Clases Prcticas - Capacitacin de idioma Ingls I

GUIA
GRAMATICAL
2015

Prof. Ma. Candela Prez Albiz

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INTRODUCCION
Las palabras pertenecen a distintas clases gramaticales. En algunas lenguas, la
palabra misma nos dice a que clase pertenece. Pero en ingls hay muy pocas
pistas en la palabra misma, y con frecuencia tenemos que mirar el contexto.

Adjetivo

Ej.

The

sustantivo

little

Articulo

child

ran

verbo

quickly

preposicin

up

adverbio

another

hill.

cuantificador

Adems, muchas palabras pueden funcionar como miembros de una clase en un

contexto y como miembros de otra clase en otros contextos.

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CLASES DE CATEGORIAS GRAMATICALES

PALABRAS DE CONTENIDO
Items de vocabulario. Con la adicin de un prefijo o sufijo cambian de categora
gramatical y significado. Tienen significado propio. Conforman un sistema abierto.

Sustantivos

Adjetivos

Adverbios

Verbos

PALABRAS FUNCIONALES
Establecen relaciones entre conceptos. Dependen de otras palabras para su
significado. Forman un sistema cerrado

Determinantes

Pronombres

Preposiciones

Conectores

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Cmo nos referimos a las personas y a las cosas?

Dicho sencillamente, usamos el lenguaje para hablar acerca de las personas y de
las cosas. Hacemos esto utilizando las palabras de diversos modos, por ejemplo,
para hacer afirmaciones, formular preguntas, y dar rdenes.
Adems, organizamos las palabras que elegimos en grupos o bloques de
significado, ya sea alrededor de un sustantivo o alrededor de un verbo. Estos
grupos son llamados: grupos (o frases) nominales y grupos (o frases) verbales.
Los grupos nominales nos dicen de qu personas o cosas se est hablando. Los
grupos verbales nos dicen que se est diciendo de ellos, por ejemplo, que estn
haciendo.
GRUPO NOMINAL
Un grupo nominal normalmente comprende un sustantivo (o pronombre) que
funcionan como ncleo rodeado por otros elementos, los cuales todos de alguna
manera caracterizan ese sustantivo: determinantes, premodificadores y
postmodificadores.
El ingls es un idioma muy nominalizado y por lo tanto el significado lxico en gran
medida se encuentra en los grupos nominales.
El grupo nominal es una secuencia lingstica que puede funcionar como sujeto,
objeto, complemento del sujeto o complemento de una preposicin.
La definicin de sustantivo ms conocida dice que ste describe a una persona,
lugar o cosa. Sin embargo, utilizamos los sustantivos para expresar tambin otros
significados tales como conceptos, cualidades, organizaciones, comunidades,
sensaciones.
Se aplican a los sustantivos las categoras de nmero, gnero y caso.

Food guide pyramid

A Food guide pyramid is a quantitative nutrition guideline, using a mnemonic graphic of a
pyramid with hierarchical separated zones to represent suggested percentages of the daily
diet for different food groups. Since 1992, the first well known pyramid by the USDA,
several other countries and organizations published nutrition suggestions in pyramidal
representation as well.[1]

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DETERMINANTES PREMODIFICADORES NCLEO

POSMODIFICADORES

Ver tabla

Frase preposicional

(Adverbio +) Adjetivo

Sustantivo

Clusulas
Sustantivo

Verboide (no infinitivos)

Verboide

Ejemplos:
Como sujeto: A food guide pyramid is
Como objeto: ... published nutrition suggestions in pyramidal representation
Como complementode una preposicion: percentages of the daily diet

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DETERMINANTES Y PRONOMBRES

DETERMINANTES (preceden al
sustantivo)

ARTCULOS

Definido: the
Indefinido: a / an

PRONOMBRES =
REFERENTES
CONTEXTUALES (reemplazan
al sustantivo)
---------------Indefinido: one, ones

DEMOSTRATIVOS
POSESIVOS

CUANTIFICADORES

WHNUMERALES
GENITIVOS

This, these, that, those

My, your, his, her, its, our, your,
their.
All, both, half, some/ any/ no,
every/ each, either/ neither,
most/ more/ less/ least, enough,
much/ many/ several/ few/
little/rather/fairly/hardly
What (ever), which (ever), who
(ever), whose, where
Cardinales: one, two, three
Ordinales: first, second, next,
last, other.
s (Marys room is white)

Mine, yours, his, hers, ours,

yours, theirs.

De relativo: who, whose, whom,

which, that.

s (Toms is blue)
Personales y reflexivos: ver tabla
siguiente

PERSONALES
PRONOMBRES

Sujeto

Objeto

REFLEXIVOS

1ra
persona

Singular

me

myself

Plural

we

us

ourselves

2da
persona

Singular

you

you

masc.

he

him

Himself

Singular fem.
3ra
persona
neutro

she

her

Herself

it

it

Itself

they

them

themselves

Plural

Plural

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yourself
yourselves

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AFIJOS
PREFIJOS (marcan
opuestos)

SUSTANTIVOS

Dis

(disproportion)

Under

(underground)

De

(deforestation)

Mal

(malformation)

(amoral)

Pre

(prerequisite)

Post

(postgraduate)

ADJETIVOS

In (incomplete)
Im (impossible)
Un (unnatural-unconscious)
Ir (irregular)
Il (illegal)
Dis (disobedient)
Non (non-technical)
Ex (exterritorial)
Over (overactive)
Under (underestimated)

VERBOS

Dis (to disappear)

De (to dehumidify)
Mis ( to mispronounce)
En (to enlarge-to enable)
Re (to rebuild-to review)
Fore (to foretell)
Over (to overheatoveremphasize)
Los mismos prefijos de los
adjetivos

ADVERBIOS

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SUFIJOS (marcan la
categora de la unidad
lexical)
Er-or (driver-insulator-doctor)
Ist (biologist)
Ian (mathematici an)
Hood (neighbourhood)
Ship (friendship)
Ness (weakness)
Ance-ence(importance-confidence)
Ment (investment-government)
Tion (production)
Ity (productivity- necessity)
Al (refusal-rehearsal)
Age (storage)
Dom (freedom)
Acy (democracy)
Are (failure)
Ism (idealism)
Th (depth-growth)
Able ible (reasonable)
Ory (compulsory)
Al (natural)
Ic (authentic)
Ive (creative)
Ant-ent (important-confident)
Ese (Chinese-Japanese)
Ian (Colombian-Australian)
Ish (foolish)
Y (creamy-hairy)
Ful (useful)
Less (useless)
Ed (distracted)
Er (comparativo: longer)
+
Est (superlativo: smallest) ++
Ate (to activate-to confiscate)
Ify (to intensify-to simplify)
Ize (to specialize)
En (to lenghten-to shorten)
Ly (quickly-friendly)
Ward (upward-toward-backward)
Wise (clockwise-likewise)

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GRUPO VERBAL
Bioethics
The next technological revolution will
probably be in the field of genetic
research and engineering. Cloning, the
name popularly given to these
technologies, is often associated with
science fiction horror stories, because
it suggests the creation of identical
people. In reality, it is impossible to
create two identical people. Personality,
character and behaviour are not
determined only by genetic factors.
The real aims of cloning technology are
to help in the development of tissue for
transplantation, in genetic diagnosis and
in biological research. But cloning
technology raises some very difficult
bioethical questions.

El grupo verbal est formado por un verbo principal, o un verbo principal precedido
por uno o ms auxiliares, que combina con un sujeto para decir lo que alguien o
algo hace, o lo que les sucede. Aunque generalmente los verbos se identifican
primariamente con una accin tambin pueden expresar existencia, condiciones y
procesos, y relaciones.
Normalmente debe haber al menos un verbo en cada oracin.
Ejemplos de grupos verbales:
formado por un verbo principal: raises
formado por un verbo principal precedido por uno o ms auxiliares: will be,
is associated, are not determined

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Clases de verbos
Verbos principales:
no necesitan estar acompaados por otros verbos.
expresan el sentido principal del grupo verbal.

Verbos auxiliares
Se utilizan para:
formar los tiempos verbales.
formular preguntas y negar.
dar nfasis.
evitar repetir una frase completa (substitucin).
hacer una evaluacin, juicio o interpretacin acerca de los que estamos
diciendo o escribiendo; o para expresar nuestra actitud hacia ello.

Verbos auxiliares
AUXILIARES
PRIMARIOS

MODALES

to be

am / is / are

was / were

to do

do / does

did

to have

have / has

had

Poder
can =to be able
could
(pudo/podra)
may = puede
por posibilidad
o permiso)

Deber
Futuro
must=have to
will
should(debera)
ought to
(debiera
moralmente)

might (podra)

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been /
being
done /
doing
had /
having

Condicin
would

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Grupos verbales: personales y no personales

A su vez, los grupos verbales pueden ser:

Personales: denotan tiempo, nmero y persona; concuerdan con el sujeto.

(Ej.The real aims of cloning technology are...)

No personales: infinitivo, participio y gerundio. ( eg. ...,the name popularly

given to these technologies,...)

TIEMPOS VERBALES
Al comunicarnos, generalmente necesitamos indicar si nos estamos refiriendo
a una situacin que existe ahora, que existi en el pasado o que puede existir
en el futuro. El punto en el tiempo al cual se relaciona nuestro mensaje se
indica generalmente en parte mediante el grupo verbal.
Se denomina tiempo al grupo de formas verbales que indican un punto en el
tiempo en particular o un perodo de tiempo en el pasado, presente o futuro.
El grupo de formas que pertenecen a un determinado tiempo generalmente se
obtienen agregando inflexiones a la forma del verbo tal como aparece en el
diccionario, o mediante la inclusin de auxiliares o modales en el grupo verbal.
Resumiendo, los verbos tienen varias formas. Estas formas pueden ser
utilizadas solas o combinadas con verbos especiales llamados auxiliares.
Los grupos verbales pueden ser personales o no personales. Si un grupo
verbal es personal entonces tiene tiempo.

Interview script: Recent Changes in Tourism Patterns

Lisa Brown: Hello, listeners. Welcome to you all. Today in our weekly programme
Focus on Fact we are going to look at the huge changes in tourism in Western Europe
in recent years. I have with me Gerry Gordon, the local director of the International
Tourist Board. Hello, Gerry.
Gerry Gordon: Hello, Lisa. Good morning listeners.
LB: Well, the main reason for this interview today is that it is the beginning of the
holiday season in this part of the world. How has tourism changed recently and what
are the causes?
GG: Money, mobility and air transport these are the main factors that have caused
the changes.
LB: OK, lets start with money. How has it influenced our holiday choices?
GG: The main thing is that people in Western Europe generally now earn better wages
than in the past. Many workers get paid holidays, too. These are the reasons we can
spend more to go on holiday.
LB: And another thing you mentioned is mobility. Does this just mean we have more
cars?
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GG: Yes, thats one thing. Just think, in 1951, only 5 per cent of British families had a
car. By 2000 this had increased to almost 75 per cent! And we mustnt forget about the
families with two cars, or even more!
LB: So we can move about more easily, cant we?
GG: Yes, but greater mobility doesnt only mean we have more cars. There are also
better transport systems. This means we can travel further and its much easier to get
to popular tourist destinations. For example, better roads and motorways make it much
easier to travel long distances by car.
LB: How about other means of transport? How have they changed our holidays?
GG: OK, take air transport: reduced fares, more flights, easier booking systems, larger
and better airports
LB: Yes, but airports are still crowded, arent they, especially during the peak season.
Its often a nightmare, you know, with queues, delays, cancellations
GG: Yes, of course, there are two sides to every coin
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Written by Aleksandra Zaparucha. Copyright Macmillan Publishers Ltd 2008.

VOZ ACTIVA Y PASIVA

Los grupos verbales pueden estar en voz activa o pasiva.
Voz activa: grupos verbales donde el sujeto es la persona o la cosa que realiza
o es responsable de la accin. Es decir, el sujeto del verbo es generalmente el
agente, el hacedor.
Voz pasiva: grupos verbales donde el sujeto es la persona o cosa que es
afectada por la accin. Es decir, el sujeto es el destinatario de la accin, no el
agente.

Forma: be + participio pasado

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Grupos Verbales Personales

Presente simple

Voz activa
work(s)

Vos pasiva
am/is/are made

Presente continuo

am/is/are working

am/is/are being made

Presente perfecto
simple

has/have worked

has/have been made

Presente perfecto
continuo

has/have been working

Pasado simple

worked

was/were made

Pasado continuo

was/were eating

was/were being made

Pasado perfecto
simple

had worked

had been made

Pasado perfecto
continuo

had been working

Futuro Simple

will work

will be made

Futuro going to

am/is/are going to work

am/is/are going to be
made

Futuro continuo

will be working

Futuro perfecto simple

will have worked

Futuro perfecto
continuo

will have been working

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will have been made

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VERBOS NO PERSONALES
Los grupos verbales no personales no concuerdan con un sujeto, para formar una
oracin. No hay concordancia de nmero y persona entre el verbo y el sujeto.

VERBOS NO CONJUGADOS

The child tries to communicate some information to his parents.

To communicate information to his parents, the child moves his
hands
( Para/ de/ a + infinitivo)
To communicate information to his parents means that the child
feels comfortable ( infinitivo)
Communicating information to his parents means that the child...
(comunicar/ la comunicacin)
The child communicating information to his parents tries to...
(que comunica)
By communicating information to his parents, the child tries to...
(comunicando)

TO -INFINITIVE

-ING

-ED (ADOIDO)

EXAMPLES

Pre modificador

The communicated information was used to.

Post modificador The information communicated to the child was used

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PREPOSICIONES
COMPUESTAS:

SIMPLES:
About
above
after
against
among
around
at
back
before
behind
below
beneath
beside
between
by
down
during
except
for
from
in
inside
into
like
near
of
off
on
opposite
out
outside
over
past
round
since
till
through
to
towards
under
underneath
until
up
with
within
without

According to
along with
as for
away from
because of
due to
except for
out of
owing to
up to
by means of
in comparison with
in front of
in relation to

acerca de
por encima
detrs
contra
entre
alrededor
a
atrs
antes
atrs
por debajo
al lado
entre
al lado
hacia abajo
durante
excepto
para - por
de-desde
en
dentro de
adentro de
como
cerca
de
fuera de
sobre
opuesto a
afuera
afuera
por encima
pasado
alrededor
desde
hasta
a travs de
a-hacia
hacia
debajo
por debajo
hasta
arriba
con
dentro de
sin
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de acuerdo a
junto a
como para
fuera de
a causa de
debido a
a excepcin de
fuera de
debido a
hasta
por medio de
en comparac...
frente a
en relacin a

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CONECTORES
CONECTORES
de EJEMPLO

de SUMA

de CAUSA

de
EFECTO

de
CONTRASTE

for example

and

because (of)

as a result

but

for instance

in addition

since

consequently

while

e.g. (example
given)
i.e. (id est: that
is)
such as

furthermore

due to

whereas

moreover

owing to

for this
reason
therefore

otherwise

besides

as

hence

however

both...and

unless

thus

nevertheless

not only...but
also
on the
one/other
hand
...as well as...

if

so/ that

yet

whether...or

lead to

although
though

in order to

in spite of
instead

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PREGUNTAS

Comienzan con:
WHWHO?
WHAT?
WHERE?
WHEN?
WHY?
WHOSE?
WHOM?
HOW?
HOW much?
many?
often?
long?
far?

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