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  • Metodologías y Gestión de La Investigación en Psicología

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    FAGULTAD DE P: OLOGIA EXPEDIENTE N°_QOS FORMULARIO PARA PRESENTACION DE PROGRAMA . DE LAS ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA. ‘Secretaria de Asuntos Académicos - Facultad de Psicologia UN R. 1, PRESENTACION, 1, NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACION EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Cedigo} 07, Metodologias y Gestién de la Investigacion en Psicologia 1.2, COORDINAGION ALA QUE PERTENECE La ASIGNATURA [Coordinackon 1. —_] 13, CONTENIDGS MINIMOS DE LA ASIGNATURA SEGUN EL PLAN DE ESTUDIOS. Transformaciones estructurales de la préctica cientifica en el § xX. El debate Cuantitativismo/Cualitativismo. Estrategias de triangulacién. £1 proceso de investigacién Construccién del objeto. Revisién bibliogratica. Objetivos. Hipétesis. Tipos de disefo, Variables ¥ categorias de andlisis. Unidades de analisis. Produccién del dato: técnicas, instrumentos ¥ Procedimientos, La particularidad de “lo psicolégico” come objeto: medicién, fundamentos para la canstruccion de tests. Confiabilidad y valider. Dimensién ética de la investigation, Tratamiento de los datos: elementos de estadistica descriptiva e inferencial, el data cualitativo ¥ su andlisis, Elaboracion de informes. 1.4. CATEDRA (A-B-UNICA) Unica 4.8. CARGA HORARIA ANUAL (Tedrico-Prictica - Practica—PPS) TEORICAS 0 horas PRACTICAS 40 horas Foo ae GO AAD, 2 COMPOSICION DEL EQUIPO DOCENTE (Prof. Titular, Asociado. Adjunto, JTP y Ay!) we Wome y Apelido Cargo Dedicacion ier Alonso, Rad Prol Thar Tenianchaea | Retamar, Roberta Prof. Adjunio ‘Semiexciusiva Bragagnoio, Graciela a Bamenune Alloa Casale, Isabel ‘TP ‘Simple Carabayal, Juan ‘STP ‘Simpie aster, Maan TP Sinaia ‘Ciliberti, Auguste ‘Simple | Daminine, Manin — ~~ simple | aide, aa ae Single Gonaaiez, Roxana. TP Simple Rinaudo, Andrea STP ‘Simple ‘eeeea Ear ee Seale Tarines, Gretel Wy Sua 3. FUNDAMENTACION Considerando que Ga mision fundamental de Ia Universidad 68 la produccién de conocimiento, y este conocimienio s6lo 3 aicanza mediante las actwidades de invesigaoion, planicadas, desarolladas y evaluadas denvo de prondiades establecidas en funcion de determinantes paliicos, economices y sociales Entendemes que ib Ssignatura metodologias ¥ gestion de Ia investigacian se torno indispensable dentro de la curricula de carrera Y proponenas Un programa que contene dos sjes centrales que ocupan el desarrola de ia ssignatura | 1) = La'investigacion como proceso y la metodotogia de la invesbigacion come meta ~ diseipina evya funcién es encargarse de precisar. cbjeivar, formalzar y translecr los procedmientos que gulan ese proceso. 2) = La ivestgacion como practica social y por te tanto, en relacion eon un process histriea y con un | centeita particular, que operan coma condicionantes / determinants en esa practica | | En reiacion al primer eje, la materia se propane brindar los conocimientos basicos para praduci ideas, formularse problemas de Investigacion con pertneneia ssciptinar y desarrllar los hablidades que posbiiten encontrar una respuesta a 686 problema, atravesando todos los momentos que el proceso Tequiere, dentro del marco de procedimientos sostenidas desde una légica adecuada al objeto de estuclo construe, Se analzaran distintas estrategias, remarcando el cardcter no preseriatve normative la etodologia de la Investigacion, pava el abordoje de los abjetos de investgacion segun $us pariculardades, acentuando las ventajas de la complementanedad de estiategias, | Tesiends an cuents que la ensefianza de ia znetosongis, ademas Ge ia tansrTiaion Ge COnocHTHENLS, debe promover la adquisicién de ciertas hablidades y competencias, se uilzaran estrategias dddcticas que posiiiten que los alumnos Wransten, desde su prop experiencia, todas las etapas det proceso de inwesdgacion Envelacon ol segundo ee. se analiza la nvestiocén como sslemo susceptible de ser gestonado y onentago en funciin de objetvos de naturaleza social, poliica y econémica, prapios de los contextos @n que se produce. Se anaiizaran las transformaciones extructuales oe la praciica cientifica. y el pasaye de la microciencia a la macrociencia y ‘a la teenociencia, con sus implicancias y consecuencia fundamentaimente los nuevos. modos de produccion y cieulscién del eonocmiento y la aparicion de, Foie de ‘nuevés claves © Wnstiuciones en el proceso Se refiexionard acerca de la ciencia como recurso social Snalzando las policas clentticas como pollticas oneniades a operat sobre un objeto especifico. fa | Investigacion cientifica 4, OBJETIVOS (en termincs de competencias a lograr por los-alumnos ylo de actividades para las que ‘capacita la formacion impartisa), _ OBJETIVOS GENERALES: | Se pretende que al finaizar of cursado de la asignatura, ¢alumne logre + Elaborar con independencia cagnascitva y creatividad un proyecto We investigacién y avanzar en Su ejecucidn, a partir de la constuccién de un objeto de estudio (como la ivariante det eonoeimiento) la elaboracién de un marco teérico (como la invatiante de las hablwades CGentificas), en funcién de generar el resto dé fos components de! proceso, sustentados a partir de la Metodolcgla de la Investigacion en la aiscipina especifica, comprendiendo a | Investigacion como una préctica social con los condicionamientos y operantes pollicos, econémicas. culturates y sociales que ello implica. | OBJETIVOS ESPECIFICOS, | Se espera que el alumno logre Domina el vocabuatio tecnico de la metodologia de fa investigacion + Analizarcrltcamente informes de invesigaciones realizadas en diferentes areas de i psicoogia |= Onganizar ta actividad investigativa en el marco de la realidad social y cientifica del contexto. - Comprender el papel de las comunidades cientificas y de Is historia en la construccion del Conocimienta cientifica + Conocer y saber caracteriar las tases del proceso de investigacion Saber utlizar las teenieas necesarias para la ubicacion de un problem: los saberes existentes: revision bibliografica, estado del arte, etc hipstesis ene! marco de = Disponer de elementos conceptuales que le permitan comprender 1a complejidad del “objeto” de la psicologia . con las consecuencias que en cuanto a técnicas y métodos particulares se deriva deel Saber integrar ¢ interpretar resultados a la luz de los abjetves € hipotesis planteadas por la Investigacion, ~ Manejar les procedimientos fundamentales para el ordenamiento y presentacion de los datos _ | producidos wn ef procesa de investigacn + Elaborarnfrmes de irwestigacio a parr de as exigencias Weicasy metodolgicas requerides para este tipa dé documentos. ¥ Folio de fobos 4 5, MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACION TEORICA (Teoncos, Seminanos, Talleres, Trabajos Practicos, otros) [Las actividades S€ organizan en tes espacios/instancias de ensehanza - aprendizaje + Clases Teéricas (de eardcter no obligatorio): Se trata de un espacio eminentemente teérico. en) el que se utiizan metodologias expositive dislogadas con presentacién de ejemplos y relatos de| experiencia ~ Clases Précticas: Aunque 86 centran en una articulacién entre teoria y practica, algunos temas|

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