INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA

SEDE: ____
Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia
AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1

FONEMA T
GUIA DE ESTUDIO
AREA: Humanidades

ASIGNATURA: Lengua Castellana

GRADO: 1

CONSONANTES
fonema t

INDICADORES DE DESEMPEO
-Rereconoce la consonante t en
Palabras y textos sencillos, en forma oral y
escrita.
-Identifica los personajes de una narracin.
-Utiliza palabras nuevas en forma oral y
escrita.

DESARROLLO DE LA GUIA
EXPLORACION
Observo y leo las ilustraciones. Decore creativamente, y dibujo otras cosas que inicien
con el mismo sonido :

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Con punticos relleno las t utilizo diferentes colores.

a

Ta

Tapa

Ti

Tipo

Te

Tema

Tu

Tucn

To

Tomate

Trabajo personal.
1. Leo y coloreo las palabras que tienen la letra t :
Paseo

Tapete

Sapo

Patineta

Petete

Pato

Pelota

Luna

maleta

1. Observo el trazo de la letra t y coloreo la ficha de los anexos. Luego realizo el

trazo en mayscula y minscula en mi cuaderno.

Tiburn

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Formamos
ciudadanos
con
2. Recorto y pego palabras
con
la letra
t calidad, respeto y tolerancia
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3. Escribo en mi cuaderno palabras con

la letra t.

Debajo de un botn tao- ton

Que tena Martin tin- tin
Hay que chiquitn tin- tin
Era aquel ratn ton- ton.

4. Divirtete con tu profesor cantando.

Hay que chiquitn tin. Tin

Era aquel ratn ton ton
Que encontr a Martn tin tin
Debajo de un botn ton ton.

5. Leo con mi profesor y escribo en mi

cuaderno el texto. Subrayo las
palabras con la letra t :

Haba una vez un nio que se llamaba tomas.

Tomas tena un patito y siempre estaba jugando con l.
Le daba de comer tomate y patatas, que le gustaban mucho.
Un da le regalaron a tomas una moto, un auto y un pito, y desde ese
da jugaba en su patio con esos juguetes, olvidndose del patito.

Entonces el patito se puso tan triste que se marcho. Tomas al no ver

a su patito, empez a buscarlo, encontrndolo dentro de un tubo.
Tomas se alegro tanto, que le dio un gran abrazo y nunca volvi a
dejar al patito solo.

6.Escribe 2 oraciones con cada una de las siguientes palabras del texto:

Tomas-patito-tomatePatatas-Moto-auto-pitopatio-triste.

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7. Una vez ledo el texto,
responde.
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a.
b.
c.
d.
e.
f.

cmo se llama el nio?

Cul era el juguete que mas usaba el nio?
Cuales juguetes le regalaron?
Por qu estaba triste el patito?
Dnde estaba escondido el patito?
Qu sucede al final?

8.Busco las palabras en la sopa de letras :

a
m
t
e
l
a
m
Maleta
p
Tipo
Siete

mMuletau lpatoe t
a e p
tSietea topot
e m a s
a
pastelt
p a p i
t
o t
Lata to
i Telap patitoa s
e u t
o
oMamita
j
l
a t
a o a
f
a r
t
e w p b
a m i
t
a i
o n
To
Ta
Pito
o p a s
t
e l Pato
m
Tomate Petete Pelota Piloto
Muleta Pastel Topo
Pista

a
e
s
5. En un octavo de cartulina escribo
i
las siguientes palabras para que las
e
t
leas a tu profesor.
e
rMamita Papito Patito Salta Lata
Patata Moto Auto Patio Pata
Pasto
Elite
Listo Salto multa

6. Coloreo la ficha de los anexos. Recuerdo escribir la palabra correspondiente a

cada ficha

7. Recorto y pego una noticia de peridicos o revistas y coloreo la silabas

ta- te- ti- to- tu.

8. Ordeno en mi cuaderno las siguientes palabras para formar oraciones :
Pala- la- es- ma

Ese- es auto su

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To- mi- mateo - es

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Sapo-elestasolo
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Son- esos- tomatessiete

La- lista- patata- esta

Salta- mula- la

Piloto- es el mi
-papa

Ma- la- es- mi- maleta

Esta- su- pelota- es

9. Dibujo las ilustraciones de los anexos y escribo una oracin con cada una en mi

cuaderno.