CIENCIAS NATURALES 3 BSICO

GUAS DEL ESTUDIANTE

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Material elaborado por: Alejandra Mocada

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GUA 1. QU SABEMOS DEL SISTEMA SOLAR

ACTIVIDAD 1
1. El Universo

Figura 1: El Universo
Todo lo que existe forma parte del Universo.
a) Cmo te imaginas el Universo?
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b) Qu elementos encuentras en l? Nombra y dibuja los objetos que imaginas

en el Universo
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Qu hay en el Universo?
El Universo es toda la materia y la energa que existe. Est formado por muchos
elementos, algunos de los cuales podemos observar a simple vista, otros slo
de noche o con instrumentos especiales.

Figura 2: Qu hay en el Universo?

Esta imagen fue tomada con el instrumento EMMI del New Technology
Telescope (NTT) de ESO en el Observatorio La Silla, en Chile.
(http://www.eso.org/public/chile/images/eso1133a/)

Observa la imagen:
a) Qu estructuras reconoces?
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b) Qu son las galaxias?

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c) Qu son las nebulosas?
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d) Que son las estrellas?
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2. Componentes del Universo y el Sistema Solar
Lee el siguiente texto:
El Universo est formado por galaxias, estrellas, nebulosas, sistemas
planetarios, planetas, satlites naturales, asteroides, cometas, entre otros.
Las galaxias son un conjunto de estrellas, gases y polvo. Pueden ser de forma
elptica, espiral o regular. La galaxia donde se encuentra nuestro planeta
Tierra es la Va Lctea; es de forma espiral y al igual que todas las galaxias
est formada por millones de estrellas.
Las estrellas son astros con la capacidad de emitir luz y calor. De noche,
pueden observarse algunas como pequeos puntos brillantes en el cielo ya
que se encuentran a una enorme distancia de la Tierra. El Sol es una estrella
y es la fuente de energa que proporciona luz y calor a los seres vivos de la
Tierra.
Las nebulosas, son nubes de gas y polvo interestelar donde se forman las
estrellas.
Los sistemas planetarios estn formados por una o varias estrellas centrales
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y varios objetos orbitando a su alrededor. Nuestro sistema planetario, es el

Sistema Solar y est formado por el Sol, los diferentes planetas y una
multitud de cuerpos menores como los asteroides o los satlites naturales.
Los planetas son cuerpos celestes que a diferencia de las estrellas no pueden
emitir luz propia, pero pueden reflejar la luz del Sol. Adems giran en torno a
una estrella. La Tierra, nuestro planeta gira en torno una estrella: el Sol.
Cuerpos menores
Los satlites naturales son cuerpos rocosos sin luz propia que orbitan
alrededor de los planetas.
Los asteroides corresponden a cuerpos rocosos que pueden girar alrededor
del Sol.
Los cometas son astros sin luz propia que se encuentran alejados del Sistema
Solar, pero cuando se acercan al Sol se forma una cola de gases que refleja la
luz del Sol.
En relacin al texto, responde las siguientes preguntas:
a) Ordena de mayor a menor tamao los siguientes componentes del Universo:
Estrellas Cometas Nebulosas Planeta Galaxia - Satlite natural
Sistema Solar Asteroide
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b) Cmo podras distinguir, a simple vista, una estrella de un planeta?

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c) Cul es la diferencia entre las nebulosas y las galaxias?

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d) Completa la tabla marcando con una X los casilleros que correspondan.

Cuerpo
celeste

Emite luz
propia

Refleja la luz
del Sol

Giran en
torno al Sol

Giran en
torno a un
planeta

Planeta
Satlite natural
Asteroide
Estrella

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GUA 2. EL SISTEMA SOLAR

ACTIVIDAD 1
1. Componentes del Sistema Solar
El Sistema Solar es nuestro hogar en el Universo. Est formado por el Sol y ocho
planetas que giran en torno a l. El Sol es el cuerpo ms grande del sistema
solar y el que tiene la mayor masa. Los planetas giran a su alrededor en orbitas
elpticas.
Observa la figura 1 y completa en el esquema:

Figura 3: El Sistema Solar

a) Enumera los planetas desde el ms pequeo al ms grande.
b) Encierra en un crculo el planeta ms alejado del Sol.
c) Marca con una cruz el planeta ms cercano al Sol.
d) Escribe los nombres de cada planeta comenzando por el que est ms
cercano al Sol.

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2. Modelo de Sistema Solar

Las distancias en el Sistema Solar.
Las distancias del Sistema Solar y el Universo son muy grandes y es por ello que
se usan unidades de medida diferentes a las que usamos en la Tierra.
La distancia a la que se encuentra cada planeta del Sol le otorga caractersticas
como la temperatura y el tiempo de traslacin (tiempo que demoran los
planetas en dar la vuelta alrededor del Sol)
Para realizar un modelo a escala del Sistema Solar, es necesario transformar las
distancias reales a un valor ms pequeo. En este caso un centmetro ser
equivalente a 10 millones de kilmetros. Haciendo los clculos se obtienen las
siguientes distancias a escala:
Planeta

Distancia media al Sol (km)

Mercurio

58.000.000

Distancia media a
escala
al
Sol
aproximado
(cm)
6

Venus

108.000.000

11

Tierra

150.000.000

15

Marte

228.000.000

23

Jpiter

778.000.000

78

Saturno

1.430.000.000

143

Urano

2.900.000.000

290

Neptuno

4.500.000.000

450

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Instrucciones:

Corta tiras de papel kraft de 10 cm de ancho y nelas por los extremos.

En uno de los extremos dibuja el Sol y usando una huincha de medir ubica los

valores segn los valores a escala de la tabla.

Dibuja tu modelo de Sistema Solar en el espacio asignado o en tu cuaderno.
Nuestro modelo del Sistema Solar

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En relacin al modelo realizado responde las siguientes preguntas:

a) Qu te llama la atencin de las distancias de los distintos planetas al Sol?
Explica.
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b) Explica cul de los tres primeros planetas se demora ms tiempo en dar una
vuelta al Sol.
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c) Cmo se llama el movimiento que realizan los planetas alrededor del Sol?
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d) De qu depende la duracin del movimiento de traslacin de los planetas?

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e) Averigua cunto tiempo demora el movimiento de traslacin de cada uno de

los planetas.
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GUA 3. MOVIMIENTOS DEL PLANETA TIERRA

ACTIVIDAD 1
1. La Tierra y su forma de movimiento alrededor del Sol.
La Tierra, como el resto de los planetas del Sistema Solar, est en constante
movimiento: gira sobre s misma y rbita alrededor del Sol.
Con esta actividad podrs responder a cul es la forma de la ruta de un planeta
en torno al Sol?
Materiales: papel kraft, cartn grueso, cinta adhesiva, lpiz, dos alfileres, regla,
cordel.
Procedimiento:
1. Clava dos alfileres en un trozo de cartn separados unos dos centmetros.
Marca el centro entre ambos alfileres.
2. Ata los extremos de un cordel de modo que
forme un lazo.
3. Rodea ambos alfileres con un cordel.
4. Usa un lpiz y el cordel para dibujar como
muestra la imagen.
5. En qu se diferenciara la figura que acabas de
formar de un crculo?
6. Sobre la base del procedimiento realizado, responde:
a) Cmo es la distancia desde el centro hasta los bordes en cada punto?
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b) Cmo se llama la figura que acabas de formar?
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c) Qu relacin tiene con el movimiento de los planetas alrededor del Sol?

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ACTIVIDAD 2
Observa atentamente los movimientos de la Tierra que representar tu
profesor con el modelo y responde:
a) Cul es la forma de ruta que hace la tierra alrededor del sol?
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b) Averigua como se llama la distancia cuando la tierra est ms alejada del Sol
y cmo se llama cuando est ms cerca del Sol.
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c) Qu determina que se produzcan las estaciones del ao?

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d) Completa el diagrama con la siguiente informacin:

Eje de inclinacin de la Tierra

Invierno en el Hemisferio Norte Verano en el Hemisferio Sur

Primavera en el Hemisferio Norte Otoo en el Hemisferio Sur

Verano en el Hemisferio Norte Invierno en el Hemisferio Sur

Otoo en el Hemisferio Norte Primavera en el Hemisferio Sur

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GUA 4. FASES DE LA LUNA

ACITIVDAD 1
La Luna y su movimiento alrededor de la Tierra.
De los planetas ms cercanos al Sol, Marte y la Tierra poseen satlites
naturales. Marte tiene dos, la Tierra, solamente uno: la Luna, que es, sin duda,
el astro ms observado del firmamento y protagonista de muchas noches del
cielo despejado.
Construyendo un modelo de las fases de la Luna.
Materiales: una caja de zapatos, tijera, linterna pequea, pelota de pingpong o
una esfera de espuma plast del mismo tamao, hilo negro, tachuela, cinta
adhesiva.
Procedimiento:
1. Tu profesor/a har agujeros en la caja. Pasa la linterna por el agujero grande
y pgala con cinta adhesiva.
2. Rotula los agujeros pequeos con las letras A, B, C y D

C
D

Linterna

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3. Sujeta el hilo a la pelota de pingpong con una tachuela o con cinta adhesiva.
4. Pega el hilo con cinta adhesiva de modo que la pelota cuelgue a unos 4 cm de
la tapa.

5. Tapa la caja y enciende la linterna. Mira a travs de cada uno de los agujeros.

Linterna

6. Registra tus observaciones en la siguiente tabla.

Agujero
Dibujo de la fase de la luna
Nombre de la fase de la luna
A

Luna llena

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7. De acuerdo a tus resultados, responde:

a) En tu modelo, qu representa la pelota de pingpong?
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b) Qu representa la linterna?
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c) En tu modelo, por qu la Luna se ve totalmente iluminada desde uno de

los agujeros?
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d) Cundo la Luna no se ve iluminada desde uno de los agujeros?

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Segn la posicin de la Tierra, la Luna y el Sol, observamos que la parte

iluminada de la Luna vara. Estas variaciones son las fases lunares:

Durante la fase de cuarto menguante, el Sol ilumina lateralmente la Luna. La

parte iluminada se reduce da a da.

Durante la luna nueva el Sol ilumina la cara oculta de la Luna, y nuestro
satlite no es visible desde la Tierra.

Durante el cuarto creciente el Sol ilumina lateralmente nuestro satlite. La
parte iluminada aumenta da a da.

Se llama luna llena cuando el Sol ilumina de lleno la cara visible de la Luna.
Desde la Tierra, vemos el disco lunar completo.

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GUA 5. LOS ECLIPSES

ACTIVIDAD 1
Alineacin de astros.
La alineacin de los astros es frecuente en el sistema Sol-Tierra-Luna. Sin
embargo, constituyen un fenmeno curioso, que despierta gran inters de la
poblacin.

Figura 4: Eclipse
a) Qu componentes del Sistema Solar reconoces en la figura?
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b) Qu fenmeno piensas que es el que est representado la imagen?

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ACTIVIDAD 2
Modelando un Eclipse de Luna.
Materiales:
Modelo de Tierra, Luna y linterna
Procedimiento:
1. En una superficie plana, coloca la esfera de la Tierra, de la Luna y la linterna
en una lnea como lo indica la figura.

Tierra

Linterna

2. Enciende la linterna.
3. Dibuja el resultado en el espacio asignado, indicando la direccin de la luz y el
lugar de la Tierra que se oscurece.

Tierra

Linterna

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4. Sobre la base de tus resultados, responde:

a. Cmo se produce un eclipse lunar?
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b. Vuelve a mirar la imagen del comienzo de la gua. Cul es el fenmeno que

est representado en esa imagen? Explica.
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ACTIVIDAD 3.0
Modelando un Eclipse de Sol.
Materiales:
Modelo de Tierra, Luna y linterna
Procedimiento:
1. En una superficie plana, coloca la esfera de la Tierra, de la Luna y la linterna
en una lnea como lo indica la figura.
Tierra

Linterna

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2. Enciende la linterna.
3. Dibuja el resultado en espacio asignado, indicando la direccin de la luz y el
lugar de la Tierra que se oscurece.
Tierra

Linterna

4. Sobre la base de tus resultados, responde: Cmo se produce un eclipse

solar?
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Lee el texto.
Eclipses de Luna
Los eclipses de Luna son bastante frecuentes. Se
producen, relativamente, cada poco tiempo.
Un eclipse lunar sucede porque la sombra de la Tierra
se proyecta sobre la Luna. Desde algunas zonas de la
Tierra, se aprecia cmo el disco lunar es invadido por la
sombra del planeta, hasta que la luna llena pierde todo
su brillo y se ve en el cielo con un tono rojizo.
Si la Tierra tapa completamente a la Luna, se habla de
eclipse total. Si solo se oculta una parte de la Luna, se denomina eclipse
parcial. Dado que la Tierra es bastante ms grande que la Luna, es fcil que el
eclipse se vea como un eclipse total desde muchas partes del mundo.
Un eclipse lunar siempre sucede en la fase de Luna llena. Es en esta fase
cuando la posicin de la Tierra es interior y la de la Luna exterior respecto al
Sol.
Eclipse de Sol
Se produce cuando la Luna se interpone entre la
Tierra y el Sol, de forma que oculta una parte del Sol
o lo tapa completamente. En funcin de la parte del
Sol que queda tapada por la Luna, se forma un
eclipse total o parcial.
Dado que, para que se produzca un eclipse total, la
Luna y el Sol deben coincidir exactamente en el
cielo, se trata de fenmenos poco frecuentes. Por
otra parte, un eclipse solar total se ve solo en una
franja de la Tierra (aquella sobre la que se proyecta
la sombra de la Luna).

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