Reflectie achteraf Muziek

03-2016

17-

Dara Kaspers

Wat wilde ik?

Ik wilde tijdens de les de orde kunnen herstellen als dat nodig was, waarbij
ik lette op zowel mijn verbale als non-verbale communicatie. Ook wilde ik
een coperatieve werkvorm inzetten en de leerlingen positief stimuleren.
Verder wilde ik een lied: Uit Artis is een beer ontsnapt, aanleren aan de
hand van de weggeefmethode. Hierbij wilde ik gebruik maken van
handgebaren en de leerlingen uiteindelijk een zelfbedachte dans laten
maken.
Wat deed ik?
Ik begon de les door een inleidend verhaal te vertellen over een
krantenkop waarin stond dat uit Artis een beer ontsnapt was. Daarna zong
ik het lied voor. Vervolgens stelde ik 3 luistervragen en zong het lied
samen met de klas. Door steeds meer stukken tekst weg te laten, liet ik de
leerlingen ook steeds meer zingen. Aan de hand van handgebaren gaf ik
aan wanneer ik zong, wanneer de leerlingen mochten zingen en wanneer
het stil was. Omdat het zon lekker weer was, gingen we het lied aanleren
en daarna buitenspelen. Vervolgens liet ik ze een dans bedenken op het
lied en buiten gingen we in een kring zitten om te kijken wat er was
bedacht.
Welke betekenis heeft het voorgaande voor jou?
Positieve ervaringen: De leerlingen waren betrokken toen ik zong. Ze
luisterden goed en vonden het volgens mij ook erg leuk. Ook kenden de
leerlingen het lied erg snel en was het leuk om te zien dat ze het lied
konden zingen zonder tekst, ook al vonden ze dat in het begin spannend.
Wat anders ging: Het samenwerken was niet vlekkeloos verlopen. Er
waren veel leerlingen kinderachtig aan het doen en dan met name de
jongens. Uiteindelijk waren er bij enkele groepen een dans bedacht, maar
was het vaak improviseren. Ondanks dat, was dat ook leuk om te zien.
Wat anderen vinden: Sommige leerlingen vonden de samenwerking
goed gaan, maar sommige ook niet. De leerlingen die het wel goed
vonden gaan, vonden dit omdat ze goed overlegden en naar elkaar
luisterden en bij de leerlingen die dit niet vonden was dit juist het
tegenovergestelde. De feedback van mijn mentor kun je vinden bij het
kopje feedback mentor.
Essentile zaken: Je moet weten of leerlingen in staat zijn om samen te
werken. Ook moet je weten of ze kunnen zingen en dansen en of ze bij de
zang begeleid kunnen worden ja of nee.
Hoe nu verder?
Ik ga een werkvorm er volgende keer in doen als het daadwerkelijk zinnig
is. Zon dans was leuk, maar was niet echt nodig en het was ook best
lastig. Verder wil ik qua zang meer differentiren. Er werd nu vooral om en

om gezongen door mij en de klas of met zijn alle. Ik wil later het in de klas
laten afwisselen.

Evaluatie van lesdoelen:

Tijdens de les heb ik de rondgelopen om de leerlingen te observeren en
om te kijken hoe het ging met het maken van de dans. Op het einde vroeg
ik ook nog naar de samenwerking. Op deze wijze heb ik mijn proces- en
productdoelen gevalueerd.
Feedback mentor:
- De beginsituatie en de lesdoelen zijn duidelijk, maar mag nog steeds
korter.
- Prima opzet van de les.
- Het bedenken van de dans had niet echt een toegevoegde waarde.
- Probeer de volgende keer meer te differentiren met zang.
- Goed dat je gewoon zingt.