Institucin Educativa Cristiana

INTERNACIONAL ELIM
Formando alumnos con futuro

SESIN DE APRENDIZAJE 09
I.

DATOS INFORMATIVOS

II.

rea
: Matemtica
Nivel
: Primaria
Grado
: 5to
Seccin
: A , B y C
Tema de la actividad: Mltiplos de un nmero
Duracin
: 90 minutos
Profesor
: Edgar Cruz Hernndez
Fecha
: 21 de marzo al 25 de marzo

TTULO
Convivamos en armona siguiendo el ejemplo de Jess.

III.

PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE.

El propsito de esta sesin es que el alumno Interprete situaciones problemticas referidas a los mltiplos
de un nmero.

IV.

BASE BBLICA
TEXTO BBLICO
Bendijo Dios a No y a sus hijos, y les dijo:
Fructificad y multiplicaos, y llenad la tierra.

INTENCION BIBLICA
La multiplicacin siempre aumenta, en este verso Dios
manda a No a que se multiplique y que llene la tierra.
La multiplicidad siempre va a aumentar.

Gnesis 9:1
APRENDIZAJE ESPERADO
REA

TICAMATEM

V.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Acta y piensa
matemticame
nte en
situaciones de
cantidad.

Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

CAMPO
TEMTICO

9 Mltiplos
de un
Nmero

INDICADOR

Interpreta
situaciones
problemtic
as referidas
a los
mltiplos de
un nmero.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lista de cotejo
Guas de
observacin
Pruebas
escritas, orales
Guas de
entrevista

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SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

M
P

SECUENCIA METODOLGICA

RECUR T
.
mi
Y MAT. n.

Se recogen saberes de la clase anterior, se realizan las siguientes preguntas: Cul es la prioridad para las Pizarra
Plumones
operaciones combinadas?
Se da a conocer el texto bblico Gnesis 9:1, se le presenta la relacin del tema a tratar con el texto bblico
(intencin bblica)

10
min

Se le motiva sobre la importancia del tema aplicado a la vida diaria.

OLLODESARR

VI.

Se presenta el tema Mltiplos de un nmero, y se realiza las siguientes preguntas: Cuntos saben Pizarra
Plumones
multiplicar?, En que se relaciona los mltiplos con la multiplicacin?
Libro
Analicemos una situacin de la vida diaria:
Josu es un comerciante de la Parada, l esta guardando papas en un saco y las est contando en grupos
de 7 papas.
En el grupo 17 de papas que mete al saco, Cuntas papas hay en el saco?
En el grupo 9 de papas que mete al saco, Cuntas papas hay en el saco?
El nmero 128 coincidir con el conteo de papas que hace Josu?
El nmero 77 coincidir con el conteo de papas que hace Josu?
Cmo podemos solucionar el problema?, alguien desea salir a la pizarra para solucionarlo?, recuerdan
los pasos bsicos para solucionar los problemas planteados de esta forma?, escucha sus respuestas e
interacta con ellos motivndolos con el tema.
Ahora vamos a solucionar el problema, todos juntos, siempre manteniendo el orden, sigamos los siguientes
pasos.
1. Leemos cuidadosamente el problema y la pregunta, luego obtenemos todos los datos posibles y lo
ordenamos.
Realiza conteo de papas de 7 en 7 y las mete en un saco
Grupo de 7 papas
En el grupo 17 de papas = 17 x 7 = 119
En el grupo 9 de papas = 9 x 7 = 63
En nmero 128 no coincide en el conteo de grupos que hace Josu
En nmero 77 si coincide en el conteo de grupos que hace Josu
2.

Podemos darnos cuenta que en este problema que en la multiplicidad interviene la multiplicacin de
todos los nmeros naturales por un nmero cualquiera, y que el resultado viene a ser el mltiplo del
nmero cualquiera.

Cero es mltiplos de todos los nmeros

Suma de mltiplos limitados
Problemas sobre multiplicidad
Diagrama conceptual

20
min

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CIERRE

Transferencia Guiada: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en Libros
donde interviene los Mltiplos de un nmero. Desarrollo del libro de actividades pgina
. Cuadernos
Fichas
fichas.
Transferencia autnoma: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en
donde interviene las Mltiplos de un nmero. Ficha de evaluacin.
Metacognicin: Cmo hemos aprendido? Qu dificultades tuvimos?
Ejercicios de extensin: Ejercicios para desarrollar en el hogar. Problemas del libro de desarrollo en la
pgina 58, fichas.

VII.

BIBLIOGRAFA

BILIOGRAFA PARA EL DOCENTE:

Libro de actividades matemtica 5to grado Santillana
Biblia

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE:

Libro de rea matemtica 5to grado Santillana
Biblia

_________________________
V.B. COORDINACIN

____________________________
V.B. DIRECCIN

60
min

PRCTICA CALIFICADA

Si practico lo que aprend, no me olvidar

si me esfurzo practicando.

Dios me ayudar,

Resolucin de problema
1. En una panadera Mauricio y Carmen colocan pan dentro de un saco y lo cuentan en
grupos de 8 en 8. Despus de 33 grupos de pan que echan en el saco, Cuntos
panes hay en el saco?
En el conteo que hace de los grupos de 8 panes
Coincidir con el nmero 24?
Y el nmero 122?
Y el nmero 72?
Y el nmero 98?
2. Marco vende peceras y en cada una siempre tiene 9 peces.
Si vende 0 peceras Cuntos peces vende?
Si vende 6 peceras Cuntos peces vende?
Si vende 7 peceras Cuntos peces vende?
Si vende 8 peceras Cuntos peces vende?
Si vende 9 peceras Cuntos peces vende?
Si vende 10 peceras Cuntos peces vende?
Podr vender 127 peces en grupos exactos de 9 peces?
Podr vender 256 peces en grupos exactos de 9 peces?
Podr vender 108 peces en grupos exactos de 9 peces?
3. El nmero de pginas de un libro tiene 4 dgitos y es mltiplo de 11, si el numero
empieza con 1 y es el mximo posible, Cuntas pginas tiene el libro?
4. El nmero de pginas de un libro tiene 3 dgitos y es mltiplo de 9, si el nmero
empieza con 4 y es el mximo posible, Cuntas pginas tiene el libro?
5. Franco tiene que contar las papas que mete en un saco, el mete las papas en grupos
de 6. En el grupo 37 de papas metidas al saco, cuntas papas hay en el saco?
El conteo que realizo coincidi con los siguientes nmeros:
124 (
)
44
(
)
33
(
)
65
(
)
86
(
)

PRCTICA CALIFICADA

Si practico lo que aprend, no me olvidar

si me esfurzo practicando.

Dios me ayudar,

LABERINTO DEL MULTIPLO

Atraviesa este laberinto avanzando en forma vertical y horizontal solamente por las casillas que
contengan nmeros mltiplos de 9.
Ingrese por el 18 y encontrar la salida en el 81.

290

18

106

69

289 481 381 472

71

855 144 377

72

504 234 245 118 566

563 344 110 401 166

92

213 412 313 561

333 181 690 567 872 810 772 169 687 740 600 492 174
44

108 486 693 260

54

618 349 877 190 358 699 575 161

528 490 327 107 370 378 501 870 593 812 439
115 628 165 487
41

874

66

85

49

483 572

756 368 238 366 122 485 858 379 519

211 499 585 556 470

514 608 434 815 229

94

27

44

190 101

96

324 126 630 240 663 373

866 119
70

380

113 545 494 860 218 436

56

305 128

873 591 890 882 216 570 179 488

99

837 729

45

386 297 162 159 176 197 564

427 382 315 610 671 409 351 328 102 170 459 311 753 461
745 451 612 198 509 178 864 480 445 180 684 227 805 363
889 318 469 477 513 569 522 666 405 801 733 636 350 899
78

881 236 466

63

280 802 149 352 454 596 871 672 739

449 605 581 790 819 423

270 531

36

621 711 252 342

510 719 749 619 878 249 109 411 536 188 430 508 869 558
256 112

87

588 220 883 611 768 173 489 560 669 900 243

361 310 794 177 413 553 167 355

50

336 496 849

81

498

HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD

Si practico lo que aprend, no me olvidar
Dios me ayudar,
si me esfurzo practicando.

Resolucin de problemas
Observa el dibujo y resuelve.
1. ?