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PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA IE NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES NECESIDADES DE

APRENDIZAJE
CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES Y SITUACIONES SIGNIFICATIVA
PROBLEMA PRIORIZADOS POLTICA DE LA DRE
PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I.E.
DE LA REGIN
Bajo nivel de comprensin lectora y
lgico matemtica
Solo el 6.0 y 8,2 % de los estudiantes
alcanzan el nivel 2
matemtica y
comprensin lectora.

POLTICA 05
Los
fundamentales
prioridad

SITUACION
SIGNIFICATIVA

Solo el 04% de estudiantes logran los aprendizajes de 18-20, de Los estudiantes de la I.E. Nuestra

aprendizajes 14-17 lograron el 30% de 11-13 lograron 60 % y 06% se Seora de las Mercedes presentan
son nuestra encuentran entre 0-10; por lo que se hace necesario reforzar en dificultades para comprender los

Poco
compromiso
y
limitada POLTICA 8
participacin de los padres de familia Promovemos y construimos
una sociedad educadora que
y/o tutores o curadores
compromete la participacin de
los actores educativos y aliados
estratgicos

Desnutricin crnica infantil en la POLTICA 2


Regin Hunuco , poco interesde las Vivamos una cultura de vida
autoridades
por promotes las saludable
habilidades deportivas
Escasa prctic de hbitos sobre
conservacin del ambiente

los rangos de 11 a 13 en las que se deben desarrollar las textos que leen; por ello, los y las
capacidades de menor rendimiento que hace un 60%.
estudiantes desarrollarn diversas
estrategias de lectura para superar
6.1. 47 % de estudiantes carecen de claridad sobre las expectativas su comprensin, anlisis y
de desempeo, los propsitos y aplicacin de su aprendizajes valoracin
crtica;
asimismo
fundamentales, y cmo progresan en el desarrollo de las fomentar el placer por la lectura,
competencias en todas las reas curriculares
respondiendo
a
fichas
de
1. Carencia de hbito de lectura
comprensin lectora en los
2. Deficiente manejo de las metodologas tcnicas de aprendizaje, diferentes niveles.
comprensin lectora docentes y estudiantes.
3. Poca importancia de las reas de ciencias y de matemticas.
4. Limitado dinamismo de los docentes en el rea de matemtica y
ciencias.
1. Limitado apoyo de los padres de familia en
En la I. E. Nuestra Seora de las
el logro de los aprendizajes.
Mercedes se observa el poco
2. Incumplimiento de los deberes
inters de los padres de familia por
el rendimiento acadmico de sus
hijos,
evadiendo
su
responsabilidad en el proceso
enseanza aprendizaje, haciendo
caso omiso a las citaciones; ante
ello, organizaremos talleres de
reflexin, bimestralmente, para
mejorar la relacin padres - hijos
docentes.
1 Inadecuados hbitos de higiene.
Los estudiantes de la I.E. Nuestra
2. Deficiente hbito alimentario.
Seora de las Mercedes dejan sus
3. Deterioro del mobiliario, de las aulas, de las reas verdes
aulas llenas de desperdicios,
4. indiferencia en su cuidado de la infraestructura.
afectando la salud de los dems
5. Ambientes con poca higiene.
miembros,
adems
ocasionan
6. Limita identidad de los estudiantes con la cultura local y deterioro en los mobiliarios y
regional.
servicios higinicos.
Tambin
tienen malos hbitos alimenticios;
frente a ello los estudiantes analizan

Violencia poltica social y familiar en la


POLITICA 11
regin hunuco

:El clima en el aula y en la institucin se encuentran en proceso el lo


que significa el 22.81%, y careciendo de un buen clima el 88.19%.
Respeto
a
la
condicin 1. Bullin entre estudiantes
humana de la persona para 2.Trato inadecuado de los docentes a los estudiantes, y entre
contribuir a su desarrollo
estudiantes.
integral
3.Poca escucha a los estudiantes
4. Indisciplina escolar
. Violencia familiar, hbitos nocivos de la
salud y bienestar social (alcoholismo, hurto, ludopata).
5. Embarazo precoz

Perdida progresiva de la identidad en la POLITICA 1


. Limita identidad de los estudiantes con la cultura local y regional.
R.Hunuco.
Fortaleciendo y practicando Prctica de actividades esteriotipadas
nuestra
identidad
cultural Observacin de medios de comunicacin con programas chatarra
Poca prctica de valores ticos y morales.
lograremos nuestra identidad
cultural
lograremos
una
educacin
democrtica e
intercultural

Deficiente formacin de habilidades


y POLITICA 12
destrezas productivas y competitivas del Educacin para el desarrollo
productivo y competitividad
estudiante
Local, regional, nacional e
Alta insidencia de desocupacin juvenil
Internacional

1. Poca habilidad productiva.


2. Limitado dinamismo de los docentes en el rea de educacin por
el trabajo.

las causas, consecuencias y


proponen soluciones prcticas
mediante
campaas
de
sensibilizacin con la preparacin
de afiches, pancartas sobre higiene,
conservacin de la infraestructura y
hbitos alimenticos adecuados,
mediante loncheras saludables y
manteniendo limpio los ambientes
de la I.E.
En la I.E. Nuestra Seora de las
Mercedes se carece de un clima
favorable
entre
estudiantes,
docente y estudiante ocasionando
indisciplina escolar; ante ello
fomentaremos
las
buenas
relaciones humanas a travs de
actividades recreativas, deportivas
y sociales (paseos, visitas al
museo, cine, estadio, etc. festejos
por el da de cumpleaos y otros.
En la I.E. Nuestra Seora de las
Mercedes,
pocos
estudiantes
participan con entusiasmo en las
ferias gastronmicas, desfile de
trajes tpicos, concursos de canto y
danzas regionales; para ello
propiciaremos concursos de canto
danzas,
creacin
literaria,
declamacin,
platos
tpicos,
desfiles de trajes con material
reciclable y as amar lo suyo.
En la I.E. Nuestra Seora de las
Mercedes, cuando el docente
sugiere elaborar platos tpicos, los
estudiantes de acuerdo a su
iniciativa encomiendan a sus
madres la preparacin de los
mismos; para ello retomaremos el
proyecto formando empresarias
con visin ecoturstica con la
finalidad de que las mismas
estudiantes elaboren recetarios y

preparen los diversos platos


nutritivos con productos de la
regin.

CARTEL DE SITUACIONES DE SIGNIFICATIVA DE LA IE NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS
PROBLEMAS
PRIORIZADOS DE LA
PRIORIZADOS DE LA I.E.
CAUSAS
REGIN
Bajo nivel de comprensin Solo el 25 % de estudiantes 1.Ausencia
de
logran los aprendizajes al programas que habiten
lectora y lgico matemtica
tercio superior y el 75% la lectura.
de
dichas
Jvenes carecen de preparacin carecen
competencias, las que se
para
las reas
ciencia, encuentran en proceso.
tecnologa
matemtica 6.1.
47 % de estudiantes
(Ingenieras), mayor parte de carecen de claridad sobre las 2.Poco
conocimiento
ellos tienen inclinacin para las expectativas de desempeo, manejo
de
las
reas de servicio o de letras
los propsitos y aplicacin de metodologa tcnicas de
Solo el 6.0 y 8,2 % de los su aprendizajes fundamentales, aprendizaje
,
uso
estudiantes alcanzan el nivel 2 y cmo progresan en el inadecuado.
matemtica y comprensin desarrollo de las competencias 3. Poca participacin y
en todas las reas curriculares
lectora.
desinters
por
el
estudio.
1. Carencia de hbito de lectura
4.Poco emprendimiento
de los docentes del rea
de ciencias (matemtica,
CTA).
.Desmotivacin
del
estudiante,
bajo
2. . Deficiente manejo de las
autoestima
metodologa
tcnicas de
aprendizaje.
3. poca importancia de
reas de ciencias y
matemticas.
4. Limitado dinamismo de
docentes en el rea
matemtica y ciencias.

las
de

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN


PARA EL ESTUDIANTE
1.Aplicacin de programas y talleres para
mejorar las estrategias de aprendizaje., en
todas las reas:
practicar el plan lector

NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
Estrategias
de
Autoaprendizaje.
Organizadores
de
informacin.

2.Organizacin adecuada del tiempo.

Uso del tiempo libre,


Comprensin de
textos
y
lgico
matemtico.
3.
desarrollo
de
Actitud emprendedora

3. Desarrollar talleres de emprendimiento


ERCA, R.A, otros.
.
4. Reforzar en el estrategias metodolgicas
activas , ejecutar talleres de ciencias
matemtica
Reconozcan los AF, estndares , mapas de
progreso, capacidades e indicadores con
los padres y estudiantes
- Monitoreo constante- Buzon de sugerencias

Aprendizajes
recreativas,
de
emprendimiento
en
matemtica y ciencias

socializacin de los
AF, estndares , mapas
de progreso,
capacidades e
indicadores con los
estudiantes.

los
de

SITUACION DE
SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la
I.E. Nuestra Seora de
las Mercedes presentan
dificultades
para
comprender los textos
que leen; por ello, los y
las
estudiantes
desarrollaran diversas
estrategias de lectura
para
superar
su
comprensin, anlisis
y valoracin crtica;
asimismo fomentar el
placer por la lectura,
respondiendo a fichas
de comprensin lectora
en
los
diferentes
niveles.

Poco compromiso y limitada 1. Limitado apoyo de los 5-Poco inters de los Socializacin de los AF, estndares ,
participacin de los padres de padres de familia en
padres en la formacin mapas de progreso, capacidades e
familia y/o tutores o curadores
el logro de los aprendizajes.
de sus hijos
indicadores con los padres y estudiantes
Participacin de los padres en los talleres
de la metodologa ERCA, y las jornadas
de reflexin y logros para asumir
compromisos.

Metodologa
participativa.

Desnutricin crnica infantil en


la Regin Hunuco , poco
interesde las autoridades por
promotes
las
habilidades
deportivas
Escasa prctica de hbitos sobre
conservacin del ambiente

Elaboran alimentos
nutritivo
con
productos de
la
regin.
Ejecutar proyectos
de vida saludable
(loncheras, quiosco
saludable).
Ferias con motivos
regionales en la
cultura,
tpicos
regionales y higiene.
Desarrollar
aprendizajes
relacionados con la
identidad local y
regional.

1 Inadecuados hbitos de Poca prctica de hbito Insertar en la programacin curricular en


higiene.
de higiene.
todas las reas el valor de la higiene,
2.
Deficiente
hbito Poca costumbre
del
conservacin de los mobiliarios, del
alimentario.
medio ambiente y ejecutarlo.
manejo de los buenos
3. Deterioro del mobiliario, de hbitos
alimentarios Practicar y valorar los valor nutritivo y
las aulas, de las reas verdes
saludables.
consumo de productos regionales y
4. indiferencia en su cuidado de Poco habito de la
saludables.
la infraestructura.
conservacin
y Poca identidad con la institucin
5. Ambientes
con poca mantenimiento de los
educativa.
higiene.
mobiliarios,
reas Desconocimiento de las costumbres y la
6. Limita identidad de los verdes.
cultura local y regional.
estudiantes con la cultura local

y regional.

En la I. E. Nuestra
Seora
de
las
Mercedes se observa el
poco inters de los
padres de familia por
el
rendimiento
acadmico de sus
hijos, evadiendo su
responsabilidad en el
proceso enseanza
aprendizaje, haciendo
caso omiso a las
citaciones; ante ello,
organizaremos talleres
de
reflexin,
bimestralmente, para
mejorar la relacin
padres - hijos
docentes.
Los estudiantes de la
I.E. Nuestra Seora de
las Mercedes dejan sus
aulas
llenas
de
desperdicios, afectando
la salud de los dems
miembros,
adems
ocasionan deterioro en
los
mobiliarios
y
servicios
higinicos.
Tambin tienen malos
hbitos alimenticios;
frente a ello los
estudiantes analizan las
causas, consecuencias
y proponen soluciones
prcticas
mediante
campaas
de
sensibilizacin con la
preparacin de afiches,
pancartas
sobre
higiene, conservacin
de la infraestructura y
hbitos
alimenticos
adecuados, mediante

loncheras saludables y
manteniendo
limpio
los ambientes de la I.E.

Violencia poltica social y El clima en el aula y en la


familiar en la regin hunuco
institucin se encuentran en
proceso el lo que significa el
22.81%, y careciendo de un
buen clima el 88.19%.
1. Bullin entre estudiantes
2.Trato inadecuado de los
docentes a los estudiantes, y
entre estudiantes.
3.Poca
escucha
a
los
estudiantes
4. Indisciplina escolar
. Violencia familiar, hbitos
nocivos de la
salud y bienestar social
(alcoholismo, hurto, ludopata).
5. Embarazo precoz
Perdida
progresiva
de la 1.Limita identidad de los
identidad en la R.Hunuco.
estudiantes con la cultura local
Poca prctica de valores ticos y regional.
y morales.
2.Prctica
de
actividades
esteriotipadas.
3. Incumplimiento de los
deberes

Poco compromiso con las Diseo de las normas de convivencia,


Diseo Proyecto de
normas de convivencia y
proyectos de vida y la evaluacin
vida
carencia de su evaluacin
participativa constantemente .
Solucin
de
en forma participativa.
Desarrollo de capacidades en el dominio
conflictos
Poca identidad consigo

Polcas del consumismo, Desarrollar estrategias para minimizar ver


Observacin de medios
los programas que no son educativos
de comunicacin con
analizar las normas que se deben cumplir.
programas chatarra.
Desarrollar capacidades que promuevan la
Practicas
inadecuadas
prctica de la cultura regional, naciona y
como la mentira, chisme
local
etc
Analizar el reglamento Interno, normas de
convivencia

Elaboraran su
proyecto de vida.
Prctica actividades
danza, canto, msica
regional
Refleccin las
actitudes de cada uno
y tomar su propias
soluciones de
correccin.

Deficiente
formacin
de
habilidades
y destrezas
productivas y competitivas del
estudiante
Alta
incidencia
de
desocupacin juvenil

Carencia en el desarrollo Organizacin adecuada del tiempo.


de capacidades en las
culturales laborales.
reas productivas.
Implementacin de talleres productivos
Poco compromiso de
docentes del rea.

Desarrollo en talleres
de capacidades
productivas y
empresariales

1. Poca habilidad productiva.


2. Limitado dinamismo de los
docentes en el rea de
educacin por el trabajo.

de emociones.
Practicar acciones
mismo y autoestima y Acompaamiento a los estudiantes y
de reflexin de la
la discriminacin.
docentes en su proceso de formacin
convivencia escolar
Carencia en el dominio
Desarrollo
de
capacidades
en
resciliencia
y
asumir
de emociones
compromiso
del
y
autoestima
Poca atencin a los
cumplimiento
de
las
estudiantes.
normas
docentes
y

estudiantes.

Talleres
de
desarrollo personal.
Retiros espirituales.

a) Ejes curriculares.
Aprender a ser (trascendencia, ciudadania, conciencia)
Aprender a vivir juntos ( convivencia, ciudadania, conciencia ambiental)
Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autnomo)
Aprender a hacer ( cultura emprendedora y productiva)
Nota: se facilita algunas actitudes para desarrollar algunos valores que puede servir para disear los indicadores en las actitudes ante el rea o
la conducta.
b) Panel de Valores y actitudes:
Identidad: Participa, identifica, valora
Responsabilidad: participa, atiende, orienta, constancia, exige, trabajo bien hecho, tareas a tiempo.
Respeto: Dialoga, escucha, estima, tolera, convive, colabora, sabe estar.
Laboriosidad: Imagina, inventa, fantasa, espontaneidad, curiosidad, interpreta, iniciativa, persevera, produce, indaga. Investiga.
Higiene