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CUADRO PARA LA EVALUACIN DEL PROGRESO

EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL


PARA RETRASADOS MENTALES

FORMA P-A-C 1
2 edicin

Dr. H. C. GUNZBURG

Traduccin : Lio Concha Jacob


DEL PROGRESS ASSESSMENT CHART 2 (10 EDICIN INGLESA)

______________________________
(Centro de Enseanza)
Nombre ___________________________________________ Sexo ____________________
Fecha de nacimiento ____________________________________ Edad ________________
Direccin ___________________________________________________________________
Fecha de examen _____________________________________________________________
Nombre del examinador _______________________________________________________

EVALUACIN PERSONAL
Nombre Edad

Tiene algn defecto fsico? Necesita medicacin? ... Tiene aspecto chocante (Ch), o
Descrbelo..
Puede ser / es responsable de su normal (N)?
medicacin? ... .
No necesita medicacin .

INDEPENDENCIA EN EL CUIDADO PERSONAL


1.- Requiere mxima atencin.
2.- Requiere un ayuda y/o constante supervisin.
3.- Es necesario una revisin final por otros.
4.- Niveles bastantes aceptables.
5.- Nivel superior de adquisicin comparado con otros de su nivel.
ADAPTACIN
1.- Conducta psictica, al margen del mundo que le rodea.

2.- Excntrico- hiperactivo- conducta obsesiva.


3.- Hipocondraco tendencia paranoides.
4.- Inadecuado enojadizo mal genio.
5.- tiene amistad con personas de otro sexo.
TEMPERAMENTO
1.- Rabietas (gritos, lamentos, etc.)
2.- Irritable breves arrebatos de clera, etc.
3.- Cambios de humor que son ms una molesta que un trastorno.
4.- En general temperamento tranquilo, y si el equilibrio se altera se restablece bastante pronto.
5.- Siempre o casi siempre de buen talante.
ACTITUD SEXUAL
1.- Conducta sexual gravemente inaceptable, por ejemplo: exhibicionismo, violacin.(no hay
oportunidad de ver)
2.- Conducta sexual perturbadora, por ejemplo: homosexualidad, promiscuidad.
3.- Su conducta refleja carencia afectiva y puede inferir en su adaptacin.
4.- En conjunto no tiene inters en relaciones particulares.
5.- Tiene amistades con personas de otro sexo.
COMUNICABILIDAD
1.- Raramente tiene inters en comunicarse aunque puede charlar consigo mismo.
2.- Comunicacin repetitiva inconsistente - irrelevante imprecisa.
3.- Responde a pregunta y ofrece informacin ocasionalmente.
4.-Comunicacin limitada a unos pocos intereses ms bien discutidosque impuestos al
interlocutor
5.- Buena informacin obre la mayora de los asuntos relacionados con su propia vida.
SINCERIDAD
1.- Dice mentiras deliberadamente con frecuencia, espontneamente y con malicia.
2.- Dice mentiras para evitar que le reprendan adorna y exagera miente para atraer la
atencin.
3.- Sus relatos siempre son verdaderos no fiable, ya que ocasionalmente confunde sus ideas.
4.- La mayor parte de las veces se le puede creer pero puede mostrarse evasivo para evitar una
dificultad.
5.- Se puede confiar en que dice la verdad incluso aunque le cueste.
HONRADEZ
1.- Es ligero de dedos y falto de escrpulos en sus relaciones.
2.- Hurtos ocasionales.
3.- Utiliza cosas de otros - toma prestado sin permiso puede olvidarse devolverlo.
4.- Honrado, pero aceptas ventajas si le salen al paso.
5.- Totalmente honrado y respeta la propiedad ajena.
CAPACIDAD DE RESPUESTA
1.- Arisco frecuentes altos y bajo rudo.
2.- Fcilmente seducido explotado por otros.
3.- Se mantiene firme, pero es accesible.

4.- Responde bastante, pero solo se une a pocas personas.


5.- Est a gusto con la mayora de la gente, y responde con facilidad.
ACTITUD CON LOS IGUALES
1.- En general no gusta y es rechazado por la mayora.
2.- Los dems le presta poca o ninguna atencin la mayor parte de las veces.
3.- Es tolerado por todos tiene unos pocos amigos.
4.- En general es bastante popular y gusto ms que la mayora.
5.- Otras personas se guan de l y siguen su ejemplo.
RELACIONES SOCIALES
1.- Solitario vive generalmente en su mundo.
2.- Se hace notar interfiere busca atencin.
3.- No busca relaciones personales, incluso aunque las quiera.
4.- Se relaciona bien con una o dos personas.
5.- Sus relaciones con la mayora son buenas.
COOPERACIN
1.- Rehusa frecuentemente cooperar normalmente pasivo - agresivo o verbal o fsicamente.
2.- Coopera normalmente poco no responde mucho pobre concentracin.
3.- En general coopera con gusto.
4.- Ofrece algunas veces ayuda y asistencia especial.
5.- Desea agradar a la gente y esta bien dispuesto.
DOMINANCIA
1.- Con frecuencia manifiesta agresividad fsica.
2.- Le gusta echarse encima, imponerse a otro.
3.- Es uno de tantos, acepta rdenes.
4.- Se mantiene firme cuando es necesario.
5.- Acepta los derechos de los que estn en situacin ms dbil.
ACTITUDES OCUPACIONALES
1.- Inquieto e inestable
2.- Su excesivo entusiasmo interfiere con personas y trabajo.
3.- Bastante estable y lleva a cabo ocupaciones mecnicamente.
4.- Pide orientacin y la sigue.
5.- Muestra iniciativa en cierta medida

EVALUACIN SOCIAL

INDEPENDENCIA PERSONAL
Hbitos en la mesa
1. Utiliza la cuchara cuando come, sin requerir ayuda
2. Bebe sin derramar, sosteniendo el vaso con una sola mano.A
18. Usa el tenedor sin dificultad (se le puede haber cortado y
preparado la comida) .
.
.
19. Es capaz de servirse una bebida

34. Se sirve solo y come sin requerir demasiada ayuda

51. Usa el cuchillo de mesa para extender la mantequilla

69. Usa el cuchillo de mesa para cortar, sin gran dificultad

92. Come con cuchillo y tenedor correctamente y sin dificultad

A
B
B
C
D
E
F

93.
99.

Sirve lquidos (caf, leche) .


..
.
Utiliza el cuchillo para pelar fruta o cortar rebanadas de pan

Movilidad
3. Sube escaleras, juntando los dos pies en cada peldao
.
4. Baja escaleras, juntando los dos pies en cada peldao
.
20. Anda en bicicleta, triciclo o equivalente
.
.
.
35. Sube escaleras, apoyando un pie en cada peldao, sin agarrarse
36. Baja escaleras, apoyando un pie en cada peldao, sin agarrarse
52. Va por las casas vecinas y sitios cercanos .
..
70. Requiere pequeas supervisin cuando juega fuera de casa,
y puede estar ausente durante una hora o ms.
.. ..
71. Sale con otros sin necesitar mucha supervisin.
.. .
94. Va por la vecindad sin vigilancia pero no cruza calle.
.
110. Va por la vecindad sin vigilancia y cruza calles
.
.
Retrete y lavabo
5. Se las arregla en el retrete, pero con algn que otro accidente
21. Pide ir al retrete o va solo .. .. ..
22. Se seca solo las manos adecuadamente, sin ayuda. .. .
37. Se cuida solo en el retrete, se limpia l mismo.
.. .
38. Se lava las manos con jabn aceptablemente.
.
.
53. Se lava a cara ms o menos bien (no necesariamente por
detrs de las orejas). ..
..
.
.
54. Se cepilla los dientes
.
.
.
72. Se arregla el pelo con regularidad.

.
.
95. Se baa adecuadamente todo el cuerpo, sin mucha supervisin.
111. Se prepara el bao (da el agua y rene todas las cosas necesarias)
Vestido
6. Se quita los calcetines.
.
.
.
.
7. Ayuda cuando lo visten.
.
..
.. .
23. Se quita y se pone prendas sencillas de vestir.

.
24. Se desabrocha botones accesible. .
.
.
39. Se pone el cinturn y ajusta sus vestidos.
.
.
55. Se desnuda por la noche con poca supervisin.
.
.
73. Se vite por la maana con poca supervisin.
.. .
74. Se pone las prendas de vestir ms usuales. .
.. ..
98. Se ata los cordones de los zapatos. .
.. ..
112. Se pone la corbata (chicos) hace lanzadas (ej. cintas en el pelo)

F
G
A
A
B
C
C
D
E
E
F
G

A
B
B
C
C
D
D
E
F
G

A
A
B
B
C
D
E
E
F
G

COMUNICACIN
Lenguaje
8. Obedece instrucciones sencillas.
.. ..
..
9. Entiende rdenes que contengan: en, dentro, detrs,
abajo, arriba, enfrente de, encima de, debajo de. .
.
25. Narra experiencia de una forma coherente. .
.
.
26. Usa Frases que contiene plurales, pretritos, yo, preposiciones
40. Comprende preguntas sencillas y da respuestas razonables.
56. Puede definir palabras sencillas.
.
..
.
57. Usa frases ms complicadas que contienen: porque, pero, etc.
76. Puede ejecutar rdenes triples ej: pon esto.
luego..y despus.
..
.
..
97. Puede entender direcciones: arriba, a la izquierda, abajo, etc.
113. Puede repetir una historia sin mucha dificultad.
..
Diferencias
10. Puede sealar diferencias, de sexo (hombre, mujer, chico, chica)
27. Puede discriminar colores clasificndolos. ..
41. Diferencia entre corto, largo, grande, pequeo, grueso, fino.
58. Discrimina y nombra cuatro o ms colores sin equivocacin.
59. Se refiere correctamente a maana y a tarde. .
76. Reconoce su propia derecha e izquierda (brazo, mano, oreja).
77. Nombra los das de a semana y reconoce algunos das.
.
78. Comprende la diferencia entre da y semana, minuto y hora, etc.
98. Conoce los cuartos de horas.
.. .. .. ..
114. Dice la hora y asocia a hora del reloj con distintas
acciones acontecimiento.
..
..
..
Manejo de nmeros
11. Puede distinguir correctamente entre una y muchas cosas.
28. Entiende la diferencia entre dos y muchas cosas. ..
42. Puede contar mecnicamente diez objetos
..
43. Puede arreglrselas con nmeros hasta cuatro
(Incluyendo la idea de quitar).
....
..
69. Puede ordenar objetos por su tamao desde el ms pequeo
al ms grande.
..
..

79. Puede contar mecnicamente 30 o ms objetos.

80. Puede reconocer conjuntos de nmeros hasta 13 o ms


(incluyendo la idea de quitar).
..

81. Puede reconocer monedas hasta un duro.


..
99. Rene monedas diferentes hasta un duro.
..
115. Puede dar cambio de un duro.
..
..

A
A
B
B
C
D
D
E
F
G

A
B
C
D
D
E
E
E
F
G

A
B
C
C
D
E
E
E
F
G

Trabajo con papel y lpiz


12. Coge el lpiz y puede imitar trazos verticales y circulares.
29. Puede copiar crculos.
.
..
..
44. Dibuja hombres primitivos con cabeza y piernas.
..
61. Dibuja hombres y casas reconocibles. .
..
82. Escribe su nombre con maysculas u lo reconoce entre
otras palabras y nombres con maysculas. ..
83. Puede reconocer 40 o ms palabras del vocabulario usual o
del vocabulario de proteccin social.
..
100. Escribe su nombre, en cursiva.

101. Lee instrucciones sencillas, por Ej.: en los transporte pblicos
(adems del vocabulario de proteccin social.

102. Dirige un sobre de manera aceptable.
.
.. ..
116. Lee impresos sencillos, por Ej.: horarios de radio tv.
..

A
B
C
D
E
E
F
F
F
G

SOCIALIZACIN
Actividades de juego
13.
Juega en compaa de otros, pero aun no colabora con otros.
30.
Espera su turno, puede participar a veces.
..
45.
Juega cooperativamente con otros.
.. ..
46.
Disfruta divirtiendo a otros.
.. .. ..
62.
Juega juegos competitivos, por ejemplo escondite. Etc.
63.
Interpreta historias que ha odo.
..
.
64.
Canta, baila, siguiendo a msica, pone discos.
.
84.
Juega sencillos juegos de mesa; domin, oca, etc. .. .
103. Juega sencillos juegos de pelota con otros ej: tirarse a pelota.
117. Juega cooperativamente juegos de equipo. .. .

Actividades en casa
14. Va a buscar y trae lo que se le pide. ..
.
31. Ayuda en labores domsticas por ej: recoger la mesa, barrer.
47. Sale para recorridos sencillos fuera de casa.
. .
65. Va a tiendas o almacenes, esperando el adulto a fuera.
..
85. Se le confa dinero en los recados. .. . .
86. Va a una tienda o almacn y compra cosas determinadas.
87. Asume pequeas responsabilidades. .. ..
104. Ayuda en casa, yendo a varias tiendas o establecimientos
para traer cosas determinadas.
..
.. .
105. Hace tareas rutinarias, pero sencillas, sin supervisin,
por ej: vaciar e cesto de papeles, ir a buscar agua, leche
118. Hace varias tareas sencillas, sin supervisin.
..

A
B
C
C
D
D
D
E
F
G

A
B
C
D
E
E
E
F
F
G

OCUPACIN
Habilidad manual (movimientos finos de dedos)
15. Puede ensartar cuentas gordas.
.
..
16. Puede desenroscar una tapadera o dar vuelta a
la manilla de una puerta.
.
..
32. Puede cortar papel con tijeras.
.
..
48. Puede hacer uso constructivo con bloques de construccin, etc.
49. Puede recortar fotos, aunque no con precisin.

66. Puede enrollar hilo con cierta facilidad a un carrete.


..
67. Puede levantar construcciones con materiales apropiados
(ladrillos, cubos de construccin, etc.).
.
..
88. Puede cortar trapos con tijeras.
.
.
106. Puede apilar papeles, naipes, etc., en forma correcta.

119. Puede cortar con mucha precisin siguiendo contornos. .

A
B
B
C
C
D
D
E
F
G

Agilidad (control motor grueso)


17. Puede dar una patada a una pelota sin caerse.
. . A
33. Puede dar saltos con ambos pies.

B
50. Puede estar durante 10 segundos de puntillas.
.
.. C
68. Puede dar brincos sobre ambos pies. .
.. .. D
89. Los chicos utilizan el martillo correctamente,
las chicas empiezan a coser.
.
.
.. E
90. Puede tirar la pelota y dar al blanco a una distancia
de metro y medio.
.
..
E
91. Utiliza los aparatos del campo de juego con aplomo
(columpios, cuerdas, etc.)

. E
107. Utiliza herramientas, utensilios de cocina, speros de jardn.
F
108. Puede mantener el equilibrio de puntillas e
inclinado haca delante.
..
..
F
120. Puede mantener el equilibrio de puntillas en posicin de cuclillas. G

Observaciones: