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Cuadernillo de Lectoescritura Wenooo =

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EDITORIAL KATHERINE HUBER M.

ÍNDICE I.- INTRODUCCIÓN II.- MAPA CONCEPTUAL III.- PERCEPCIÓN VISUAL 3.1.- Posición en el espacio – Escritura 3.2.- Discriminación de formas 3.3.- Coordinación visomotora IV.- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA 4.1.- Rimas 4.2.- Sonidos iniciales de vocales 4.3.- Sonidos finales de vocales V.- ANÁLISIS DE PALABRAS 5.1.- Análisis fónico de sonidos iniciales 5.2.- Análisis fónico – Escritura 5.3.- Análisis estructural – Escritura 3 4 5 5 6 7 8 8 9 10 11 11 16 17

2

I.- INTRODUCCIÓN En este presente libro, se implementará un conjunto de actividades entretenidas y fáciles que pretenden desarrollar las principales habilidades y destrezas de lectura y escritura que requieren dominar los alumnos y las alumnas que se inicien en el aprendizaje del lenguaje escrito. El libro puede ser utilizado por psicopedagogos, terapistas de lenguaje, educadores y padres de familia. “Aprendiendo con los amigos de Disney” es un material de apoyo para el aprendizaje de la lectura y la escritura, por lo cual no debe aplicarse en forma aislada, sino que se debe incluir dentro un programa integrado de aprendizaje de lenguaje y de la comunicación.

3

II.- MAPA CONCEPTUAL

4

III.- PERCEPCIÓN VISUAL 3.1.- Posición en el espacio – Escritura

c f

h d

Instrucciones: Copiar las letras en el mismo orden
5

3.2.- Discriminación de formas

n Q b Y m K

m R c B g K

ll A h M i X

t I b T z A

o K g L m Q

p U q X v Ñ

r Q e Y u C

w O n Z s F

n W ñ V o J

Instrucciones: Hacer un círculo a la letra que sea igual a la primera

6

3.3.- Coordinación visomotora

X

H

L

Ñ

X M

B B

H

M

Y

L

Ñ

Y

Instrucciones: Unir con una línea el globo con los círculos que le corresponden.
7

IV.- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA 4.1.- Rimas

1

2

3

Instrucciones: Instrucciones: Juntar los dibujos que rimen. Colocar el número que corresponda
8

4.2.- Sonidos iniciales de vocales

Instrucciones: Identificar cuales dibujos comienzan igual que el dibujo de la izquierda. Hacerle un circulo a los que comienzan igual.

9

4.3.- Sonidos finales de vocales

O

A

Instrucciones: las palabras termine Instrucciones: Hacer un círculo rojo a las palabras que termine con O y un círculo verde a las palabras que terminen con A.

10

V.- ANÁLISIS DE PALABRAS 5.1.- Análisis fónico de sonidos iniciales

Aa

Instrucciones: Hacer un círculo de color a cada dibujo que comience con “a”. a .
11

Ee

Instrucciones: Hacer un círculo de color a cada dibujo que comience con e.

12

Ii

Instrucciones: Hacer un círculo de color de cada dibujo que comience con “i”.

13

Oo

Instrucciones: Hacer un círculo de color a cada dibujo que comience con “o”. o .

14

Uu

Instrucciones: Hacer un círculo de color a cada dibujo que comience con “u”. u
15

5.2.- Análisis fónico – Escritura

1.2.-

B F C H K

3.4.5.6.7.8.9.-

M J

10.11.12.13.-

S

14.-

L

G P D V R

Instrucciones: Instrucciones: Buscar una palabra que nes camino. comienza con cada letra del camino.

16

5.3.- Análisis estructural – Escritura

pera perro

reloj

Instrucciones: Distinguir r suave, rr fuerte y r fuerte círculo inicial. Hacer un cuadrado, un círculo y triángulo alrededor del dibujo cuando corresponda. Escribir las palabras abajo del dibujo.
17

18

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