9/3/2016

LanarrativacomometodologadeInvestigacion

LanarrativacomometodologadeInvestigacion
Ttulodelseminariooptativo:
LanarrativacomometodologadeInvestigacion
Ao:
2016
Ciclo:
FormacinIntegral:5tosemestre
Mdulo:
Metodolgico
Crditos:
5
Grupos:
Da(sugerido)

Lunes

Lunes

Hora(sugerida)

12:30a14:00

15:30a17:00

Cant.estudiantes

Docentes

Saln

Cdigodehorario

40

Docente:
Nombre:
Nivia
Apellido:
Dangiolillo

Saln7

OI3481

40

Docente:
Nombre:
Nivia
Apellido:
Dangiolillo

Saln7

OI3482

Cdigodelamateria:
OI348
Conocimientosprevios:
MtodosyTcnicascualitativas
Metodologageneraldelainvestigacin
Objetivosformativos:

ConceptualizarlanarrativacomometodologaparaelabordajedelaConstruccindeSubjetividad.
Aportaralconocimientodediferentesformasdelanarrativa(ficcin,metfora,mito).
Trabajarsobrelasconexionesdelrelatoetnogrficoconotrasformasdelaescritura.
ContenidosdelcursoBibliografabsica:
1.Laetnografacomorelato
Dangiolillo,Carmen(2012)NarrativayMemoria.Unaposibilidaddeloantropolgico,enPensamientoerrante.La
http://sifp.psico.edu.uy/print/60317015

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condicinerrneadeladoxa.Montevideo.AlterEdiciones.
Geertz,Clifford(1997)Elantroplogocomoautor.Barcelona,EditorialPaidos
2.Metaforas,mitosyotrasficciones
Glantz,M(2006).Borges,ficcineintertextualidad.
http://www.biblioteca.org.ar/libros/300043.pdf
LeviStrauss,C(1978).Mitoysignificado.(vers.Espaol.BuenosAires:Alianzaeditorial1986).
Lizcano,E(2006).Metforasquenospiensan.Sobreciencia,democraciayotraspoderosasficciones.Madrid:
Traficantesdesueos.
3.Autoryautorias.
Barthes,R(1067)Lamuertedelautor.Traduccin:C.FernndezMedrano
Fuente:http://www.cubaliteraria.cu/revista/laletradelescriba/n51/articulo4.html
Dangiolillo,Carmen(2012)Laescritura,lugardelaimposibildad.Elordendelasubversin.Unejemploteatral,en
Pensamientoerrante.Lacondicinerrneadeladoxa.Montevideo:AlterEdiciones
Metodologa:
Lametodologautilizadaesladediscusinenbasealabibliografaplanteadaenarticulacinconloscontenidosdel
curso.
Evaluacin:
Lamodalidadreglamentadaconformatodeseminarioimplicaquepartedelaevaluacinsebasaenlaasistenciayla
participacinenelmismo.Serequiereporlotantolaasistencia80%delasclasescomoloestableceelreglamento
generaldecursos.Losestudiantesdebenademsparticiparenlasclasesqueasistan,enesesentidoeldocente
promoverlasintervencionesyconsiderarlacalidadypertinenciadelasmismas.Losestudiantesdebern
registrarseenlaplataformayparticiparactivamenteenlaspropuestasgeneradasdesdedichaherramienta.Al
finalizarelsemestredebernpresentaruntrabajogrupalcuyanotamnimadeaprobacinsertres.

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