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UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad Ciencias de la Educacin


Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa

Organizacin de la Ubicacin y Visualizacin de los Cdigos Estadsticos por


Escuela, de los Niveles de Preprimaria, Primaria y Nivel Medio del Sector
Privado de Melchor de Mencos, Peten
(Informe final de la prctica profesional dirigida)

Iyak Shira Pinzn Manzanero

Melchor de Mencos, Peten febrero 2016

Organizacin de la Ubicacin y Visualizacin de los Cdigos Estadsticos por


Escuela, de los Niveles de Preprimaria, Primaria y Nivel Medio del Sector
Privado de Melchor de Mencos, Peten
(Informe final de la prctica profesional dirigida)

Iyak Shira Pinzn Manzanero (Estudiante)


Licenciada Aura Leticia Monterroso Barco (Asesora)

Melchor de Mencos, Peten febrero 2016

Autoridades Universidad Panamericana

M. Th. Mynor Augusto Herrera Lemus


Rector

Dra. hc. Alba Aracely Rodrguez de Gonzlez


Vicerrectora Acadmica

M.A. Cesar Augusto Custodio Cbar


Vicerrector Administrativo

EMBA. Adolfo Noguera Bosque


Secretario General

Licda. Sandy Johana Garca Gaitn


Decana
Facultad de Ciencias de la Educacin

Contenido
Resumen

Introduccin

ii

Captulo 1

Marco contextual

1.1. Descripcin del tipo de institucin

1.2. Resea histrica de la institucin

1.3 Visin

1.4 Misin

1.5 Estructura organizativa

1.6. Ubicacin Geogrfica

Captulo 2

Diagnostico Institucional

2.1 Descripcin de la metodologa aplicada

2.1.1 Tcnicas

2.1.2 Instrumentos

2.1.3 Informantes

2.1.4 Unidades de anlisis

2.2 Resultados del diagnstico institucional

2.2.1 Diagnstico de la institucin a travs del FODA

11

Captulo 3

13

Sistematizacin de la prctica

13

3.1 Desarrollo de la prctica

13

3.1.1 rea trabaja

13

3.1.2 Actividades desarrolladas

13

3.1.3 Lecciones aprendidas

14

3.1.4 Propuesta de mejora (plan del proyecto)

14

3.1.4.1 Fundamentacin terica de la propuesta

15

Conclusiones

17

Recomendaciones

18

Bibliografa

19

Apndice

20

Propuesta

21

Anexos

31

Anexo 1 Carta de solicitud de la prctica

31

Anexo 2. Ficha informativa del estudiante

32

Anexo 3. Constancia de autoridad indicando que se realiz las 200 horas de prctica

33

Anexo 4. Control de Asistencia

34

Anexo 5. Galera de fotografas

36

Resumen
El proceso de prctica se realiz en la Coordinacin Tcnica Administrativa ubicada en la ciudad
de Melchor de Mencos, Peten, con el objetivo, de aprender sobre el eje y desempeo que se lleva
a cabo dentro de la institucin educativa, de esa forma pude observar que el movimiento que se
lleva a diario es una labor administrativa y supervisin tcnica, dentro del rea rural y urbana, de
esa manera los trabajos que se utilizaron, estn siguindose guiados por la ley de Servicio Civil, y
la Ley de Educacin Nacional.

Por medio de un diagnostico se pudo observar que se carece de energa electica, agua potable,
servicio sanitario, internet, materiales didcticos, misin y visin visualmente, una organizacin
de los centros educativos y una infraestructura no adecuada para el edificio que ocupa la
institucin.

Despus de analizar el diagnostico, se present la propuesta que se titulas Organizacin y


Visualizacin de los Cdigos Estadsticos por escuela y lugar de ubicacin de los niveles de Preprimaria, Primaria, Bsico y Diversificado.

Introduccin
Coordinacin Tcnica Administrativa inicia sus labores el tres de enero del ao 1954 segn la
Direccin Departamental de Educacin, presentando los servicios a los docentes del municipio. Y
para cumplir con los requerimientos y llevar a cabo el informe final de la prctica profesional
supervisada de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, se presenta
detalladamente los pasos a seguir y profundizar los conocimientos adquiridos dentro de la
coordinacin tcnica administrativa el cual los conocimientos tericos y prcticos aplicando la
metodologa que se utiliz dentro de la prctica profesional supervisada.

La presente investigacin esta segmentada en fases del planteamiento del problema,


antecedentes, organizacin de la investigacin de tal forma que se pueda tener una clara visin de
las razones que motivaron su realizacin de la investigacin. Este informe corresponde al
ejercicio profesional supervisado en donde ponemos en prctica las experticias vividas de tal
razn que se pone en prctica todo lo aprendido.

La exploracin es una investigacin directa de hechos vividos, es una tendencia natural del
hombre. Ya el nio y el joven revelan una bsqueda emprica de su ambiente. La pedagoga
activa encuentra en la explotacin un magnifico recurso. El contenido es el componente terico
del informe, el cual se desarrolla a todo lo largo del mismo, en virtud de que construye la unidad
de anlisis de los pasos que se deben seguir. Este informe est integrado por tres captulos que
son: Capitulo 1 Marco Contextual donde se describe la institucin y su resea histrica. Captulo
2 Diagnostico Institucional, donde se releva la metodologa aplicada y tcnicas como lo es el
DODA. Captulo 3 Sistematizacin de la Prctica, en este captulo se relata la experiencia vivida,
como las actividades desarrolladas y lo aprendido.

ii

Captulo 1
Marco contextual
1.1.

Descripcin del tipo de institucin

La Coordinacin Tcnica Administrativa tiene como bien el funcionamiento de coordinar,


administrar y dirigir, a todos los docentes, directores y todas las instituciones pblicas y privadas.
Para un buen funcionamiento educativo, con el fin de un buen servicio educativo.
Est ubicada en el barrio el centro, calle principal a un costado del Banco Ban rural tiene una
medida de doce metros de largo por diez metros de ancho, est construida de material de block,
techo de dura lita, con ventanas y balcones, piso liso, cuenta con dos oficinas elaboradas
divididas de pleywood. Cada oficina tiene sus propios mobiliarios, como escritorios y archiveros,
as como la recepcin, cuenta con sillas de esperas, y cuatro escritorios uno para la secretaria y
dos que son de los tcnicos de apoyo.

1.2.

Resea histrica de la institucin

Hace muchos aos la oficina denominada coordinacin tcnica administrativa ha sido el pilar
fundamental para el desarrollo educativo para diferentes instituciones, ya que de ella depende el
funcionamiento fiable, para cada tramite respectivo que necesite algn docente, padre de familia,
alumnos en general, o centro educativos que se encuentren autorizados con el misterio de
educacin.
La coordinacin tcnica administrativa ha venido funcionando a travs de muchos aos atrs, en
el cual lo han venido desempeando el cargo de coordinadores o coordinadoras, haciendo de ello
un labor grato a la sociedad en general.
Lo que se aprende en la institucin es que todo marche bien y que cada centro educativo cuente
con la resolucin emitida por el ministerio de educacin y que se comprometa cumplir con los
requisitos respectivos, y basndose siempre por leyes educativas.

En el ao 1981 se traslada la oficina de la Supervisin Tcnica del Distrito Escolar No. 14 al


Municipio de Melchor de Mencos, en donde tambin se abre la sede, pero siempre hacindose
Cargo del Municipio de Santa Ana, por ser el lugar ms cercano y como en esos tiempos no haba
personal docente en abundancia bien que se poda supervisar los pocos centros educativos que de
ese entonces existan hacindose cargo de la oficina el Prof. Haroldo Gabriel Mendoza
Castellanos como Supervisor Educativo y la Profa. Francisca Alegra de Ramrez como secretaria
de la supervisin educativa. As pasa el tiempo y en el municipio de Melchor de Mencos, se
abren ms centros educativos debido al crecimiento de la poblacin estudiantil y es as como se
crean varias plazas para docentes, las cuales son cubiertas por maestros y maestras del rea
central y esto se debe a que la nica escuela de Magisterio era la Escuela Normal

Julio

Edmundo Rosado Pinelo Gabriel Mendoza Castellanos funge Como Supervisor hasta el ao de
1990, pasando por el cargo de Supervisor Tcnico de Educacin varias personas.
En el ao 1991 el Prof. Reyes David de Len Cambranes recibe el cargo de Supervisor Educativo
con el nombre de SUPERVISIN EDUCATIVA DIST. 98-08 PTN. Quedando con ese nombre
hasta el ao de 1997.
Es hasta el ao 1,998 que la oficina encargada de la supervisin de los docentes tanto Tcnica
como

Pedaggica

se

le

cambio

el

nombre

COORDINACIN

TCNICA

ADMINISTRATIVA P-17-11.01 Y P-17-11.02 Y los Supervisores eran: Prof. Pablo Ismael


Pacheco Reynoso quien se encargaba del Dist. P-17-11.01 y Prof. Carlos Fredit Berges Perera
quien se encargaba del Dist. P-17-11.02.
En el ao 1999 se manejan nuevos cdigos de supervisin y son: P-TN-17-11-01 y 02 para
identificar el distrito escolares que maneja cada Coordinador Tcnico Administrativo.
En el ao 2000 cambian el cdigo a 17-11-01 y 17-11-02 los cuales hasta la fecha son los que se
manejan para identificar cada uno de los distritos.

1.3 Visin
Ser una institucin evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de
enseanza aprendizaje, orientada a resultados, que aproveche diligentemente las oportunidades
que el siglo XXI le brinda y comprometida adems con una Guatemala mejor.

1.4 Misin
Su Visin, apunta, es formar ciudadanos con carcter capaz de aprender por s mismos,
orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en conseguir su desarrollo integral, con principios,
valores y convicciones que fundamentan su conducta.

1.5 Estructura organizativa


Coordinacin Tcnica Administrativa

Coordinacin Tecnica
Administrativa

CoordinadorTcnico
Administrativo Distrito
17-11-01

Coordinadora Tecnica
Administrativa Distrito
17-11-02

Secretaria de la
Coordinacin Tecnica
Administrativa

1.6. Ubicacin Geogrfica


Mapa de referencia del municipio de Melchor de Mencos, Peten.
Fuente: Google mape

Captulo 2
Diagnostico Institucional
2.1 Descripcin de la metodologa aplicada
La metodologa utilizada para llevar a fin este informe, fue la observacin dentro de la institucin
administrativa para poder llevar a cabo un buen desempeo dentro del rea a desarrollar la
prctica. Se implement el diagnstico del FODA. Por la autoridad que representa la
investigacin se solicita manifestacin de actividades desarrolladas en las que se evalu las reas
no observables a primera vista y en las que se encontr con la impresin de desequilibrio en el
rea tecnolgica.

2.1.1 Tcnicas
Durante la prctica profesional de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin
Educativa, utilice algunas tcnicas. Entre ellas la observacin, mtodo que fue para beneficio
personal, y la utilizacin durante la prctica dirigida en la institucin fue que se detect algunas
deficiencias dentro de las instalaciones de la coordinacin tcnica administrativa, la
comunicacin de cada persona visitante, y la deficiencia que se vive, por no tener un orden
adecuado para poder ingresar a la oficina del coordinador tcnico administrativo y por no cumplir
con el tiempo limitado a la exposicin de cada docente o comit de padres de familia o alumnos.
Es por eso que se deben de buscar alternativas para brindar un buen servicio al visitante y se
aplicable para un buen empeo laboral y de esa manera favorecer a la poblacin del municipio.
Me puede dar cuenta por esta tcnica que es de suma importancia poner en prctica lo de mi
diagnstico de FODA, porque me di cuenta que tiene fortalezas muy avils, oportunidades que
pocos conocen, debilidades que son necesarias cambiarlas para un mejor rendimiento, y
amenazas y podramos me.

2.1.2 Instrumentos
Observacin fsica de la institucin educativa
1. Nombre de la institucin: Coordinacin Tcnica Administrativa
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los espacios observados que se presenta
en el cuadro.
Tabla 2
No.

Aspectos observados

Respuestas

Observaciones y/o
Comentarios

Dimensiones promedios 7x3 metros

Buena dimensin para una

de la oficina

buen desempeo laboral.

Ubicacin

Muy buena

Por

no

tener

Buena

infraestructura propia.

una

Regular
Mala
3

Ventilacin

Suficiente

Por obtener una ventilacin

Aceptable

natural

No aceptable
4

Iluminacin

Suficiente

No cuenta con una buena

Aceptable

iluminacin.

No aceptable
5

Sala de estar

Suficiente espacio en su

No

infraestructura

Cuenta con servicio de Si


internet

Si

No cuenta con lnea fija

No

Cuenta

con

audiovisuales

ayudas Si

Se

No

necesita

ayuda

del

Ministerio de Educacin

Estado
8

Tiene

suficiente

entubada

agua Si
No

Por no ser propio ya que la

misma

es

utilizada

por

cuatro instituciones.
9

El edificio es

Oficial

Es municipal, ya que es de

Privado

gran ayuda, para el docente


y padres de familia.

10

Otros aspectos que no se

Carece

consideraron en esta gua

infraestructura digna a la

de observacin

sociedad.

Fuente: Elaboracin propia basado en los lineamientos del manual

de

una

2.1.3 Informantes
Para que se recabara la informacin sobre la prctica profesional dirigida, el Coordinador
Tcnico Administrativo obtuvo datos puntuales sobre la unidad de anlisis tambin padres de
familia, docentes y licenciados que visitan dicha institucin donde el coordinador informo de mi
persona sobre la actividad de prctica, que se utiliza dentro de un periodo.
Fue una experticia muy eficaz, porque los coordinadores me brindaron mucha informacin, los
tcnicos de apoyo fueron muy educados en brindar informacin verbal y escrita, tanto como la
secretaria, en darme informacin en documentos que existen en el archivo y docentes, que en
ningn momento se negaron en ofrecerme su ayuda.

2.1.4 Unidades de anlisis


La unidad de anlisis que me sirvieron para el desarrollo de la prctica profesional dirigida fue en
la coordinacin tcnica administrativa ubicada en Melchor de Mencos, Peten, barrio el centro el
cual cuanta con una medida exacta de 12x07 metros cuadrados dividindose con dos oficinas
para el uso de los diferentes distritos.

2.2 Resultados del diagnstico institucional


Segn el resultado del diagnstico institucional FODA se analizaron, fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas en la coordinacin tcnica administrativa, para que pueda ser til para las
diferentes instituciones que se encuentran ubicadas alrededor de la coordinacin y dejar
suficiente espacio para construir un parque, y una rea de reuniones y recreaciones para los
estudiantes ya que en el rea donde se encuentra la coordinacin tcnica administrativa se
encuentra ubicada una sala de orquestas, marimba, y equipos para costuras, el cual ser de mucha
utilidad para los estudiantes y personas que deseen aprender las diferentes reas, que se
encuentran dentro del predio municipal. Ya que el ambiente es propio para la construccin de
dicho edificio, ya que se puede contar con el apoyo del alcalde y corporacin municipal, para que

se lleve a cabo la construccin de una infraestructura estable y para que los visitantes de otros
municipios tengan una buena impresin sobre la estructura del edificio de dicha coordinacin, ya
que cuenta con la amabilidad y entusiasmo que nos caracteriza da con da ya que la capacidad y
los valores y las fortalezas que se desempea es de calidad para la satisfaccin propia y para los
docentes, y directores, padres de familia y alumnado en general

10

2.2.1 Diagnstico de la institucin a travs del FODA

Tabla 3
Fortalezas

Oportunidades

Cuanta con un buen terreno para

Invitaciones

la construccin de un edificio

instituciones

propio.

diferentes actividades.

de

diferentes

instituciones

Ubicacin en el rea central.

Capacitaciones en el rea central.

Se cuenta con energa elctrica.

Capacitaciones

Personal altamente capacitado por


el ministerio de educacin.

estados

unidos..
Los

Responsabilidad.
Reconocen sus errores.

en los

procesos

utilizados

son

gratuitos
Prctica de valores.

Misin
Visin

Debilidades
No cuenta con informacin visual

Amenazas
No

de estadstica.

ventadas

Falta

de

seguridad

para

los

equipos.
Inundaciones por no tener una

privado.

cuneta para que el agua sea

El agua entubada no es propio.

desviada.

Falta de material didctico.

Falta de equipo.

Servicio de internet insuficiente

Envidias profesionales.

para uso personal administrativo.

el

balcn por ventana.

Torta de cemento.
No cuenta con servicio sanitario

con

edificio, solo cuenta con un

Edificio construido de material de


concreto.

cuenta

El piso esta quebradizo

11

Falta de mobiliario.

Ambiente desagradable.

Falta de personal Administrativo

Destruccin

No cuenta con carteles de misin y


visin.

del

techo

por

deterioro.
Desconocimiento de la ubicacin

No cuenta con una organizacin de

geogrfica

ubicacin de los establecimientos

establecimientos.

No cuenta con un organigrama del


kilometraje para llegar a cada
escuela
(Fuente de elaboracin propia)

12

de

los

Captulo 3
Sistematizacin de la prctica
3.1 Desarrollo de la prctica
En la coordinacin tcnica administrativa de barrio el centro de Melchor de Mencos, Peten, se
seleccion como unidad de anlisis para que se lleve acaba la prctica dirigida de Licenciatura en
Pedagoga y Administracin Educativa, para cumplir con mis doscientas horas de prctica,
sirviendo como apoyo a los coordinadores tcnicos administrativos en los diferentes procesos
educativos del municipio de Melchor de Mencos, Peten.

3.1.1 rea trabaja


Se apoy a los coordinadores tcnicos administrativos 17-11-01 y 17-11-02, en el rea se realiz
la prctica profesional dirigida, para dar cumplimiento con lo establecido, y lineamientos y guas
aportadas por los coordinadores de supervisar la prctica dirigida y fue de esa manera que a
travs de su orientacin se pudo cumplir con la responsabilidad, puntualidad para que se
cumpliera con el rea de trabajo.

3.1.2 Actividades desarrolladas


Recibimiento de la mini biblioteca.
Solicitud de reapertura de una escuela.
Visita a la casa hogar
Cierre de establecimientos
Elaboracin de oficios
Visitas a diferentes centros educativos
Reuniones con padres de familia en diferentes escuelas.
Llenado de cuadros estadsticos
Ordenamiento de prines.
Induracin del programa Mi bario seguro.

13

Resumen de indicadores de porcentaje y absoluto.


Certificaciones de actas.
Control de asistencia.
Rotulacin de expedientes
Revisin de expedientes de docentes, contratos 021
Convocar a directores para reuniones.
Apoyo a la coordinacin de charlas a directores.
Entrega de material a directores para programa de Nutricin.

3.1.3 Lecciones aprendidas


Llenado de permisos para llevar al IGSS
Envi de datos al sistema de cdigo personal
Redactar providencias
Certificar actas
Dirigir reuniones con directores y docentes
Redactar aperturas de centros educativos
Cierre de establecimientos
Revisar expedientes

3.1.4 Propuesta de mejora (plan del proyecto)


En la coordinacin tcnica administrativa distritos 17-11-01 y 17-11-02 de barrio el centro de
Melchor de Mencos, Peten se llev a cabo muchas actividades como capacitaciones de
directores, docentes y reuniones con padres de familia y todo relacionado con el ministerio de
educacin y muchos aprendizajes adquiridos en la oficina administrativa y lo que se observ
en la prctica profesional dirigida, el cual se pudo observar que no existe un cuadro de
cdigos estadsticos dentro de la oficina, lo cual sirve para el conocimiento de docentes,
directores alumnos y visitantes que llegan con el fin de un cdigo estadstico y su escuela con
su respectiva direccin.

14

3.1.4.1 Fundamentacin terica de la propuesta


(Weber, s.f.) La organizacin laboral es un "grupo corporativo", siendo ste "una relacin social
que o bien est cerrada hacia afuera, o bien limitada mediante reglas y disposiciones de admisin
de personas ajenas. Este objetivo se logra gracias a que tales reglas y rdenes se llevan a la
prctica a travs de la actuacin de individuos especficos, por ejemplo de un director o de un
jefe, y de un grupo administrativo."

(Mooney, s.f.) "... el trmino "organizacin" se refiere a algo ms que a la estructura del edificio.
Se refiere a todo el cuerpo, con todas sus funciones correlativas. Se refiere a todo el cuerpo, con
todas sus funciones correlativas. Se refiere a las funciones que van apareciendo en accin; al
pulso y a los latidos mismos del corazn; a la circulacin y a la respiracin; al movimiento vital,
por as decirlo, de la unidad organizada. Se refiere a la coordinacin de todos estos factores en
cuanto colaboran para el fin comn".

David Pearson, la visualizacin es el trmino usado por los investigadores norteamericanos P.


David Pearson y otros para referirse a una de las estrategias de comprensin a que el lector puede
recurrir en el proceso de lectura del texto. En este contexto, la visualizacin es una estrategia
cognitiva utilizada por el lector en la comprensin del texto, que consiste en formar imgenes
mentales antes, durante y despus de leer, a partir de conocimientos previos y de los elementos
del texto, infiriendo significados y elaborando as su interpretacin. La visualizacin, en tanto
que estrategia cognitiva, se traduce en el acto de pensar con la ayuda de imgenes mentales,
haciendo una escena o un concepto abstracto particularmente visible.

(Huntsberger, s.f.) "La palabra estadstica a menudo nos trae a la mente imgenes de nmeros
apilados en grandes arreglos y tablas, de volmenes de cifras relativas a nacimientos, muertes,
impuestos, poblaciones, ingresos, deudas, crditos y as sucesivamente. Huntsberger tiene razn
pues al instante de escuchar esta palabra estas son las imgenes que llegan a nuestra cabeza.

15

La Estadstica es mucho ms que slo nmeros apilados y grficas bonitas. Es una ciencia con
tanta antigedad como la escritura, y es por s misma auxiliar de todas las dems ciencias. Los
mercados, la medicina, la ingeniera, los gobiernos, etc. Se nombran entre los ms destacados
clientes de sta.
La ausencia de sta conllevara a un caos generalizado, dejando a los administradores y
ejecutivos sin informacin vital a la hora de tomar decisiones en tiempos de incertidumbre.
La Estadstica que conocemos hoy en da debe gran parte de su realizacin a los trabajos
matemticos de aquellos hombres que desarrollaron la teora de las probabilidades, con la cual se
adhiri a la Estadstica a las ciencias formales.

16

Conclusiones

Al concluir las doscientas horas de prctica profesional dirigida, en la coordinacin


tcnica administrativa

de barrio el centro de Melchor de Mencos, Peten, se pudo

observar que se encuentran las fortalezas, oportunidades, pero tambin las debilidades y
amenazas como lo podemos vivir en cualquier institucin educativa.

Que atreves de programas del Ministerio de Educacin se fortalezca cada da ms la


educacin, para que sean impartidas a los directores, docentes y alumnado en general.

17

Recomendaciones

Se recomienda algunas gestiones para poder llevar a cabo una construccin de un edificio
propio para la coordinacin tcnica administrativa, ya que es de suma importancia contar
con una infraestructura adecuada a la misma, pero es lamentable que el predio donde se
encuentra instalada no pertenece al ministerio de educacin, es por eso que no se puede
llevar a cabo una construccin adecuada a la misma.

Se debe tomar en cuenta que el predio es municipal y se puede hacer algunas gestiones al
seor alcalde y corporacin municipal y hacerles de su conocimiento que la oficina
donde se encuentra la coordinacin tcnica administrativa no cuenta con una buena
infraestructura, para poder tener un buen servicio, ya que en tiempo de invierno se sufre
de una fuerte inundacin por no tener unas cunetas para poder desviar el agua que corre
dentro del patio, y por no tener unas ventanas que aseguren el viento y evitar robos a los
equipos de cmputo que se encuentran dentro de la oficina y algunos documentos para el
ministerio de educacin.

18

Bibliografa
http://ciclog.blogspot.com/2011/09/7definicionesdeorganizacion.tml
http://dinle.eusal.es/searchword.php?valor=Visualizaci%C3%B3n
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/0.htm
Entrevistas personales del Ministerio de Educacin
Entrevistas a personas jubiladas del Ministerio de Educacin

19

Apndice

LA COORDINACION TECNICA ADMINISTRATIVA DEL BARRIO EL CENTRO,


MUNICIPIO DE MELCHOR DE MENCOS, DEPARTAMENTO DE PETEN

Para facilitar la comprensin y el proceso de ajuste, de la Organizacin y visualizacin de los


cdigos estadsticos por escuela y lugar de ubicacin y delos niveles de pre-primaria, primaria,
bsico y diversificado se ha desagregado para los siguientes Sistemas de Administracin:
Organizacin

Administrativa,

Administracin

de

Recursos

Humanos,

Planeacin

Programacin, es por eso que detalladamente se elabor unos pasos a seguir durante el
desempeo de labores en nuestra oficina.

Organizacin Administrativa
Estructura autorizado por Mxima Autoridad
Delegacin de Autoridad y unidad de Mando
Planeacin y Programacin
Visualizacin

20

Propuesta

Elaborar la Organizacin y visualizacin de los cdigos estadsticos por escuela y lugar de los
niveles de pre-primaria, primaria, bsico y diversificado es ejemplo de una buena organizacin
administrativa para las personas que visitan la coordinacin a diario para tener un buen
desempeo laboral.

21

Organizacin y visualizacin de los cdigos estadsticos por escuela y lugar de


ubicacin y delos niveles de pre-primaria, primaria, bsico y diversificado.
(Informe final de prctica dirigida)

Iyak Shira Pinzon Manzanero

Melchor de Mencos, Peten, febrero 2016

22

RESUMEN

La importancia de la visualizacin de los cdigos estadsticos de diferentes centros educativos


segn su lugar y ubicacin son muy importantes para gremio magisterial, padres de familia y
alumnado, especialmente con la Coordinacin Tcnica Administrativa del municipio de Melchor
de Mancos, Peten.

Su organizacin sirve para distinguir los cdigos estadsticos para tramites de su uso sin
necesidad de preguntar y esperar en la oficina, sino con una vista previa y bien definidos su
organizacin es fundamental para este proyecto. Si hablamos de una organizacin y visualizacin
nos referimos de los valores humanos y ticos, porque son necesarios para la sociedad, por esto la
elaboracin de este proyecto es muy importante porque est elaborado para el uso diario de
nuestra comunidad.

La elaboracin de la Organizacin y Visualizacin de los cdigos estadsticos por escuela y lugar


de ubicacin, de los niveles de cada sector sea Pre-primaria, Primaria, Bsico, Diversificado, nos
ayuda a tener en si un buen ejemplo de organizacin y transmisin al desarrollo de una buena
administracin por medio de una buena actividad educativa.

23

Introduccin
Los elementos esenciales de este proyecto es la

innovacin de una buena organizacin y

visualizacin de los cdigos estadsticos de diferentes escuelas segn su nivel acadmico, desde
el punto de vista la misin de la educacin es la organizacin en valores, por eso aadimos
conocimientos de mtodos y habilidades de aplicacin, sumamente efectivas para obtener un
buen proyecto de innovacin y visualizacin para la sociedad.

Para la planificacin de esta propuesta se realiz una investigacin y luego una organizacin por
escuela, como una herramienta muy importante, pues se puede utilizar para los coordinadores,
profesores, padres de familia y alumnos que deseen obtenerlos para su trmite en uso.

Todos estos recursos de apoyo de una manera sencilla y eficaz y prctica de nuestra enseanza y
aprendizaje nos ayudan a tener buenos objetivos de ella, como profesionales nos corresponde una
buena organizacin en nuestro entorno diario de vida profesional.

24

1. Justificacin
Este nuevo enfoque donde se utiliza una nueva metodologa activa la cual propone el
Desarrollo Profesional, es una alternativa para mejorar la prctica pedaggica tradicional, con
ello se transforma las actividades que a diario realizamos con los docentes y estudiantes,
donde ponemos en prctica estrategias, tcnicas y visibles para hacer una mejor organizacin,
donde el eje central es la organizacin administrativa. La prctica administrativa se desarroll
en la Coordinacin tcnica Administrativa del municipio de Melchor de Menos, Peten, donde
se aplic los conocimientos adquiridos, tcnicas aplicables en la metodologa de
conocimientos significativos, para alczar un buen cambio de un verdadero Administrador
Pedaggico.

2. Objetivos
2.1 Objetivos generales

Mejorar la calidad educativa durante el proceso atraves de la sostenibilidad de la


propuesta de La Organizacin y Visualizacin de los cdigos estadsticos por escuela
y lugar de ubicacin de los niveles del sector de Pre-primaria, Primaria, Bsico y
Diversificado.

Promover una buena organizacin y formacin ciudadana en los mbitos de


profesionales para el logro de una mejor calidad de vida de los ciudadanos
guatemaltecos, como hacedores y constructores de una sociedad bien organizada.

25

2.2 Objetivos especficos

Aplicar tcnicas didcticas en el desarrollo profesional para una buena administracin


educativa.

Conocer los procedimientos de las tcnicas de la visualizacin y organizacin de los


centros educativos por nivel acadmico.

Contribuir en la formacin de los educandos, profesores en la bsqueda de un buen


desempeo incluyendo una buena organizacin administrativa para su vida profesional.

3. Metodologa aplicada
Para promover los cambios de organizacin y la visualizacin es necesario un ambiente de
comunicacin abierta por medio del dialogo y visual, los mtodos y tcnicas de enseanza para
lograr los objetivos propuestos son tradicionales, otros que aplican las nuevas tecnologas, como
carteles visuales. En esta metodologa incluye la, participativa, reflexiva, constructiva, dinmica
y por su puesto la propuesta, y en las fases de esta metodologa estn, Diagnstico, Identificacin,
Planeacin, Organizacin, Ejecucin, Direccin y Control

4. Planteamiento del problema


Se analizaron todos los problemas encontrados en el diagnostico FODA y se someti en anlisis
de viabilidad y factibilidad, as fue como se escogi el problema que es La Organizacin y
Visualizacin de los Cdigos Estadsticos de las Escuelas y Lugar de ubicacin de los Niveles de
Pre-primaria, Primaria, Bsico y Diversificado.

Por lo que es necesario establecer con ellos los criterios de las fortalezas el trabajo administrativo
de los coordinadores, de los director y docentes (as) de los Centros Educativos.

26

Dentro del anlisis, se consensu, se priorizo con el personal docente y administrativo que se
trabajar especficamente en el rea de administracin de acuerdo a los resultados de anlisis, en
donde se detect muchos problemas como parte dbil de la Asociacin Educativa; y se estableci
que es fundamental sensibilizar a todos los docentes y director para su misma formacin
eficientemente en el desempeo laboral, como administradores educativos.
Para cual los talleres a desarrollar deben fundamentarse de la base legal y la redaccin de los
documentos primordiales de un administrador educativo eficaz y eficiente

5. Descripcin de la propuesta
Para llevar al modelo de una administracin de calidad es necesario que todos los involucrados
del proceso sean partcipes, considerando el pensamiento, apoyo de todos y todas para un proceso
administrativo que orientan al orden y derecho y obligaciones apegadas a los fundamentos legales
de la institucin.
Se tiene como objetivo presentar una nueva visin y visualizacin de los cdigos estadsticos
segn su escuela y lugar de ubicacin a beneficio de todos los seres humanos que visitan la
coordinacin tcnica Administrativa de Melchor de Mencos, Peten.

La Propuesta planteada segn los resultados trabajados en el FODA son muy importantes,
porque la coordinacin tcnica administrativa no cuenta con una visualizacin de cdigos
estadsticos. Por eso la ejecucin de esta propuesta permitir a los Directores, docentes, padres de
familia, alumnos y personas que visiten la coordinacin ubicar los establecimientos segn su
cdigo estadstico que le pertenezca.

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6. Recursos utilizados
El proyecto de Organizacin y Visualizacin de los cdigos estadsticos por escuela y lugar de
ubicacin de los niveles del sector Pre-primaria, Primaria, Bsico y Diversificado, dirigido a toda
la sociedad que visita la Coordinacin tcnica Administrativa de Melchor de Mencos, Peten,
requieren los siguientes recursos:

Humanos

Practicante de Licenciatura de la Universidad Panamericana de Guatemala

Coordinadores Tcnicos Administrativos

Tcnicos de Apoyo

Catedrtica Asesora

Material

Computadora

Internet

Lpiz

Papel bond

Cartulina

Marcadores Permanentes

Maskin Tape

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Conclusiones

Por lo que una innovacin de organizacin y visualizacin facilitara el proceso de una


buena administracin de calidad afectica, segn lo planteado en la propuesta elaborada
por la practicante de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
de la Universidad Panamericana de Guatemala.

Es necesario llevar una organizacin administrativa en la educacin, para ello es


importante su promocin en todos los niveles educativos de Guatemala, debe
proporcionar el desarrollo de competencias ciudadanas entendidas como el conjunto de
conocimientos y habilidades que permiten que la ciudadana y ciudadano acten de
manera constructiva.

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Recomendaciones

Mes con mes revisa tus propias organizaciones administrativas de trabajo a ver que has
aprendido, como te ha ido en tu da. Mejoras? Empeoras? Ha habido un gran avance?
Si ahora mismo haces t plan de organizacin maestro y estableces tus prioridades pero
no las vives, no haces el examen y no sigues tus propsitos concretos entonces en quien
habrs olvidado de todo.

Los docentes, administradores educativo profesionales, asumen la responsabilidad que les


corresponde, para mejorar y elevar el nivel de desarrollo de las actividades
administrativos como el perfeccionamiento de la docencia a beneficio de los integrantes
del equipo profesional de la institucin.

Seguir la organizacin y visualizacin de los cdigos estadsticos recomendados en la


propuesta, segn lo

planteado, para garantizar la efectividad del estudio, la

implementacin de una administracin educativa eficaz y eficiente.

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Anexos
Anexo 1 Carta de solicitud de la prctica

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Anexo 2. Ficha informativa del estudiante y el establecimiento, institucin u organizacin en


donde se realiz su prctica
FICHA INFORMATIVA DEL ESTUDIANTE (Forma 1)

1. Datos personales del estudiante


a. Nombre completo del/la estudiante practicante: Iyak Shira Pinzn Manzanero
b. Carn: 1121495___________
c. Fecha de nacimiento: 04/03/1983_______ Edad ____32__________ aos
d. Direccin: Barri Suchitn, Melchor de Mencos, Petn________
e. Nmeros de telfonos: 4892-6666__ mvil
direccin electrnica: shirapmanzanero.83@hotmail.com

2. Datos de la institucin educativa en donde realiz la Prctica Administrativa


a. Nombre de la institucin educativa: Coordinacin Tcnica Administrativa
b. Nombre del jefe inmediato: Prof. Edwin Orlando Lpez Caal
c. Direccin: Barrio el Centro, Melchor de Mencos, Petn
d. Nmeros de telfonos: 79269001
e. Direccin electrnica: eorlandolc@gmail.com

3. Datos de la prctica
a. Perodo del: 15 de Junio al: 07 de Agosto de 2015

4. Nombre del jefe inmediato y/o supervisor


b. Por la institucin educativa. Nombre y firma: Edwin Orlando Lpez Caal
_________________________________ _________________________________
c. Por la Universidad Panamericana: Nombre y firma: ________________________
1. Lugar y fecha del informe: Melchor de Mencos, Peten, febrero 2016

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Anexo 3. Constancia de autoridad indicando que se realiz las 200 horas de prctica y el proyecto
educativo

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Anexo 4. Control de Asistencia

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Anexo 5. Galera de fotografas

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