DIMENSIN DE LOS APRENDIZAJES

FUNDAMENTACIN
La orientacin educativa, desde el anlisis de los
resultados de los aprendizajes de las y los estudiantes,
se ha constituido en un factor relevante para
favorecer su rendimiento escolar. En tal sentido, la
accin tutorial, mediante un acompaamiento cercano
a la o el estudiante, les posibilita una mejor
preparacin para desempearse en la vida,
motivndoles a adquirir una serie de habilidades y
destrezas que hagan exitosa su interaccin e
integracin con el entorno que lo rodea. La funcin de
institucin educativa es la de desarrollar el potencial
de todos y cada uno de las y los estudiantes, desde el
logro de las competencias previstas en los
documentos curriculares, las mismas que repercutirn
en su desempeo futuro.
En este sentido, el conocimiento del historial del logro
de los aprendizajes de cada uno de las y los
estudiantes, le permitir al docente tutor (a) realizar
un adecuado acompaamiento al estudiante para
orientar sus acciones hacia una toma de decisiones
que favorezcan el desarrollo de sus aprendizajes. Le
ayudar a descubrir cules son sus fortalezas y
debilidades en relacin a la construccin de sus
saberes y a disear estrategias para superar los

problemas que le ocasionan un bajo rendimiento,

contribuyendo de esta forma con la promocin de las
y los estudiantes de un grado a otro, evitndose as el
fracaso o la desercin escolar.
Por ello, desde la atencin tutorial integral, se hace
necesario realizar un seguimiento a las acciones que
comprende la formacin de los estudiantes para
ofrecerles apoyo y orientacin que les permita un
desempeo ptimo en la institucin educativa,
logrando las metas acadmicas trazadas para el ao
lectivo. Asimismo, se les brindar una asesora
socioemocional
que
atienda
las
necesidades
pedaggicas de las y los estudiantes con o sin
necesidades educativas, contribuyendo con el
desarrollo de su proceso de maduracin y
fortalecimiento de su autonoma, el cual les ayudar a
desarrollar proyectos de vida, actuales y futuros.
Si bien, la accin de formar a las y los estudiantes
compromete a padres, docentes y principalmente a
estudiantes, como actores del proceso educativo, cada
uno tiene una responsabilidad establecida segn su
rol:
-

La labor de apoyar afectiva y materialmente la

labor educativa de sus hijos: los padres.
La tarea de asegurar y garantizar los aprendizajes
de los estudiantes, atendiendo todas sus
necesidades pedaggicas: los docentes.

Ser responsables del proceso educativo en el cual

estn inmersos, el cual les permitir fortalecer sus
propias capacidades y habilidades: las y los
estudiantes.

Todos son responsables de contar con criterios y

pautas unificadas respecto a su intervencin en el
proceso educativo, para impulsar el logro de la mejora
educativa y contribuir de manera efectiva con la
construccin de un ambiente favorable para el logro
de aprendizajes de los estudiantes.
PROPSITO
Uno de los aspectos clave que repercute en la
formacin de los estudiantes, es el aspecto de los
aprendizajes,
ya
que
toda
accin
formativa
desarrollada desde la IE debe rendir cuanta de los
resultados de aprendizaje obtenidos por las y los
estudiantes.
La atencin tutorial
cumple un rol activo para
acompaar al proceso educativo de las y los
estudiantes. La preocupacin del docente tutor (a) se
dirige no solo hacia atender sus problemas
socioemocionales, sino
conocer aquello que les
ocasiona problemas de aprendizaje en las diversas
reas curriculares y asesorarlos para que puedan
avanzar en el ciclo. Asimismo, animar y estimular
permanentemente al grupo para que tengan un

desempeo exitoso, que se vea reflejado en sus

calificaciones.
ASPECTOS A CONSIDERAR:
Qu situaciones o cambios acadmicos deben
afrontar nuestros estudiantes durante su paso
por la secundaria?
Las atencin tutorial se centra la orientacin y
acompaamiento de las y los estudiantes durante su
paso por la secundaria, con todos los cambios que
esto conlleva: ms reas curriculares y por tanto ms
profesores con caractersticas diversas. A la
complejidad de la materia de enseanza y de las
personas que dirigen dichos aprendizajes, se les
suman las preocupaciones propias del adolescente de
tipo familiar, amical, relacional, social en general, las
cuales influyen de manera directa en el nimo de las y
los estudiantes, generndoles un ambiente emocional
favorable, o no, para el estudio.
Qu
tipo
de
acompaamiento
necesitan
nuestros estudiantes para afrontar los retos
acadmicos de la secundaria?
La intervencin del tutor deber centrarse en brindar
una orientacin respecto al clima emocional que rodea
el proceso educativo de las y los estudiantes de su
aula, contribuyendo con la bsqueda de soluciones y

alcance de las metas acadmicas previstas para el

ao lectivo. Y asimismo, de promover en ellos la
autorreflexin acerca de su desempeo escolar, para
que identifiquen sus fortalezas y debilidades
acadmicas que les permitan plantear estrategias de
aprendizaje, favorables a sus metas.
Cmo puede ayudar la ATI a potenciar el
desarrollo de aprendizajes significativos en los
adolescentes y promover su conclusin exitosa
de la secundaria?
La Atencin Tutorial Integral considera la dimensin de
los aprendizajes como aquel espacio donde
interactan estudiantes y docentes, con nfasis en el
seguimiento a los factores que afectan los resultados
de aprendizaje del estudiante respecto al desarrollo de
sus procesos cognitivos.

Cabe sealar que el docente tutor pondr especial

inters en aquellas y aquellos estudiantes cuyo
desempeo no est acorde a los aprendizajes
esperados, a fin de contribuir con la identificacin de
las causas que originan dichos resultados para
brindarle orientacin o promover la toma de accin
respectiva.
Siendo el caso de encontrar estudiantes con
problemas en su rendimiento escolar, evidenciados en
resultados debajo de lo esperado, el docente tutor (a)
deber ayudarle a buscar las causas que originan esta
situacin, mediante entrevistas tanto a estudiantes o
docentes del rea donde se presenta la dificultad, las
cuales le permitirn brindar estrategias para
superarlas.