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ngel Alejandro Bauelos Dueas

Metodologa de las Ciencias Sociales


4 de Abril de 2016
Marco terico
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso
permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es
factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre de manera que
tenga sentido de solidaridad social, (SEP, 2016). Este concepto, abarca ampliamente lo que es la
educacin, as como parte de sus frutos, mas sin embargo falta complementarlo; aqu en este
concepto, no se incluye a un docente, el docente que cuente con esas competencias y
conocimientos necesarios para poder trasmitir esa cultura. Como lo complementa la definicin
de la real academia espaola, es la crianza, enseanza y doctrina que se da a los nios y a los
jvenes, por medio de la accin de un docente, (2016, DLE). El cual, debe de estar capacitado,
para poder cumplir con su funcin.
El artculo tercero constitucional establece que la educacin proporcionada por el Estado,
tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la
Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. Se establece tambin que toda la educacin
que el Estado imparta ser gratuita y que ste promover y atender todos los tipos y
modalidades educativos, (Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, 2016). En
base a este artculo, sabemos que la educacin pblica, debe de abarcar la educacin especial, y
debe de ser competente, y gratuita.
Ese proceso que se brinda a personas que sufren de alguna discapacidad, a esas personas se les
brinda la educacin especial. La secretaria de educacin pblica (SEP), la define como el
proceso educativo que se da a nios y jvenes que, por caractersticas fsicas o psquicas, sufren
dificultades para progresar en la escuela regular e integrarse a la sociedad; su finalidad es
proporcionarles atencin especializada que les permita desarrollar sus posibilidades como
personas autnomas, y propiciar su integracin y participacin en la sociedad, (SEP, 2016). Esa
atencin personalizada que necesitan estas personas que tienen la dificultad para progresar, es

proporcionada por los docentes, esos docentes que estn capacitados para afrontar todo tipo de
retos a lo largo de la carrera.
La SEP tambin define al docente como esa persona que tiene la funcin de ejercer una
conduccin del proceso de enseanza aprendizaje, (SEP, 2016). Esa persona que gracias al
artculo tercero debe de ser capaz de ejercer todo tipo de modalidad de educacin, adems de ser
laico u gratuito. La capacitacin de esa persona debe ser competente y adems esa persona debe
tener ese sentimiento de crecer y aprender. Que en su proceso formativo sea capaz de
desestructurar y reestructurar su aprendizaje. En este proceso formativo se precisa una etapa de
des-aprendizaje de formas de ver el mundo. Es necesario un proceso de cambios paradigmticos
de pensamiento, de una vieja a una nueva racionalidad de entender y comprender la realidad
educativa con la que cotidianamente se enfrentan los maestros, (Huberman, 1999).
El desarrollo del trmino alumno, ha sido muy largo, y podra decirse que ha evolucionado, de
manera radical, todo esto debido a nuestra cultura, este nuevo termino lo podemos ver en sus
comienzos alrededor del siglo XVI. Si recordemos la poca de los antiguos griegos, cuando se
les conoca como aprendiz o discpulo, que sin distincin de edad, se involucraban con los
maestros. Pero, por la mitad del siglo XIX, alumno apareci ya como concepto en los
diccionarios de castellano/espaol, como alumnus que es el antiguo participio pasivo del verbo
alere, que significaba alimentar, por lo que alumnus significaba entonces "el que se alimenta".
Alimentarse de conocimiento, cultura, procesos. No fue hasta 1925, donde, finalmente el
diccionario de la Real Academia Espaola recoge este ao lo ya sealado en 1853 por el que
escribiera Domnguez al decir (del lat. alumnus, de alere, alimentar). m. y f. Persona criada o
educada desde su niez por alguno, respecto de ste. Cualquier discpulo respecto de su maestro,
de la materia que est aprendiendo, o de la escuela, clase, colegio o universidad donde estudia.
Es importante ver que los conceptos son muy amplios, pero gracias a los artculos de la
constitucin poltica de los estados unidos mexicanos, podemos saber, que caractersticas y
competencias, deben de tener los docentes y los alumnos, que a lo largo de la historia han ido
cambiando.

Un docente, est capacitado para poder proporcionar todas las modalidades de educacin, o para
saber los lmites de s mismo. En las instituciones pblicas, tal como es la secundaria. La SEP
define la secundaria general como educacin inmediatamente posterior a la educacin primaria
cuyo fin es preparar al alumno de 13 a 15 aos para que ingrese al nivel posterior. Se le cursa en
tres aos (SEP, 2016). Hoy en da un eslabn que nos prepara para un nivel superior, hoy en da
necesario para la obtencin de empleo. La escuela secundaria se encuentra en varias
modalidades, cada una por una razn, para poder acceder cada zona del pas, as como cumplir
con su deber de preparar al alumno para una etapa mayor.
La educacin secundaria es uno de los pilares de la educacin formal junto con sus antecesoras:
la educacin infantil y primaria, y la que le contina, la educacin media superior.
Pero tambin la educacin secundaria tiene la misin, ms all de si el alumno contina o no con
la preparatoria, de formar al adolescente en diversas cuestiones, temas, ensearle valores, y
asimismo habilidades para que pueda desenvolverse de manera conforme en la sociedad o
comunidad a la cual pertenece. Es decir, la secundaria debe aportarle al alumno conocimientos
generales y bsicos que por supuesto estarn ms adelantados en funcin de los contenidos
primarios, y claro, abarcarn otras temticas ms complejas que en la edad de primaria se hacen
difciles de asimilar.
La secundaria tcnica, es una de las modalidades de secundaria que existen en el pas, y en ella
se imparten adems de las materias bsicas de la secundaria, se imparten cursos tcnicos para
una pequea introduccin al mundo laboral. Educacin para la cual debe haberse concluido la
primaria. Su fin es preparar al alumno para que ingrese al nivel medio superior y, adems, darle
la oportunidad de incorporarse al mercado de trabajo con una educacin tecnolgica de carcter
propedutico. La enseanza que se imparte es diversa e incluye actividades tecnolgicas
industriales, comerciales, agropecuarias, pesqueras y forestales, (SEP, 2016).
Los capacitadores de los profesores, aquellos que su funcin es liderar a los maestros para
enfocarlos en el buen camino de la enseanza. Liderar es capacitar, es tener la conciencia para
saber que los dems dependen del lder para cambiar a los dems. El concepto de capacitador es
una persona que es mezcla de instructor, profesor, entrenador y preparador. El trmino
capacitador se ha utilizado en nuestro idioma para traducir la palabra inglesa trainer. Esto
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porque entrenador en nuestro idioma se aplica a quien prepara, adiestra a personas en la prctica
de un deporte. Ntese que adiestrar, en una de sus definiciones es: guiar, encaminar,
especialmente a un ciego, (Pereira, 2010).
El capacitador tiene como objetivo principal contribuir al logro de las metas de la organizacin.
Para conseguirlo debe evaluar regularmente las necesidades organizacionales y medir los
resultados de los programas de capacitacin que desarrolle. Las funciones del capacitador
incluyen planeacin, administracin y evaluacin de la capacitacin, a la vez que las entendidas
como ensear, (Pereira, 2010). Podemos entender que tanto el docente como el capacitador de
este cumplen funciones muy parecidas, pero aqu los que juegan un papel importante y que se
tienen pruebas de que hay que prestar ms atencin a ellos.
130.503 maestros rindieron el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica
para obtener una plaza de empleo. Conocidos los resultados, la Secretara de Educacin Pblica
(SEP) revel que slo seis de cada diez maestros superaron las pruebas que los habilitan a dar
clases, (Universia Mxico, 2014). Con base a esto sabemos que sus conocimientos, no estn en
prctica.
De 130.503 aspirantes que rindieron las pruebas que evaluaban sus habilidades intelectuales,
conocimientos de Educacin Bsica, as como competencias docentes, slo 51.471 maestros
lograron clasificar en alguno de los niveles idneos, mientras que 79.032 no obtuvieron el
puntaje necesario para clasificar a alguno de los cuatro niveles de desempeo, (Universia
Mxico, 2014). Mientras que con base a esto nos damos cuenta de que estos en realidad no son
buenos ni constantes en su capacitaciones ni estudios.

Referencias Bibliogrficas
1.- (S. f.) Definicin de escuela secundaria, En: Definicin ABC, Tu diccionario hecho Fcil.
Consultado: el 27 de marzo de 2016. Disponible en:
http://www.definicionabc.com/general/educacion-secundaria.php
2.- Henrquez, B. (1679). Thesaurus utriusque linguae hispanae et latinae. Ioannis Garcia
Infanon
3.- HUBERMAN, S. (1999). Cmo se forman los capacitadores. Arte y saberes de su profesin,
Argentina, Paids.
4.- Pereira, J. (2010). Liderazgo es Capacitar. En: Mercadeo.com: Consultado el: 29 de marzo de
2016. Disponible en: http://www.mercadeo.com/blog/2010/01/liderazgo-es-capacitar/
5.- R.A.E. (2016). Diccionario de la lengua Espaola. En: Diccionario. Consultado: el 27 de
marzo de 2016. Disponible en: http://dle.rae.es/?id=EO5CDdh
6.- R. A. E. (1925). Diccionario de la lengua espaola. Madrid. Calpe.
7.- SEP, (2016). La Estructura del Sistema Educativo Mexicano. En: SEP. Consultado: el 27 de
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http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1447/1/images/sistemaedumex09_01.pdf
8.- Universia. (2014). Solo seis de cada diez maestros estn capacitados para dar clases. En:
Universia

Noticias.

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Disponible

http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2014/08/06/1109213/solo-seis-cada-diezmaestros-capacitados-dar-clases.html

en:

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