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PROGRAMACIN ANUAL
6 DE PRIMARIA
CURSO 2015/2016
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
8 AL 18
SEP
PERIODO
U1
21 SEP
13 OCT
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Descomposicin de
nmeros naturales.
Operaciones.
Relacin entre la suma y la
resta.
Relacin entre la
multiplicacin y la divisin.
Divisiones equivalentes.
Operaciones combinadas.
PERIODO
U2
6 OCT AL
12 NOV
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Observacin de la relacin
de concordancia entre un
sustantivo y el adjetivo que lo
complementa.
Identificacin de distintos
tipos de sustantivos.
Complecin de frases con
adjetivos aplicando
correctamente la
concordancia.
Anlisis morfolgico de
sustantivos y adjetivos.
Acentuacin de diptongos y
hiatos a partir de una
correcta divisin silbica.
Determinacin de los
morfemas flexivos verbales.
Escritura de textos
descriptivos de distinto tipo
aplicando los recursos
propios del gnero.
Determinacin de aquello
que caracteriza al lenguaje
literario en contraposicin al
lenguaje cotidiano.
Mltiplos y divisores de un
nmero.
Relacin entre mltiplos y
divisores.
Clculo de los divisores de
un nmero.
Mnimo comn mltiplo de
dos nmeros.
Mximo comn divisor de
dos nmeros.
Criterios de divisibilidad.
Nmeros primos y nmeros
compuestos.
Criba de Eratstenes.
Descomposicin en
factores primos.
El aparato digestivo.
La digestin.
Las glndulas digestivas.
La boca.
El intestino delgado y grueso.
Los tipos de digestin: qumica y
mecnica.
El proceso de la digestin.
Cuidar el aparato digestivo.
Factores que afectan a la circulacin.
Los avances cientficos en la salud.
Los avances cientficos en la
alimentacin.
El aparato circulatorio.
La sangre.
El corazn.
La circulacin sangunea.
Cmo circula la sangre.
Cmo funciona el corazn.
(6 OCT 19 OCT)
(6 OCT 19 OCT)
PERIODO
U3
20 OCT
7 DIC
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Anlisis morfolgico y
clasificacin de
determinantes segn si son
artculos, demostrativos o
posesivos.
Determinacin de si el
nombre al cual se refiere un
demostrativo es explcito o se
encuentra elidido.
Identificacin de los
sustantivos a los que se
posponen los demostrativos
de una oracin.
Identificacin de los
sustantivos a los que se
anteponen los posesivos de
una oracin.
Uso correcto de la tilde
diacrtica en monoslabos.
Distincin entre literatura
fantstica y literatura realista
a partir del anlisis de un
fragmento.
Cuadrado y cubo de un
nmero.
Potencia de un nmero.
Potencias de 10.
Escritura abreviada de
nmeros grandes.
Descomposicin
polinmica.
Raz cuadrada.
13 NOV 7 DIC
El aparato respiratorio.
La inspiracin y espiracin.
El intercambio de gases con el
exterior.
La respiracin celular.
Los alvolos pulmonares
Hbitos para cuidar el aparato
respiratorio.
El tabaco.
El aparato urinario.
Los riones.
El viaje de la orina hacia el exterior.
La sed.
PERIODO
U4
10 NOV
23 NOV
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Distincin de numerales
ordinales y cardinales y uso
de estos para construir y
completar frases.
Relacin de numerales
cardinales con sus ordinales
correspondientes.
Identificacin y uso de
determinantes y pronombres
indefinidos.
Uso correcto de la tilde en
palabras compuestas y en
las formas verbales con
pronombre.
Escritura de textos en los que
se expresan sentimientos
utilizando los recursos
expresivos necesarios.
Determinacin de aquello
que distingue a la prosa del
verso e identificacin de
aspectos de la mtrica.
Representacin de
nmeros decimales en la
recta numrica.
Valor posicional de la cifras
de un nmero decimal.
Comparacin de nmeros
decimales.
Truncamiento y redondeo.
Escritura de nmeros
grandes.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
PERIODO
U5
24 NOV
7 DIC
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Clasificacin de
interrogativos y exclamativos
segn si son determinantes o
pronombres.
Construccin correcta de
oraciones interrogativas y
exclamativas.
Resolucin de adivinanzas
en las que aparecen
interrogativos y exclamativos.
Uso correcto de la tilde en
palabras interrogativas y
exclamativas.
Conoce y distingue los
principales gneros literarios.
Escribe una posible
continuacin para un relato
que ha ledo.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
PERIODO
UN 6
9 DIC
28 ENE
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC.SOCIALES (UNIDAD 4)
Fracciones y nmeros
mixtos.
Fracciones y nmeros
decimales.
Fracciones en la recta
numrica.
Obtencin de fracciones
equivalentes.
Fraccin irreducible.
Reduccin a comn
denominador.
Comparacin de fracciones.
La reproduccin sexual.
Las diferencias sexuales.
El aparato reproductor masculino.
El aparato reproductor femenino.
El ciclo sexual de la mujer.
La fecundacin.
La formacin del embrin.
El desarrollo del feto.
La infancia, la adolescencia, la edad
adulta y la vejez.
El embarazo.
(9 DIC 22 DIC)
(9 DIC 22 DIC)
El comercio electrnico.
El sector primario en Espaa.
La agricultura.
La ganadera.
La pesca.
El sector secundario en Espaa.
La industria.
La construccin.
La energa.
Las reas y ncleos industriales.
El proceso de produccin y venda de un
producto.
Las actividades del sector servicios en
Espaa.
El comercio.
Los transportes.
El turismo y las zonas tursticas de
Espaa.
La poblacin activa espaola.
Las actividades econmicas en Europa.
La poblacin ocupada en Europa por
sectores.
Surgimiento de los reinos cristianos: la
Reconquista.
La convivencia de tres culturas: rabe,
juda y cristiana.
(9 DIC 18 ENE)
9 DIC 29 ENE
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 7: 7 ENERO 21
ENERO
Fraccin de un nmero.
Suma y resta de fracciones.
Multiplicacin de una
fraccin por un nmero
natural.
Multiplicacin de fracciones.
Divisiones de fracciones.
Operaciones combinadas.
CC.SOCIALES
CC. NATURALES
El dinero.
Los ingresos: el ahorro, los gastos y la
inversin.
La planificacin de los gastos.
El presupuesto personal.
La empresa.
Las empresas segn su sector de
actividad.
Las empresas segn su tamao.
La organizacin empresarial.
La publicidad.
Las estrategias publicitarias.
El anlisis de un anuncio.
La mirada crtica sobre la publicidad.
Las habilidades de un emprendedor o
emprendedora.
La capacidad de emprender.
La propia personalidad.
La materia.
Las propiedades de la materia.
Los estados de la materia.
Los materiales.
Clases de materiales.
Las propiedades fsicas de los
materiales.
Uso de los materiales:
Las mezclas.
Tcnicas de separacin de mezclas.
Los cambios qumicos de la materia:
combustin, oxidacin y fermentacin.
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 8: 22 ENE 5
FEBRERO
UNIDAD 8: 22 ENE 5
FEBRERO
Magnitudes proporcionales.
Reduccin a la unidad.
Regla de tres.
Porcentajes.
Relacin de los porcentajes
con los decimales y las
fracciones.
Clculo de tantos por
ciento.
Descuentos e incrementos.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
NIVEL: 6 de PRIMARIA.
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Capacidad.
Unidades de capacidad.
Volumen.
Unidades de volumen.
Relacin entre volumen y
capacidad.
Cambios de unidades.
La energa
Las diferentes formas de energa.
La transformacin de la energa.
Las fuentes de energa no
renovables.
Las fuentes de energa renovables.
El calor y las fuentes de calor.
La temperatura.
El efecto del calor sobre los cuerpos.
Materiales aislantes y materiales
conductores.
La luz
La propagacin de la luz.
El comportamiento de los materiales
frente a la luz.
La energa y las fuerzas.
Relacin de sujetos y
predicados y observacin
de la relacin de
concordancia.
Escritura de sujetos o
predicados para completar
frases.
Comprensin y escritura de
oraciones impersonales.
Escritura con correcta
ortografa de nmeros
cardinales.
Lectura comprensiva y en
voz alta de un cmic.
Creacin de cmics
aplicando los recursos
expresivos del gnero.
Resolucin de enigmas
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Escritura de nmeros
decimales.
Operaciones con nmeros
decimales.
Observacin, comprensin
y uso de los recursos
expresivos propios de la
publicidad.
Distincin entre el tema, el
contenido y el argumento
de una obra.
Expresin compleja e
incompleja de medidas de
tiempo.
Sumas y restas con
medidas de tiempo.
Husos horarios.
Unidades de medida de
ngulos.
Expresin compleja e
incompleja de medidas de
angulares.
Sumas y restas con
medidas angulares.
ngulos complementarios y
ngulos suplementarios.
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Formacin de oraciones
copulativas y predicativas
distinguiendo ambos tipos
de oracin.
Identificacin del atributo en
una oracin copulativa y
complecin y construccin
de frases con atributos.
Identificacin del sujeto y
del predicado de oraciones
y subrayado del ncleo del
predicado.
Comprensin y uso correcto
de abreviaturas y smbolos
habituales.
Escritura de textos
descriptivos, de dilogos y
de narraciones con
descripciones y dilogos
utilizando los recursos
expresivos propios de cada
tipologa textual.
Identificacin de la
diferencia entre narrador
externo y narrador interno.
Narracin dramatizada y
expresiva de ancdotas.
Celebracin del da del
Liceo
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Tipos de variables:
cualitativas y cuantitativas.
Frecuencia absoluta y
relativa.
Media aritmtica, mediana,
moda y rango.
Grficos de lneas y de
sectores.
Experimentos aleatorios y
probabilidad.
Resultados posibles.
Clculo de probabilidades
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
2
TRIMESTRE
El anlisis de hechos discriminatorios: maltrato, exclusin de minoras tnicas, los campos de concentracin, el holocausto.
Los derechos y deberes del alumno o alumna.
Los primeros auxilios. La prevencin de accidentes en el mbito escolar. Los primeros auxilios a los dems.
3
TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Comunicacin lingstica
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicacin y de desarrollo de la iniciativa personal, mediante la escritura de cuentos, relatos, noticias
Lograr una comunicacin oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...
Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicndolas correctamente sin interferencias lingsticas italianas
Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir.
Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores
Superar las interferencias lingsticas de la lengua italiana.
Expresar verbalmente el proceso que se debe seguir para resolver un problema.
Emplear el vocabulario especfico y apropiado para referirse contenidos matemticos.
Leer comprensivamente un enunciado y obtener informacin para responder preguntas y resolver el problema.
Comprender la informacin relevante sobre contenidos matemticos a partir de la lectura de un texto.
Responder a preguntas y argumentar las respuestas apoyndose en sus conocimientos sobre las cuestiones aprendidas.
Explicar el enunciado de los problemas. Con sus propias palabras para comprender mejor y facilitar la eleccin del clculo adecuado.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Organizar los datos para resolver problemas y hacer los clculos correctamente.
Expresar en forma de problema una situacin de la vida cotidiana y anticipar cul ser el proceso para resolverlo.
Aplicar los conocimientos sobre contenidos matemticos a situaciones de la vida cotidiana.
Comprobar las hiptesis realizando los clculos correspondientes.
Expresar verbalmente el proceso que se debe seguir para resolver un problema.
Resolver problemas aplicando el proceso correcto (eleccin de datos, orden de las operaciones, etc.).
Analizar los datos y las cuestiones que contiene un problema e identificar la estrategia ms adecuada para su resolucin.
Aplicar sus conocimientos sobre operaciones con nmeros a situaciones del entorno.
Aplicar procesos de razonamiento para contestar preguntas relacionadas con temas de la vida cotidiana.
Formular hiptesis sobre los resultados de operaciones equivalentes, verificar dichas hiptesis y explicar el razonamiento que ha seguido para ello.
Competencia digital
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Obtener los datos de un problema de distintos soportes: textual, grfico, etc., y expresar dichos datos en lenguaje matemtico.
Integrar la informacin que le proporcionan las imgenes, los grficos y los textos para responder a preguntas.
Transformar textos informativos en expresiones matemticas.
Conciencia y expresiones culturales
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Conocer, respetar y valorar las manifestaciones artsticas ms importantes del patrimonio cultural y artstico.
Apreciar las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales para conocer las obras de arte.
Adquirir sensibilidad y sentido esttico para apreciar y disfrutar con el arte.
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Bloque 1. Contenidos
comunes.
escuchando activamente,
recogiendo datos pertinentes a los
objetivos de la comunicacin.
Resume entrevistas, noticias,
debates infantiles procedentes de
la radio, televisin o Internet.
Transforma en noticias hechos
cotidianos cercanos a su realidad
ajustndose a la estructura y
lenguaje propios del gnero e
imitando modelos. Realiza
entrevistas dirigidas. Prepara
reportajes sobre temas de intereses
cercanos, siguiendo modelos.
comunicacin y de expresin
personal (sentimientos,
emociones...)
en
distintos
mbitos,
evitando
las
interferencias lingsticas con la
lengua italiana y aceptando de
forma positiva las correcciones
derivadas de
las mismas.
Muestra una actitud positiva hacia
la lengua castellana.
Se dirige en lengua castellana al
profesor y a los compaeros
(especialmente en los trabajos
grupales)
Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin
respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y
ciertas normas de cortesa.
la capacidad emprendedora de
los miembros de una sociedad.
Identifica diferentes tipos de
empresa segn su tamao y el
sector econmico al que
pertenecen las actividades que
desarrollan. Describe diversas
formas de organizacin
empresarial. Define trminos
sencillos relacionados con el
mundo de la empresa y la
economa, ilustrando las
definiciones con ejemplos.
Bloque 4. Las huellas del
tiempo.
Elabora un eje cronolgico con
los reinados y etapas polticas de
la Espaa en el siglo XIX.
Describe las grandes etapas
polticas de lahistoria de Espaa
desde 1808 hasta 1902. Explica
la Guerra de la Independencia y
sus consecuencias. Analiza la
Constitucin de Cdiz. Describe
las principales diferencias entre
una monarqua absoluta y una
monarqua parlamentaria.
Identifica los principales grupos o
partidos polticos surgidos a lo
largo del siglo XIX. Define el
carlismo y explica sus ideas
principales. Explica las grandes
transformaciones sociales y
econmicas de Espaa en el
siglo XIX. Analiza el proceso de
industrializacin de Espaa y sus
diferencias respecto a los pases
ms avanzados de Europa.
Relaciona las dificultades del
transporte y el comercio interior
constituye un gobierno
democrtico. Identifica y explica
algunos artculos de la
Constitucin Espaola relativos a
los derechos y deberes de los
ciudadanos. Describe la
organizacin actual del Estado
espaol y la funcin de sus
principales instituciones. Respeta
los derechos humanos y acepta
elprincipio de igualdad, como
base de la democracia. Respeta
las diferencias existentes entre
los sistemas de valores de las
distintas religiones o grupos
tnicos.Valora la importancia de
una convivencia pacfica y
tolerante entre los diferentes
grupos humanos y propone
estrategias para resolver
conflictos. Explica qu es la
Unin Europea y cules son sus
objetivos polticos y econmicos.
Localiza en un mapa los seis
pases fundadores de Comunidad
Econmica Europea, precursora
de la actual Unin Europea.
Describe las caractersticas y
funciones ms importantes de las
principales instituciones de la
Unin Europea. Localiza en un
mapa las sedes de las principales
instituciones europeas. Explica
las consecuencias que ha tenido
para Espaa supertenencia a la
Unin Europea, desde su ingreso
en 1986. Describe los principales
problemas de la Espaa actual.
Menciona en orden cronolgico
los principales movimientos
artsticos y culturales de la
Espaa de los siglos XX y XXI, y
MATEMTICAS
Observacin directa:
Seguimiento cotidiano
Diarios de clase
Tablas con tems concretos: actitudes,
deberes, relaciones y comportamiento.
Pruebas orales:
Interpelaciones cotidianas
Exposiciones preparadas
Clculo mental
Trabajos grupales sobre medicin, cuerpos
geomtricos, estadstica,
Pruebas escritas:
Pruebas objetivas
Resolucin de problemas
Acertijos matemticos
Clculo y operatividad
Desarrollo de temas especficos sobre
grficos
Diseos de geometra
Revisin de tareas y deberes cotidianos
Cuaderno de trabajo
Actitudes:
Diarios de clase
Hojas de seguimiento
Colaboracin en trabajos grupales
CC. SOCIALES
Observacin directa:
Seguimiento cotidiano
Diarios de clase
Pruebas orales
Interpelacionescotidianas
Cuestionarios
Exposiciones preparadas
Pruebas escritas
Pruebas objetivas
Reproduccin de grficos
Desarrollo de temas especficos
Revisin de tareas
Deberes cotidianos
Cuadernos de trabajo
Realizacin de Mapas
conceptuales.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento
Colaboracin en trabajos
grupales
Inters y participacin activa con
materiales para el aula.
Participacin activa en las
actividades organizadas por el
centro y relacionadas con los
contenidos.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento.
Colaboracin en trabajos grupales.
Libros ledos
CC. NATURALES
Observacin directa:
Seguimiento cotidiano
Diarios de clase
Pruebas orales:
Interpelacionescotidianas
Cuestionarios
Exposiciones
Preparadas
Pruebas escritas:
Pruebas objetivas
Reproduccin de grficos
Desarrollo de temas especficos
Revisin de tareas
Deberes cotidianos
Cuadernos de trabajo
Realizacin de Mapas
Conceptuales.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento
Colaboracin en trabajos grupales
Inters y participacin activa con
materiales para el aula.
Participacin activa en las
actividades organizadas por el
centro y relacionadas con los
contenidos.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
CRITERIOS DE
CALIFICACIN
ASPECTOS
COGNITIVOS:
20%
ASPECTOS
ACTITUDINALES:
80%
METODOLOGA
LENGUA CASTELLANA
Los principios en los que debemos basar nuestra actuacin son:
Metodologa activa y participativa que posibilite la integracin activa de los alumnos en la dinmica general del aula y en la adquisicin y configuracin de los
aprendizajes.
Participacin, en la medida de sus posibilidades, en partes del diseo y desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje.
Se partir de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de los alumnos.
Se favorecer la autonoma en el aprendizaje, desarrollando en el alumnado estrategias que le ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana, fomentando
la autonoma, el esfuerzo y la responsabilidad.
Utilizacin de un lenguaje sencillo, claro y estructurado en la presentacin de los nuevos contenidos. Gradacin de las actividades.
nfasis en los procedimientos y tcnicas de aprendizaje, que incluyen una reflexin sobre los contenidos objeto de estudio y una revisin final.
Se dedicar especial atencin a la lectura y al fomento de hbitos lectores. Semanalmente los alumnos acudirn una hora a la biblioteca para retirar
libremente libros y pelculas. Se dedicar al menos una hora semanal a la lectura en clase siguiendo diversos formatos (lectura del profesor, lectura conjunta,
silenciosa...).
Con periodicidad se redactarn escritos de diversa tipologa. Se elaborarn diferentes escritos a lo largo del curso utilizando varios formatos y tcnicas para
la organizacin y exposicin de ideas.
Se prepararn exposiciones orales sobre diversos temas.
Se fomentar el uso del diccionario de forma habitual en la clase.
MATEMTICAS
Metodologa activa y participativa. Se parte de los conocimientos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender y qu vamos a aprender a hacer.
Explicacin de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar.
Trabajo semanal de operaciones mentales y resolucin de acertijos matemticos, buscando cada uno sus propias estrategias y potenciando la reflexin, la
deduccin, el razonamiento lgico y abstracto y la capacidad de concentracin y atencin.
Trabajo sistemtico para la resolucin de problemas individualmente, en pareja o en pequeo grupo. Deben servir para su aplicacin a la vida cotidiana.
Tendremos como referente continuo las competencias bsicas en la planificacin de las actividades.
Se pondr atencin al razonamiento, la reflexin, la bsqueda de soluciones personales y la asimilacin y automatizacin del uso del lenguaje matemtico.
Potenciar la explicacin oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra. Aplicacin de los criterios de calificacin de la expresin oral.
Introduccin de cada tema con una lectura relativa al tema a tratar o a la historia de las matemticas.
CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
Partir de la evaluacin inicial de sus conocimientos previos.
Asegurar aprendizajes constructivos y significativos.
Diagnosticando los conocimientos previos que posee.
Conectando e integrando los contenidos y estrategias previos con los nuevos por vivir y por aprender. El alumnado, con lo que sabe y gracias a la manera
como el profesor o la profesora le presentan la informacin, reorganiza su conocimiento entrando en nuevas dimensiones, transfiriendo ese conocimiento a
otras situaciones, descubriendo los principios y los procesos que lo explican, mejorando su capacidad organizativa comprensiva para otras experiencias,
ideas, valores y procesos de pensamiento que va a adquirir dentro y fuera del aula.
Motivar adecuadamente.
Creando situaciones que conecten con sus intereses y expectativas, partiendo de sus propias experiencias.
RECURSOS DIDCTICOS
Gua didctica de las diferentes reas.
Fichas de refuerzo de la unidad.
Ficha de ampliacin de la unidad.
Recursos para la evaluacin.
Actividades y recursos digitales para PDI.
Banco de actividades para el desarrollo de las competencias (documento compartido).
Mapas conceptuales.
Diccionario escolar.
Biblioteca de aula.
Biblioteca del centro.
Recursos para la evaluacin.
Libros de lecturas de diversas editoriales.
Fichas de seguimiento de lecturas.
Ordenador y PDI del aula como una herramienta ms de apoyo al trabajo diario.
Ordenadores del aula de informtica.
Calculadora, vasos medidores, reglas, comps, cuerpos geomtricos, pesos.
PLAN LECTOR
Segn el Programa Lingstico aprobado el curso 2012-13, la lectura ha de tener en todas las reas una especial consideracin, por lo que ha de
dedicrsele un tratamiento especfico y un tiempo adecuado. En este sentido juega un papel muy importante el uso de la biblioteca del centro, del aula y el
establecimiento de planes de lectura coordinados para todos los cursos y reas.
El principal propsito del plan de lectura es formar lectores competentes, que adquieran las capacidades necesarias que les permita seguir aprendiendo a lo
largo de la vida.
La lectura debe servir para disfrutar, aprender e informarse, por lo que se llevarn a cabo una serie de estrategias comunes que se pueden aplicar en las
distintas reas y niveles:
Trabajar las estrategias de comprensin de textos de distintas tipologas segn lo especificado en el documento creado el curso 2013-14.
Recomendaciones lectoras.
Lectura en voz alta de fragmentos literarios.
Recitacin de textos poticos.
Lectura de textos en diferentes formatos.
Prstamo de libros de la Biblioteca del centro.
Un libro de lectura trimestral seleccionado de entre las colecciones de la Biblioteca del centro.
Realizacin de fichas de lectura y de otras actividades de comprensin lectora.
Participacin en las actividades de animacin a la lectura promovidas desde la biblioteca del centro.
Participacin en un concurso literario en el que el alumnado de 5 y 6 leer varios libros en castellano, italiano e ingls.
SEGUNDO TRIMESTRE:
Teatro en ingls. Enero.
Visita al Museo etrusco de Tarquinia. Febrero
Fiesta de Carnaval. Coplas anunciadoras. Febrero
Visita a una exposicin en el centro de Roma (andando) Marzo.
TERCER TRIMESTRE:
Concurso literario. Abril.
Celebracin del da del Liceo: 23 de abril
Espectculo musical espaol. Mayo.
Viaje de fin de etapa: Valencia/Barcelona/Murcia 13 al 17 de junio.