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NORMA COVENIN VENEZOLANA 1650-89 MOBILIARIO ESCOLAR. PUPITRE INTEGRADO, MESA Y SILLA. PARTE : I. CARACTERISTICAS GENERALES. REQUISITOS DE SEGURIDAD. ey) i a PROLOGO Pafé“Le-elaboracidn de esta Norma se tomd como Antecedente la . literature aportada por los participantes de le Comisién XV Dotaciones Educativas, las Normas Interna~ cionales y de otros paises existentes, y el Estudio Nacional de Crecimiento y Desarrollo Humano de la Repiblice de Venezuela PROYECTO VENEZUELA, realizado por FUNDACREDESA. fs necesario hacer notar que la trascendencia que pueda tener esta Norma estaré en funcién directa de su difusién tanto en el territorio Nacional (industries, planteles, organismos oficiales, u otras), como en su proyeccién hacia el exterior, y quees a partir de esta relecién que se podré enriquecer y ampliar, ya que para que le Norma sea efectiva debe estar sujeta a un proceso continuo de revisién de acuerdo a los cambios que generen los nuevos plantesmientos de le educacidn. La Norma Verezolana COVENIN 1650-80 "Moviliario escolar, Pupitre integrado, mesa y sille, Parte I, Caracter{sticas Generales. Requisites", fus aprobada con cardcter provisional en 1a reunién de le Comisidn Venezolene de Normas Industriales (COVENIN) de fecha 09-12-80, considerando que no se recibieron observeciones en el perfodo posterior a su aprobacién, se acordd en reunidn de la COVENIN de fecha 04/10/89 retirarle tal provisionelided en el sentido de hacerla definitiva. TRAMITE: COMISTON XV DOTACIONES EDUCATIVAS COORDINADORES: Ministerio de Fomento. O.N.C.C Ing. Emigdia Gonzdlez Ing. Martha Lippke Ing. Perle Putermen Ministerio de Educacién Arg. Leopoldo Provenzali Arq. Miguel Berrios PARTICIPANTES ENTIDAD: REPRESENTANTES, MINISTERIO DE EDUCACTON Mauro Cordero Hybhelisse , de Padille Francisco Leon METALIC, SoAy Demetrio Abreu INDUSTRIAS METALICAS SKODA C.A. José Luckert Ennio Mannella INSTALACTONES Y PRODUCTOS Elfae Belmonte METALICOS, C.A.(INPROMECA) Gabriel Zamora Cristobal Mendoza FUNDACTON CENTRO DE ESTUDTOS Hernén Méndez Castellano BIOLOGICOS SOBRE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA POBLACION vE- NEZOLANA (TUNDACREDESA) INSTITUTO CAIA DE TRABAIO Enrique Gonzélez PLWITENCTARIO Hector Gaeta INSTITUTO VENEZOLANO DE Henrique Méndez Llamozes INVESTIGACIONES TECNOLOGICAS £ INDUSTRIALES, INVESTI ELGAN METALMECANTCA, C.A Dante Bianchi ISTITUTO DE DESARROLLO EXPERIMENTAL Luisa Rolando OE LA CONSTRUCCKON. ToEC ~ UcV. FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO PULGAR & C.I.A. Jorge A. Morillo TABIMECA Cesar Delgado Claudia Cabral ASQCIACION OE INOUSTAIAS PETAL - MECANTCAS (ATNM) Alberto mercantis INOUSTRIA MUEBLES ESCOLARES Alberta iercanti Coa. (T.M.E.) Fama Franco Mercenti INOUSTRIA LAMINADD SIDERO-METACURGICO CoA, INLASICA Miguel Locante FUNDACTON DE EDIFICACIONES Y DoTACTO- Nancy San Roman NES EDUCATIVAS, FEDE TNRROMACA Marcos Salazer Asdruval Bermidez FACTGRTAS VENEZUELA Lufs Ochoa EQUIPOFICINA Marfa Orlandi FANAVEMO Ay uftoz FEDERACTON MEDICA VENEZOLANA Salaverria METALPRECA Angelo Da Silva DISCUSTON PUBLICA: Fecha de envie: 17-12-79 Duracién: 75 dfae FECHA DE APROBACTON POR LA COMISICY XV DOTACIONES CONCATIVAS: 04-1 FECHA DE APROBACTON PoR COVENTN: 99-12-80. cou NORMA VENEZOLANA COvENTN 309.6:371.63 MOBILIARIO EscoLAR 1650-89 (420) PUPITRE INTEGRADD, MESA Y SILLA PARTE CARACTERISTICAS GENERALES. REgUI- SITOS DIMENSTONALES. INTABOUCCION_ Desde hace algunos afios se han hecho intentos de normelizacién del mobi liario escolar en Venezuela. Se contaba con normas de otros paises, las| cuales, no se podfan adopter directamente debido a las diferencias en las medidas antroponétricas. Por otra parte no existia en el pafs 1a su-| ficiente informacién sobre las caracter{sticas antropométricas de los niffes venezolanos. Es en el afio de 1979, que por iniciativa de la Direccién de Administra cién del Ministerio de Educacién,se comienza de nuevo le formulacién de una norma para mobiliario escolar a través de COVENIN y basada en el es tudio Ge crecimiento y desarrollo de le RepGblica de Yenezuele "PROYECTO VENEZUELA" realizado por FUNDACREDESA. Los criterios fundamentales utilizados para establecer esta norma son los siguientes: 1.- Criterios relatives al individuo £1 confort del alumno La corrects postvea Fisica on les actividades escoleres. 4.9. Le seguridad que debe proporcionar e1 mobiliario. 2.- Criterios de uso |setisracer es necesidades de flexibilided en ol aulo , 1s variedad de | ectividades y la funcionabilided planteadas por la educacién actual. 3.- Cniterios Téenic: Le norma debe generar, por parte de las industries que producen mobilia rio escolar, una mayor durabilidad y facilidad de mantenimiento, asi com también loarar una hemogeneizacién en la calidad y: el dimensionemiento del mueble escolar. f2 Todas estas razones hacen que esta norma sea fundamental para el bie~ ester del alunno, para le reduccién de costos en las liciteciones y compres y para el buen funcionamiento de lee industries afines + NORMAS COVENIN A CONSULTAR Este norma es completa. 2" Ba3ETO Esta norma establece las ceracter{sticasgenerales y requisitos di- menstonales que deben cumpiir los pupitres utilizados en edificacio~ nes educativas. 3. DEFINrcrones 3.1 PUPITRE Es aquel mobilierio oducativo utilizado para actividades individueles del alumno en posicién sentado. 3.2 PUPITRE TNTEGRADO Es 01 pupitze que esté formado por una eille 1e cual tiene incorporads| la superficie de trabajo 3.3. mesa Y-sTLLA Es el pupitre que esté formado por una mesa y una eilla, separados 4 CLASIFICACTON Los pupitres se clasificerén en: 4.1 SEGUN LA RELACION ASIENTO-MESA + 4.1.1 Pupitre integredo 4.4.2 Mase y silla 4.2 SEGUN LA ESTATURA DEL USUARTO covENTN, hasta 119 ome. coventn, coventn cOVENTA 140 ems.a 127 ems. 128 cms.2 140 cms. 141 cms.a 187 ems. covENIN, 158 cms.6 més /3 NOTA 4 Los pupitres correspondientes = adultos y rural se encuentran implici tos dentro de 1a clasificacién. 5 MATERIALES, pISENO y FABRICACION 5.1 MATERTALES Los materiales de fabricacién del pupitre deberén ser tales que cun- plan con las condiciones establecidas en le presente Norma 5.2 o1SeNO Y raaRTCACTON Tanto el pupitre integrado, como le mesa y la silla deberén cumpiir con los siguientes requisites bésicos de le posture de confort. (ver figura 1) 2) Le alture del asiento debe permitir que las plantas de los pies se| apoyen completamente en et piso. b) No debe haber presidn del asiento contra los niisculos inferiores de los muslos. c) Debs existir espacio libre entre le parte inferior de 1a mesa y los muslos y ser suficionte para permitir liberted de posture d) £1 codo debs podetse epoyar sobre 1a mesa o ester e una altura 1i-| geramente inferior en relecién e le superficie de trabajo. e) El respeldar debe permitir el epeyo adecuado de la regién lumbar entre le Sra.yS ta. vertebras lumbares f) Debe oxistir espacio libre entre 1a parte posterior de la piern y le parte frontal del asiento- @) €1 borde frontal del asiento debe ser redondeado. hh) Debe haber espacio libre entre el apoyo lumbar y 1a superficie dell asiento pare acomodar 1a regién glutea i) €1 ancho del asiento no debe ser inferior ul ancho menor de fom— bros del usuario. J) Debe permitir el libre movimiento de los pies debajo de la mess y la sille. /5 5.2.1 Funcionabilidad €1 pupitre deberé cumplir con las siguientes condiciones: $.2.1.1 Ser fuerte y ricido 5.2.1.2 Ser livieno de forma tal que los usuarios para quienes fué disefiado pueden moverlo sin dificultad. 8.2.1.3) Tener la superficie de trabajo razonablemente resistente al deterioro por el uso normal an actividades escolares. 5.2.1.4 Ester disefados de forma tal que faciliten su almacenamiento 5. 11.5 Tener los extremos de les patas disefiados de forma tel que nd ocasionen ningtin tipo de dafio en 1a superficie de apoyo ni ruide exce4 sivo. 5.2.1.6 Permitir le fécil reposicién de sus partes. 5.2.1.7 La superficie de trabajo no debe ser absorbente ni propicia @ mancharse permenentemente. 5.2.1.8 Las mesas deberén permitir su acoplamiento para formar super ficies continues. 5.2.1.9 Permitir le limpieza facil y frecuente. 5.2.2 Confort £1 pupitre deberé cumplir con les siguientes condiciones: 5.2.2.1 Presentar 1a superficie del asiento con un dngulo tel que evs| te que el usuario resbale 5.2.2.2 Permitir la comodidad y le correcta posicién del usvaric 5.2.2.3 Proporcionar amplitud de 1a superficie de trabajo entodos los sentidos pera faciliter les ejecuciones propies del usuario 5.2.2.4 Permitir el usuario le movilided de loa pies hecie atrés y hal cis los lados,asf come le veriacién de le posicién sentedo, 5.2.2.5 Tener le superficie de trabajo pulida y disefiada de forma tall que permanezca firme cuendo esté en uso 5.2.2.6 Tener el respeldar disefiado de forma tel que sea céncavo en @1 sentido horizontal y ligeramente convexe 0 con los extremas sune~ rior e inferior redondeados, en el sentido vertical. /6 5.2.2.7 Tener un lugar para guardar los iitiles de trabajo, sin alte~ rar los requisitos dimensioneles y funcionales esteblecidos en este Norma 5.2.2.8 Sélo podrén tener descansabrazo los pupitres integredos COVENIN 3, COVENIN 4, y COVENIN 5, 5.2.2.9 €1 descansabrazo deberé formar una superficie continua con la superficie de trabajo. 5.2.2.10 E1 pupitre integrado podré disefiarse, considerando los re- quisitos dimensionales y funcionales establecidos en esta Norma, tan bién para el individuo zurdo. 5.2.3 Seguridad £1 pupitre deberd cumplir con las siguientes condiciones: 5.2.3.1 Tener el asiento, respaldar y cualquier elemento estructural disefiados de forme tal que no presenten dngulos vivos y pestafias o on ganches que puedan producir datos ffsicos al usuario. 5.2.3.2 Tener una adecuada estabilidad de forma tal de evitar vibra~ ciones 5.2.3.3 Ester febricados de forma tel que al producirse cualquier ti po de rotura no se generen astillas o lancetes 5.2.3.4 No desprender gases téxicos en caso de incendio 5.2.3.5 La superficie de trabajo deberé tener baja conductividad tér4 mica, bajo indice de reflexién y ser de colores neutros. 5.2.3.6 Las partes del pupitre cue tengan contacto directo con el usuario deberén ser tratadas con materiales tales como por ejemplo: pintura, selladores, barnices, esmaltes u otros, depandiende del mate- rial de base. 5.2.5.7 Las partes del pupitre que estén sujetas e 1a accién de 1a col rrosién, deben ser protegidas contre ella. 5.2.3.8 Permitir el fécil inoreso, evitendo posiciones incdémodas y pel ligrosas de acceso, esf{ como oolpes en las extremidades del usverio /7 6 REQUISITOS 6.1 Requisitos dimenstonles 6.1.1 Los pupitres deberén cumplir con las dimensiones indicedas en las Tablas 1 y 2 de acuerdo = su clase 6.1.2 Le mese colective sé1o se deberé usar pare le clase de pupitre COVENIN 1 y COVENTN 2, y no ee deberd utilizer pere més de cuatro per, sones 6.1.3 Los pupitres COVENIN 1 y COVENIN 2, no deberén ser del tipo in| tegrado. 6.1.4 £1 espalder del pupitre podré ester constitufde por una o més piezas. 7 INSPECCION Y RECEPCTON 7.1 LOTE Es e1 conjunto de pupitres de le misma clese a modelo provenientes de une fuente comin 742 INSPECCTON VISUAL Sobre todos los pupitres que companen el lote se reslizaré una inspec cién visual pers verificer si cumplen con lo especfficado en al capi- rechezdndase individualnante squallos tulo 5 de la presente Norn que no cumplan. 7.3 MUESTREO De cada lote que cumpla con lo especificade en el punto 7.2, se ex- treerén el azar el ntimero de pupitres especfficados en le Table 3, os cuales se someterén 2 le verificacién de los requisitos dimensio~ nales que se indican en les Tablas 1 y 2 7.4 CRISTERTO DE ACEPTACTON ¥ Rechaz Si el némero de pup‘tres defectuosos encontrados en la ruestra es me- nor igual ai niimero de eceptacién especificado en la Table 3 se aceptaré e] lote, si es iguel o mayor al némera de rechazo se rechaza, ré el lote. vaste [ease [east [easte | ea ste xan TT (wo) septeccas oF ov ov Dp a” usu. | tep eangencna ap oypey) sa T a eal | _ oquetse Te 04 B9Dl-as6 f90irss6 |asDI-ess |a90i~ss6 |5901-256 | _sedcex veo aepredse: ter ornéuy| gf ve | tee] vee | out) b Foe (Wo) aepredses top oaty | - - 2 o ° - | | uo) geptedses top ousuy! ay Slee | free] floc} free} fr se (wo) sept Tap Guouy ia = = = = Tas) septedeer Top soya ze ve | ge oc | gaa ze-vt |Z az [ne egaed et © oquaree ep vcnatyl a TRE AR OE ee (asy syustse Wes Sey veupe [ob usa |b cupu | Ub usw |b age Fave epsomfeneanjenino ep orpeu) et ae hee e 7 a Tequeryioy eT une os ~ ae ps anf | os = oe fos ef | 28 - 8¢ | oguezes top otnbup 0 tpraeutraur| > fa | Soe] oc} Fel] oe {wa) oqueree tep peprpunsosg| eg T T ue | ve © 62 92 (wo) ogueTse Tap. owruzw oyouy | ey (2 kz +e6T) zen) [7 septedsey _ 3 - 7 a (ws) 87d Te ovate septecss ay | veee | dete | uae | be 22 Tep oqaeque apiog Tep exmaty | PH quer ey T s y £ z ve | so1isznezy wrwanoa | wiw3noa | ntwanoo | wrn3noo} ntwanoa) +L ergeL SOPSISUSS SETI TINT SOT ered Sop OUTTSUSUIP SOTTEIDSY ~ a 2 (way oz az — eargoetos esau et ap peprpunjozg| 24 enyasetog - - - ae ce | * (wo)enrgoetos esow et ap cuouy esay | (w9) xew 3 8 8 8 9 (TeTsezew ap odty Tap equewas sus{pusdeput) esau eT ep z0seds3 \ os os as ov ay |(u9) usu esew et ep peprpunsorg | ug 09 09 os 09 o9 (ua) Use esow et op oyouy | (@ 1 4 tan) a a a Le Le (8) 8678 enpzarpur stor) stores | stares | sto%.y | s*0¥0% | ce exaw pep osquen: rep exnaty | oH wenn | 5 ’ © z L | niw3no3 | wrv3noa | Ntw3no2 | wiN3no2 | NIW3n09 SonTstabay /10 Set Woo uapuodsezsoo *L eTqeL eT ue sepeoypur opes6e3Uy asz7dnd Tep oyUeTse Tep sevoTsuewTp se7 WS) SzeIGESUESSSp TOP TET ~ \ =Ty Te ofeqea3 ep ejoqysedns et ep | S ts 49 Zotse3ve epxog Tep ewrusu eptpey | YC} e Z T Tuo yozerqesvessep Tep ouTuTT OUSUY | BY = ey got | Hoe og eseu eT © sepredser rap eroueisra | P (us) xew (Teyse3eW ep ody Top a3uew | @ ° 8 9 |-equetpusdeput) eeeu et op scseds3 os-o so-87 sora eseu et ep uptoeutrour | + 62 6z ez (wo) usw esew et ap peptpunsosg | ua | ae se ee (wo) use eseu eT 9p ouaUy [Uy | coe, a (opecbequt 0 ° 0 og (uo) ostd Te esaw aq Fand) ge 49 ge 29 ge 28 PT ep roTreque epzoq Tsp esnaTy eeu | 3 2 £ soL1sinD3s ninanoo | nrw3n09 | wIw3n02 DPETORTUT STFTINT TS SIT SSTRUOTSUSUTE SOTISTNOGE *z erge: Fig 2, MESA Y SILLA As Table 3: Muestreo. Tamafio de | Ndmero de Némero de Tamafo det lote | >, muestre| aceptacién(ke)| Rechazo(Re) 90 - 150 8 a 1 151-260 13 2 3 . 281 ~ S00 20 3 4 501 - 1200 32 8 6 © ROTULACTON y EMBALAIE 8.1 ROTULACTON Todo pupitre deberé llevar une identificacién visible y duredera con e1 color distintivo indicado en 1s Tebla 4 sean eu clase, en le cual deberd indicarse en forma indeleble y en idioms castellano 1a siguien- te informacién: a) Nombre del fabricante b) Hecho en Venezuela o pefs de origen c) Clase de pupitre Table 4: Color de Indentificacién, Clese Color COVENTN 1 Amarillo COvENIN 2 Rojo COvENIN 3 Azul Coventry 4 verde CovENIN 5 cris 8.2. EMBALAIE 8.2.1 Bupitres integrados 8.2.1.1 Les tableros del pupitre integrace deberdn enbalerse en bul- tos de 20 unidades cade uno, forrados en cartén 0 cuslquier otro mate- riel que impida el deteriorc de los tableros per cheque, y debidamen— Aa te atedos o flejados. 8.2.1.2 Cada bulte de tableros deberé llever adjunto el niimero de toy nillos necesarios pare sujetar le estructura, més un excedente de eprd ximadamente 5% de los tornillos, que incluyan todos los tipos de tor~ nillos requeridos pare sujeter le estructure y asf prevenir le inuti- lizecién de un pupitre por felta de un tornillo 8.2.1.3 Los pupitres integrados sin su teblero deberén colocarse en conjuntos de des, colocades uno sobre el otro con sus asientos en con tacto, de tal forma de ehorrar volumen y 4rea, y faciliter su transpor| te. 8.2.2 Nese y Silla (que sean apilabies) 8.2.2.1 Las sillas de los pupitres deberén ser amarrados de te) for— me de shorrer volumen y éree, y feciliter su transporte 8.2.2.2 Les meses de los pupitres deberén ser amerradas de tal forma de ahorrar volumen y grea, y faciliter su transporte, BIBLTOGRAFIA BSI 3030-72 Parte 3 Silles y mesas para alumnos BSI 1010-59 Parte 2 Pruebas de conportamiento 10 5978-78 FURNITURE, Chaire and tables for Educationels Institu- tione. MOBILIARTO ESCOLAR, CONESCAL N° 16, 1970 ANTECEDENTES PARA EL ESTUDIO DE MOBILTARIO ESCOLAR, Marcelle Visin~ teiner, Chile. INVESTIGACION SOBRE NOBILIARIO ESCOLAR, O.E.C.E., M.C., Careces 1971, FUNDACREDESA, Mediciones kntroponétrices, Ceraces 1979 MOBILIARTO ESCOLAR, Parte 1, Cebrace-Brasil, 1978

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