Curso de Tutores INTEF

Tarea 2.5 Reflexiones y plantilla para actividades colaborativas e individuales.
1. Cuándo he de enviar mensajes a los estudiantes. Cuándo estos mensajes serán grupales y cuándo se harán de forma
privada.
- He de enviar mensajes de vez en cuando para animar el foro grupal y reorientar, si es preciso el trabajo. Aunque el
grupo vaya bien, al menos una vez a la semana dejar un mensaje de feed-back.

RÚBRICA ACTIVIDAD
COLABORATIVA

POCO
SATISFACTORIO
No participa o lo hace
sin implicaciones con
los demás.

SATISFACTORIO

MUY SATISFACTORIO

Hace algunas
aportaciones adecuadas
en los momentos clave.

Cumplimiento de
pautas acordadas

No cumple las normas
acordadas.

Cumple las normas
acordadas.

Calidad de la
interacción grupal

Se centra en responder
de modo escueto y no
participa o lo hace fiera
de lugar.

Participa en distintos
momentos aunque no
se implica en las
responsabilidades.

Frecuencia de
participación en foros

No participa en los
foros.

Participa de forma
esporádica.

Realiza numerosas
aportaciones adecuadas
y pertinentes. Anima a
los demás.
Cumple las normas
acordadas y se implica
que sus compañeros las
cumplan.
Participa, responde a los
compañeros, colabora y
se responsabiliza de
que las tareas acaben
bien.
Realiza numerosas
aportaciones.

Manejo de conflictos
y controversias

Genera conflictos y
controversias en su
intervenciones.

Cuida sus
intervenciones y rara
vez genera conflictos.

Canaliza las
controversias para
resolver los conflictos

Añade aquí otro
criterio que te
parezca
indispensable para
evaluar actividades
colaborativas.
Aportación de
recursos.

No aporta ningún
recurso.

Aporta algunos recursos
pertinentes.

Aporta numerosos
recursos e ideas.

Capacidad de
autogestión

- Los
mensajes
serán
grupales en
todo
momento,
salvo
cuando vea
que un
alumno
concreto
no está
realizando
ninguna
aportación,
pese a que
sus

compañeros hayan tratado de animarlo a participar, o su contribución vaya por otros derroteros ajenos al trabajo
colaborativo: quejas, distracciones, tareas mal enfocadas…
2. Cómo ha de dinamizarse la cafetería del curso. En qué momentos y con qué tipo de mensajes.
La cafetería es un lugar distendido donde conocernos un poquito más. El tutor puede introducir temas variados que
estén relacionados con educación, la labor docente, nuestros gustos y aficiones, presentarnos…
Al menos una vez a la semana dejar algunas aportaciones variadas, alguna que abra una conversación o tras que
repliquen a las existentes.

RÚBRICA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL

Participación en foros
Recepción de
orientaciones
Cumplimiento de plazos
Calidad de los trabajos
Actitud
Añade aquí un nuevo
criterio que te parezca
indispensable para evaluar
actividades individuales.

POCO
SATISFACTORIO
No participa en los
foros.
No sigue las
orientaciones.
Se retrasa en las
entregas.
Escaso.
Pasiva.

SATISFACTORIO

MUY SATISFACTORIO

Participa de forma
esporádica.
Sigue las orientaciones
aunque no de modo muy
fiel.
Entrega las tareas en el
último momento.
Tiene calidad aunque es
mejorable.
Activa y positiva.

Realiza numerosas
aportaciones.
Sigue fielmente las
indicaciones
Entrega las tareas con
tiempo de antelación.
Buen trabajo, completo y
riguroso.
Proactiva y empática.

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