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Qu es ser un estudiante en lnea?

Para responder a esta pregunta es preciso hablar sobre la modalidad de estudios


en lnea, la cual incorpora el uso de las Tecnologas de la Informtica y la
Comunicacin (TIC), que forman parte de una transformacin socio-histrico
cultural en la que vivimos hoy en da, en la denominada era de la informacin, la
cual est caracterizada por extender el conocimiento humano a la velocidad de la
luz a lo largo y ancho del planeta, es aqu en donde las modalidades educativas se
transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en lnea.
El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en lnea se lleva cabo en
un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseado
ms all de los alcances de la formacin y la informacin.
En esta lectura se abordar la participacin del estudiante en lnea, que, se
distingue por aprender de manera independiente en un entorno educativo.
El rol del estudiante en lnea
De ser pasivo a ser proactivo el estudiante en lnea se distingue porque tiene una
actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le
indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del
escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio
aprendizaje y deber tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y
prepararse significativamente para participar en el curso.
De la exigencia en la participacin
Un aspecto relacionado a lo anterior es el dinamismo y elaboracin en la
participacin que desarrolla el estudiante en lnea frente al estudiante presencial
que bien puede mantenerse escuchando sin la intencin de hacer una intervencin
(ante la posibilidad de pasar inadvertido), en cambio en la modalidad en lnea
existen recursos tecnolgicos que generan registros para que el docente o la
figura acadmica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual
puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrtica del
estudiante en la dinmica grupal.
De la esttica entre tiempo y espacio a la dinmica autogestora
El estudiante en lnea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios fsicos
para dar paso a la autogestin; esto implica que el mismo es quien determina
donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel
protagnico dentro de su proceso de aprendizaje. La ventaja que supone este
aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar especfico en un horario

establecido, lo que hace incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier


persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad,
se incorpore a un curso o un programa educativo. Es as que cualquier persona
con acceso a internet puede estudiar en lnea en cualquier lugar y en cualquier
momento.
Del seguimiento acadmico
Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre
la externa al profesor y el grupo de compaeros, por causas de diversa ndole, en
el caso del estudiante en lnea existe la facilidad de compartir las dudas en pblico
(mediante foro de discusin) as como en privado (mensajera interna, correo
electrnico), para ambos casos deber ser paciente y esperar la respuesta del
Docente entre las prximas 24 y 48 horas y visitar la seccin de preguntas
frecuentes si el curso la tuviera, o bien buscar interactuar con los compaeros
para intercambiar dudas y recibir realimentacin.
De la interaccin grupal y con el docente
A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente,
el estudiante en lnea interacta principalmente con los contenidos (multimedia,
interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una
base de conocimientos de la que se parte en un curso, nicamente representan un
recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por
completo. En un segundo plano el estudiante en lnea interacta de manera
asincrnica con el docente en lnea (al cual tambin puede denominarse Asesor,
Tutor, Gua, entre otros) y con los compaeros de curso, en otras palabras cada
estudiante en lnea podr interactuar con sus pares y docente pero no
necesariamente de manera simultnea, sino que cada uno lo hace a su propio
ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposicin en diferentes momentos.
De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento
El estudiante en lnea contar con una serie de materiales recomendados por los
desarrolladores del curso, el docente tambin podr sugerirle materiales extra
para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal
herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una
duda, una inquietud o simplemente el inters de profundizar en algn tema o de
buscar fuentes de informacin adicionales el estudiante pueda obtener material de
estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus
conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinacin
interesante para el estudiante en lnea, pero este deber hacer un uso crtico de la

informacin y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar


sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.
Un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de
emociones a lo largo de diferentes momentos de su vida y el proceso de
aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones, por lo que a continuacin se
muestran algunas sugerencias que pueden resultar de inters para quienes
formen parte de un proceso educativo.
Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en lnea
Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan tiles las
siguientes recomendaciones;
Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en
nosotros mismos y en los dems.
Controlar y manejar nuestras emociones y el cmo reaccionamos para as poder
adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo estn cambiando a nuestro
alrededor.
Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y
entender a los dems.
Saber tratar con los dems, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en
equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
El proceso de aprendizaje llevar al estudiante a pensar creativamente, a
desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades cientficas, tecnolgicas y
sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solucin de problemas, la
integracin, organizacin y comprensin de la informacin, pero principalmente el
aprender a aprender.
Retos para el estudiante en lnea
Adoptar una actitud crtica y creativa de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y participar activamente durante su formacin acadmica.
Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el
impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener ms
conocimientos.
Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valindose de la creatividad, la
comunicacin, la colaboracin y la resolucin de problemas.

Optimizar la comunicacin escrita, prcticamente es el recurso ms slido para


expresarse en la modalidad en lnea, por lo que se deber optimizar el uso de la
gramtica, sintaxis y semntica.
De acuerdo a la informacin presentada, el ser un estudiante en lnea implica
ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre
todo la disposicin de aprender, la educacin en lnea no tiene por qu concebirse
como fcil o difcil, el estudiante en lnea tiene ante s la oportunidad de marcar su
propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con
sus metas acadmicas
FUENTES
Lpez, Meza, R. D. (2016). Qu es ser un estudiante en lnea? Documento
elaborado para el curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un
ambiente virtual. Mxico: UnADM