II TALLER DE ACTUALIZACION PARA DOCENTES

ACOMPAADOS -2015

CONOCIENDO EL ENFOQUE Y
ESTRATEGIAS DEL AREA DE PERSONAL
SOCIAL

OBJETIVO DEL TALLER

Comprender

y desarrollar competencias,
capacidades y estrategias en el rea
personal social bajo el enfoque EIB.

Respondemos

Qu conocimiento tienes sobre el enfoque de personal

social?

Cuntas competencias y capacidades tiene el rea de

personal social?

Cmo estamos enseando actualmente en las aulas el

rea de personal social?

El rea Personal Social busca

contribuir al desarrollo integral
de los estudiantes, para que
desplieguen su potencial y se
formen como personas
autnomas, as como miembros
conscientes y activos de la
sociedad

PERSONAL SOCIAL
CAMPOS DE ACCIN DEL REA

DESARROLLO
PERSONAL

EJERCICIO DE LA
CIUDADANIA

DESARROLLO PERSONAL

Se valora a s mismo
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.

SE DESENVUELVE ETICAMENTE
CAPACIDADES

CAPACIDADES

AFIRMA SU IDENTIDAD

Sustenta sus principios ticos

Se cuestiona ticamente ante

las situaciones cotidianas

Reflexiona sobre las relaciones

entre sus principios,
decisiones y acciones.

EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
COMPETENCIAS

CONVIVE RESPETANDOCE
A SI MISMO Y ALOS DEMAS

PARTICIPA EN ASUNTOS
PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN
COMUN

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

ACTA
RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE

ACTA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO ALOS
RECURSOS ECONMICOS

PERSONAL SOCIAL
IA
OR
ST
HI
CIUDA
DANIA

ECO
NO
MI A

CI
VI
S

MO

FI
A
R
G
O
GE

et
c.

Objetivos de la Ciencia
(Kedrov Spirkin)
La Ciencia
Describir Cmo es?
Explicar Por qu?
Predecir Para qu?

Respondemos

Cmo estamos enseando personal social?

Qu estrategias estamos aplicando en cada competencia

del rea de personal social?

Qu planificamos y enseamos en las unidades didcticas?

Las Ciencias Sociales o Ciencias Humanas, son

el conjunto de cuantas se ocupan del hombre y
de la sociedad, las cuales se diferencian de las
ciencias de la naturaleza (ciencias naturales)
tambin por la aplicacin prctica de sus leyes.
Entre las ciencias humanas se destacan las
ciencias del pensamiento. Las ciencias sociales
constituyen el sistema de todas las esferas de
los conocimientos sobre la sociedad, sobre las
leyes de su aparicin y desarrollo; sobre su
estructura, los diversos elementos de la misma
y las diferentes facetas de la vida social;
sobre la existencia y la conciencia sociales y su
interaccin sobre el hombre, su formacin,
actividad, desarrollo y estado; sobre las
comunidades
humanas:
clases,
naciones,

PROCESO DE LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES O

CIENCIAS HUMANAS EN LA EDUCACION ( PERSONAL SOCIAL)

Estimulacin es a la vida
mental
Alimento al desarrollo
fsico
La estimulacin tiende a
desarrollar el cerebro de
manera
diferente
dependiendo mayormente
de la edad en la que sta
es proporcionada.APRESTAMIENTO
MAC
ESTIMULACIO
CANDLESS.
3-5 Aos
N
0-3 aos (prepost natal)
CAPACIDADES ESPACIO
TEMPORALES

ESPACIO
Relaciones
del
espacio parcial y el
espacio total.
Relaciones
de
posicin:
arribaabajo,
delantedetrs,
izquierdaderecha,
encimadebajo,
al
ladoalrededor.
Topologa,
Direccin
y
trayectoria.

TIEMPO
Unidades
temporales: maanatarde-da-noche, hoy,
ayer, hora, semana,
fin de semana.
Sucesiones
temporales: hace un
rato, entonces, una
vez
ms,
cuando,
hasta,
al
mismo
tiempo,
durante,
mientras.
Velocidad y duracin

Identidad
y
desarrollo de
su
historia
inmediata del
nio:
Historia
EDUCACIO
personal,
N
familiar,
PRIMARIA
comunal,
distrital,
provincial,
nacional
e
internacional.
(ENSEANZA
El
nio
en
relacin
LOGICA DE LA
consigo mismo y sus
HISTORIA)
pares. (AUTOESTIMA)
El nio en relacin con
su
medio
(natural
y
social) .
Construccin
de
la
identidad y convivencia
democrtica
Orientacin
y
comprensin
espacio
temporal .
Construccin
de
la
identidad
y
de
la

Desarrollo de
la conciencia
histrica
en
los nios.
Forja de una
identidad
cultural,
espiritual.
Desarrollo de
la conciencia
nacional.

METODOLOGA APLICADA PARA AREA DE

PERSONAL SOCIAL
QU
ENSEAR?

Ensear
conocimientos de los
fenmenos naturales,
sociales
y
del
pensamiento, hechos
y
procesos
fundamentados
y
sustentados desde
una
perspectiva
cientfica , cultural y
espiritual

CMO
ENSEAR?

Mediante el empleo
de mtodos, tcnicas,
procedimientos,
formas,
modos,
formas, reglas y
estrategias
didcticas. Cada uno
de
estos
componentes de la
metodologa adquiere
sus
propias
peculiaridades
dependiendo en que
materia, asignatura
y/o
rea
del
currculo que se
emplea.

CON QU
ENSEAR?

Conjunto de medios y
materiales didcticos
que se emplean en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje; al mismo
tiempo hay que tener
en consideracin el
nivel de desarrollo
psicolgico del nio y
el contexto donde se
desarrolla el proceso
educativo.

PARA
QU
ENSEAR?
Desarrollar la conciencia
histrica de los nios,
partiendo de su entorno
inmediato. Historia personal,
familiar, comunal, distrital,
provincial, regional, nacional e
internacional.
Formacin de la identidad
cultura (umbral bsico para el
desarrollo
y progreso de
nuestros pueblos)
Formacin de la conciencia
nacional
Resolver problemas de su
contexto
Vivir bien, en armona con la
Madre Tierra

METODOLOGIA APLICADA A LAS CIENCIAS

SOCIALES
LA DIDCTICA DE LA
HISTORIA
MTODOS: en las Ciencias Sociales en Educacin Primaria: Mtodo Inductivo, Mtodo
Deductivo, Mtodo Analtico, Mtodo Sinttico, Mtodo Mixto Inductivo Deductivo; Mtodo
Cronolgico Progresivo: Mtodo Cronolgico Retrospectivo: Mtodo Histrico: Mtodo de
Socializacin: Mtodo Dialctico: Mtodo del Estudio Dirigido: Mtodo De Proyectos:
Mtodo de Solucin de Problemas. Mtodo del Centro de Inters o de Decroly: Mtodo de
Descodificacin de Imgenes: Mtodo de Investigacin Accin.
TCNICAS: La Tcnica de la Investigacin Testimonial Objetiva: La Tcnica
de la
Investigacin Documental: La Tcnica de Disco Forum: La Tcnica de Exposicin y Grupos
de Respuestas: La Tcnica de la Conferencia Exposicin: La Tcnica del Interrogatorio:
La Tcnica de la Lectura Comentada La Tcnica del Estudio de Casos: La Tcnica de
Discusin en Pequeos Grupos: La Tcnica de Discusin Plenaria : La Tcnica del
Simposio: La Tcnica de la Mesa Redonda: La Tcnica del Panel: La Tcnica del Debate: La
Tcnica
de la Dramatizacin: La Tcnica
del Seminario: La Tcnica
de las
Escenificaciones: La Tcnica del Teatro:

LA DIDCTICA DE LA
GEOGRAFA

METODOS: Mtodo de la Excursin Geogrfica: Mtodos de Descubrimiento:

Mtodo Geogrfico: Mtodo de los Estudios Imaginarios: Mtodo Topogrfico
TECNICAS : Tcnica de las Tres Imgenes: Tcnica de la Excursin Geogrfica:
Tcnica de Trabajo de Campo en el Aprendizaje de la Geografa (Estrategias
Prcticas): Los principios y Categoras de la Dialctica en la enseanza de los
fenmenos geogrficos y naturales, etc.

LA DIDCTICA DE LA
EDUCACI CIVICA

METODOS: Mtodo Conmemorativo: Mtodo Institucional: Mtodo Socializado

TECNICAS: La tcnica biogrfica: Tcnica del Juego de Roles: Tcnica de
Efemrides: Tcnica Bibliogrfica: Tcnica de Trabajo en Grupos: Tcnica de la
Programacin Dirigida:

RECURSOS DIDACTICOS

rbol Genealgico: Todos somos iguales, Todos

merecemos amor: La tcnica del yo soy: Lnea de
Tiempo: Historietas: Trpticos: Mapas Mentales: Vida
Cotidiana (Huamn Poma de Ayala):El foto lenguaje: El
lbum fotogrfico: Estudio de Casos: Tteres: Revistas:
lbum personal: Subasta de Valores: Los principios y
Categoras de la Dialctica en la enseanza de los
fenmenos sociales
Laminas,
maquetas,
simuladores,
visitas
experimentales, excursiones,etc
,
Medios y materiales

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS PARA
EL REA DE PERSONAL
SOCIAL

PERSONAL SOCIAL
ESTRATEGIAS

DESARROLLO
PERSONAL
MORALEEMOCIONES
TICA
CIVISMO

EJERCICIO DE LA
CIUDADANIA
ECONOMIA
HISTORIA
CIUDADANIA
GEOGRAFIA

SIETE COMPETENCIAS

Estrategias Metodolgicas
Nos ayudan a incrementar, dinamizar y
diversificar las diversas actividades en el
procesos de enseanza y aprendizaje y nos
permiten responder de manera asertiva y
creativa a las necesidades, intereses,
iniciativas y retos que los estudiantes plantean
en el marco del enfoque en el rea de
personal social.

Modos de Conocer (Estrategias en PS)

Trabajo sistemtico con

fuentes de informacin
Textos escritos
Testimonios orales
Ilustraciones
Objetos
Construcciones
Pelculas/videos/pinturas
Planos/mapas/imgenes
satelitales
Salidas de Campo,
situaciones vivenciales.

Comparacin
Contrastacion
Descripcin
Establecimien
to de
relaciones
Valoracin y
pertinencia
Contextualiza
cion

Situaciones de
intercambio
y confrontacin de
opiniones
e ideas

Estrategias sugeridas

El juego de roles

Los dilemas morales

Estudio de casos

Resolucin de conflictos

Los juegos ancestrales

Historietas

Narraciones, entrevista a un yachaq

Asamblea de aulas

Los consensos

 Generacin de problemas histricos

La imagen en el espejo
Prendiendo a conversar para escuchar
y proponer ideas
La expresin de emociones
Reforzamos actitudes positivas
La respiracin profunda
La sustentacin de las acciones que explican
nuestro actuar
Aprendiendo de las propias acciones
Normas de convivencia en el aula

 Observamos imgenes para describir

personas, objetos y hechos del pasado
Organizamos nuestra vida en una lnea del
tiempo
Exploramos nuestro espacio cotidiano
Las ocupaciones econmicas de mi
comunidad
Responsabilidades en el aula
La noticia personal
Conocemos a los servidores de nuestra
localidad
El espejo

CONCLUSIONES

GRACIAS