECTOS A CONSIDERAR
1. DESCRIPCIN DE SITUACIN:

Puntaje mximo: 2 (dos)


Puntaje obtenido:
2. INTERPRETACIN:
instrumentos de observacin a la realidad
uizacin y relacin
de las categoras de anlisis. Consideraciones
valorativas de la realidad observada.
Puntaje mximo: 3.50 (tres con 50/100)
Puntaje obtenido:

3. PROPUESTAS: Adecuacin al interlocutor y


a la situacin planteada. Orientacin terica y
prctica. Pertinencia y viabilidad de las
propuestas
Puntaje mximo: 3 (tres)
Puntaje obtenido:

OBSERVACIONES

4. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:


en la organizacin y presentacin de las ideas

presentacin.
Puntaje mximo: 1.50 (uno con 50/100)
Puntaje obtenido:

tem 1.- tem 2.- tem 3.-tem 4.-


CALIFICACIN TOTAL: ...............................................
(Escala de Valoracin: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 10 Aprobado)

....

FIRMA DE LA COMISIN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE:..........................


FECHA:

ANEXO 6
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

EVALUACIN ENTREVISTA
NIVEL / MODALIDAD: ...............................................................
Apellido y Nombre: ....................................................................
DNI N: .................................................................................................. ................
Fecha: .......................................................................................
ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES

1. Capacidad comunicacional. Habilidad


para
transmitir
oralmente
el
posicionamiento en el rol.
2. Presencia y desarrollo de categoras
de anlisis
pertinentes al tema y/o
problemtica abordada y en relacin con
el cargo para el que se aspira.
3. Argumentacin pertinente. Claridad en
la expresin y presentacin de ideas.
4. Adecuacin al interlocutor y a las
situaciones planteadas.

Puntaje mximo: 10
Puntaje obtenido:

ESCALA DE VALORACIN: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 10 Aprobado

..........

......

FIRMA COMISIN EVALUADORA


FIRMA DEL ASPIRANTE:.......

ANEXO 7
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

NIVEL / MODALIDAD:..................
EVALUACIN DEL COLOQUIO
Terna N:

Apellido y Nombre del Aspirante: ...............................

ASPECTOS A CONSIDERAR

OBSERVACIONES

1.- PRODUCCIN INTELECTUAL: - Contenidos y


fundamentacin. - Aporte de ideas y experiencias.
-

Planteo

de

relaciones.

Adecuacin

pertinencia del argumento a la problemtica


planteada. - Vinculacin entre teora y prctica. Precisin y claridad de la exposicin - Pertinencia
y especificidad en las propuestas y orientaciones
elaboradas desde el rol. - Pertinencia y
especificidad en las conclusiones elaboradas.
Puntaje mximo: 7 (siete)
Puntaje obtenido: ..................
2.- PARTICIPACIN GRUPAL: - Equilibrio en la
participacin.

Aportes

al

fortalecimiento

regulacin de la dinmica del grupo. - Actitud


asumida ante situaciones de consenso y disenso.
- Adecuacin, pertinencia y precisin de las
intervenciones.
Puntaje mximo: 3 (tres)
Puntaje obtenido: ..................

Item 1: ..

Item 2: ... CALIFICACIN TOTAL:...................

(ESCALA DE VALORACIN: 1 a 4,99: Desaprobado / 5 a 10 Aprobado)


.....................................
....................................
.................................
FIRMA DE LA COMISIN EVALUADORA
FIRMA DEL ASPIRANTE: .......................
FECHA:......................................................................

ANEXO 8
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

PLANILLA DE NOTIFICACION

DATOS DEL ASPIRANTE:


Apellido y Nombre................................................................... ..............................

Tipo y Nmero de Documento............................................................ ...................

Cargo / Mdulos / Horas............................................................................. ...........

Establecimiento.................................................Distrito.............................. ..........
RESULTADOS OBTENIDOS:

Prueba Escrita:

(1)

Entrevista:

(2)

Coloquio:

(3)

Puntaje Convertido:

(4)

PROMEDIO GENERAL: (1-2-3-4)

Lugar y Fecha:........................................................................................

..............................

....................................

..............................

Comisin Evaluadora

................................................
Notificacin del Docente

.........................................
Fecha

ANEXO 9
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

ACTA DE OFRECIMIENTO
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE INSPECTOR
En la ciudad de.. a .... das del mes
de ..... de 200., se hace presente convocado por la
Direccin......................................el / a Sr./
a...D.N.I N: ................................ que
se

desempea

en

el

cargo

de...............................titular

de

la

...N ......... del Distrito de .


y que integra el listado de aspirantes aprobados para cubrir el cargo de Inspec tor de
Enseanza correspondiente al Nivel/Modalidad

ocupando el

........ lugar del mismo.


Se propone al docente la cobertura, con carcter provisional /
suplente

del

cargo

de

Inspector

de

Enseanza

Modalidad......del distrito de

del

Nivel

que se

halla descubierto por ...................................


El/a Sr. / a.manifiesta aceptar / no aceptar el
cargo propuesto, dejando constancia de que la aceptacin implica el cumplimiento
de las obligaciones establecidas en la normativa vigente para el cargo.
De conformidad con el Art. 75 inc 4 del Decreto 2485/92 y la
Resolucin 4088/04 el/ Sr. /a..solicita se releve a dicho
cargo, los mdulos y /o horas ctedra y/o cargos que a continuacin se
detallan:............................................ .....................................
..
Director Inspeccin General / DIPREGEP
.....

Firma del Docente

ANEXO 10
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

FORMULARIO DE PROPUESTA
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE INSPECTOR DE ENSEANZA

A LA DIRECCION .........
NIVEL / MODALIDAD A SUPERVISAR:..........
CARGO A CUBRIR: .........
CARCTER: Provisional / Suplente..... .....................................
DISTRITO:..................................... ............................
REGIN:................................................... ....................
MOTIVO de la necesidad de cobertura...................... .........................................
CORRESPONDE al docente propuesto en razn de: ( indicar prioridad y orden de
mrito) ...... ............
DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL / SUPLENTE reemplazado ...........
. DNI N............................................... ..........

Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta


Direccin

..

informa

que

corresponde

la

asignacin de funciones al docente cuyos datos se consignan, habindose cumplido


las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: DNI N
CARGO/

MD.

HS.

CAT.

.........

DEL

QUE

ES

TITULAR:................................................................................................ ................
.................
ESTABLECIMIENTO: DISTRITO:...............
CARGO / S QUE DESEMPEA ACTUALMENTE: ............... ........
FECHA A PARTIR de la cual prestar las funciones asignadas .........

El

docente

quedar

relevado

de

las

funciones

de..titular, que desempea


actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarqua que se le asigna,
conforme Art. 75 inc. 4 del Decreto 2485/92 y Resolucin 40 88/04.

Se procede a comunicarlo a esa Direccin


de Inspeccin General / DIPREGEP a efectos del dictado de la Disposicin
respectiva.

Lugar y Fecha

...........
Director Inspeccin General / DIPREGEP

ANEXO 11
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de la Modalidad Educacin de Adultos

FORMULARIO DE SOLICITUD DE LIMITACIN DE FUNCIONES


JERRQUICAS TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSEANZA

DIRECCION...........

Jefatura de Regin N

solicita el dictado del acto

administrativo que convalide la limitacin de funciones jerrquicas transitorias de


Inspector

de

Enseanza,

partir

del

docente DNI

de
N

2010

al

que

fuera asignado por DISPOSICIN N de fecha .................


Causa de la limitacin

...........................................................................................

....................................................... ....................................................................... .
Norma en la cual se fundamenta..............................................................................
........................................................................ .......................................................

El docente deber reintegrarse al cargo / hs. ctedra

y / o

mdulos..............
de la Escuela N

... del

distrito de ...........................................
Lugar y Fecha .................................................................

Inspector Jefe Regional


OBSERVACIN: Adjuntar copia de la Disposicin de asignacin de funciones
jerrquicas transitorias.

ANEXO 12
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios Educativos de la Modalidad Educacin de
Adultos
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSEANZA
PLANILLA RESUMEN
SITUACION DE REVISTA
N de
Orden

Apellido y Nombre

DNI

C/ Func.
Trans.

______________________
Firma y Aclaracin

CALIFICACIN FINAL
Cargo/
Md/Hs

Establec.

Distrito

Informe
Escrito

Entrevista

_____________________
Firma y Aclaracin

Coloquio

Conver.
Puntaje

Promedio

Obs.

___________________
Firma y Aclaracin

Firma