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COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:
Objetivo:
Periodo de:
imparticin.

Orientacin y Tutora III


Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa
mbito 5
Soy adolescente: Comprensin del desarrollo biopsicosocial
Que el alumno:
Reflexione sobre el sentido de la vida y el desarrollo personal
Quinto periodo:

Ciclo escolar: 2015-2016.

Fecha: 10/03/2016.

Grado y grupo: 3 A y B

Contenido temtico:






El sentido de la vida:
Tips para vivir mejor con uno mismo (a)
Cmo combatir los pensamientos distorsionados
Sexualidad:
Qu es la sexualidad y cmo se cuida
Riesgos de la salud sexual y su prevencin
Dificultades de la maternidad y maternidad precoces
Por fin termin la escuela
Tema libre

Perfil de egreso del estudiante.


a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en
ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con
sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias;
manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando
en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a
su pas y al mundo.
1

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

20 %

Elaboracin de un
lbum de
experiencias en la
secundaria.

Del 30 de
Mayo al 03 de
Junio de 2016.
(sujeto a
cambio)

Observaciones

Aprendizajes declarativos.
 Que el alumno posea la informacin necesaria
sobre:
o El sentido de la vida
o Sexualidad
o Aprendizajes en secundaria

Es necesario
asistir
continuamente a
clases.

Aprendizajes Procedimentales.





El alumno expondr sus tareas, actividades y trabajos


realizados durante el bloque, con la finalidad de que el
alumno conozca su forma de accin y aplicacin de la
informacin y elabore estrategias o tcnicas de estudio.
El alumno expresar el dominio de la lectura y escritura.
El alumno expresar el dominio de la atencin y
concentracin a travs de ejercicios lgico matemticos.

Aprendizajes Actitudinales.
Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin en
forma creativa, atractiva y colaborativa, ya que la
interactividad que se genere entre ellos y el estudiante
permitir mantener el inters hacia la temtica, as como
propiciar situaciones didcticas que promuevan aprendizajes
significativos.

40 %

Tareas y trabajos en
clase (cuaderno y
firmas, rotafolio u otros.

Del 05 de Abril
hasta finales
del ciclo
escolar.

Entrega de
manera individual

 Exposicin
10%
 Trabajo
10%
10%

 Participaciones

Del 05 de Abril
hasta finales
del ciclo
escolar

Evaluacin
individual y por
equipo.

10%
El alumno expresar la sana convivencia dentro y fuera del
saln de clases.

 Disciplina