PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

CURSO: TEOLOGIA I
Disciplina:Teologia Introduo ao Perodo Letivo: Segundo
Pensamento Teolgico I
semestre de 2016
Carga Horria: 72 horas

Perodo: noturno

EMENTA
A disciplina procura introduzir os alunos ao estudo dos fenmenos religiosos em suas
pluralidades, demonstrando o valor da reflexo cientfica sobre tais fenmenos para que a f no
se limite s individualidades, mas tenha tambm sua participao no processo de humanizao,
isto , de formao do sujeito social e religioso capaz de atuar beneficamente sobre o mundo.

OBJETIVOS
Discutir o lugar da teologia como rea de estudos acadmicos e suas relaes com as
prticas religiosas.
Oferecer um conhecimento bsico dos conceitos e da linguagem teolgica.
Mapear o campo de pesquisa demonstrando as possibilidades do fazer teolgico.
Abordar panoramicamente algumas dos mais importantes fatos da histria da teologia
ocidental.
Contribuir com o fazer teolgico pela anlise estrutural da produo bibliogrfica da rea.

CONTEDO
Introduo Histrica ao Estudo Acadmico das Religies.
Discusses Conceituais a partir de Abordagens Bibliogrficas.
Introduo a Temas Teolgicos Contemporneos (religio e capitalismo; teologias
liberacionistas etc.).

SISTEMA DE AVALIAO
Avaliaes sero feitas principalmente a partir de provas bimestrais. Alm das provas,
eventualmente sero exigidas outras atividades (resumos, seminrios, participaes em aula) que
tero efeito sobre a avaliao final dos alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ELIADE, Mircea. O Sagrado e o Profano: A Essncia das Religies. So Paulo: Martins Fontes,
2010.
LIBNIO, Joo Batista; MURAD, Afonso. Introduo Teologia: Perfil, Enfoques, Tarefas.
So Paulo: Loyola, 1998.
PASSOS, Joo Dcio. Teologia e Outros Saberes: Introduo ao Pensamento Teolgico. So
Paulo: Paulinas, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SUNG, Jung Mo. Mercado Religioso e Mercado como Religio. Horizonte, v. 12, n. 34, 2014, p.
290-315.
USARSKY, Frank. O Caminho da Institucionalizao da Cincia da Religio: Reflexes sobre a
fase Formativa da Disciplina. Religio e Literatura, v. 2, n. 3, 2003, p. 11-28.