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Este es mi crculo!

DURACIN: 15 minutos, nios y nias de 6 a 12 aos de edad


DESCRIPCIN: Mediante este juego, haremos que cada participante vea que cada uno tiene un espacio
para s, es su espacio vital; y es preciso velar para conservarlo. Al final tiene que salir la reflexin de que
hay que respetar a los dems y de ese modo la convivencia y la unin de las personas es ms sencilla y
tranquila.
OBJETIVOS:
Entender el espacio privado de cada persona (unos necesitan ms que otros).
Desarrollar una actitud de tolerancia y respeto hacia el otro.
DESARROLLO: El grupo de participantes se dispersa por un descampado, y cada uno forma un crculo a
su alrededor. Unos participantes lo harn ms grande, otros ms pequeo. Cuando todos los participantes
estn dentro de su crculo, se pedir a uno de ellos que salga del suyo (se puede poner una prenda dentro
para dejar claro que no se puede entrar), y ser necesario que el chico o chica que no tiene crculo (el
liberado) entre dentro de otro. Puede hacerlo como desee (sin hacer dao), mediante el poder de
persuasin, un descuido, un salto... Cada participante, sin embargo, debe proteger su crculo, y no debe
dejar entrar a nadie. Si el participante liberado consigue entrar en un crculo, ya ser el dueo, y el otro
deber buscar un nuevo crculo, un nuevo espacio. Se puede ampliar el juego haciendo que haya ms de
un liberado, para hacerlo ms complicado.
MATERIAL NECESARIO: No hace falta ningn tipo de material.
SUGERENCIAS: Cuando acabe la actividad habr que hacer un comentario de cmo se sentan cuando un
participante entraba en su crculo; y sobre todo valorando cmo lo haca. Tambin se puede comentar por
qu unos participantes lo hacan ms grande que otros.
PREPARACIN: Antes de la actividad se puede trabajar el respeto, o haber hablado sobre el tema. Con
todo, tambin es bueno empezar con una actividad como esta para hablar sobre el tema y trabajarlo.
EVALUACIN: La actividad ser satisfactoria si los participantes entienden que lo mejor es que cada uno
se quede en su crculo, sin molestar el resto, sin invadir el espacio del otro.
FUENTE: Monogrfico de violencia de gnero, Escola Nord de Ruta

El tesoro
DURACIN: 15 minutos, nios y nias a partir de 10 aos.
DESCRIPCIN: En esta actividad se trabajar la persuasin y el poder de conviccin.
OBJETIVOS:
Entender que cada persona tiene una parte que es de ella, y que ninguna persona se la puede
quitar, aunque se trate de la pareja.
Tener respeto por la otra persona y por su espacio vital.
DESARROLLO: Se escogen dos personas del grupo. Se enviar a una de ellas a parte, para que no oiga lo
que se va a decir; y a la otra se le pedir que consiga convencer a la otra persona para que le d el tesoro
que tiene. Al joven que est a parte se le explicar que tiene un tesoro, y que es suyo, y slo suyo.
Despus entrar el joven que estaba fuera de la sala, y se dejar que empiece la dinmica. Cada uno debe
conseguir su objetivo. Puede ser que quien tenga el tesoro desee compartirlo, o se lo d; o puede ser que
no se deje convencer. Cuando se haya terminado, se comenta cmo ha ido con los protagonistas de la
dinmica (decir cmo se sentan, si se queran rendir en algn momento); y con el resto.
MATERIAL NECESARIO: Un objeto cualquiera que ser el tesoro.
SUGERENCIAS: En esta actividad se pueden hacer varias parejas, para ver la diferencia de reacciones en
cada una de ellas. Aun as es mejor que ninguna pareja vea la dinmica de otra antes de actuar, ya que le

restara atractivo y variedad; por lo tanto, es preferible que esperen fuera de la sala o espacio de la
dinmica.
PREPARACIN: Hay que haber hablado de la necesidad de un espacio propio que no se comparte, que no
se debe dejar que llenen ni te quiten.
EVALUACIN: Esta actividad ser un xito si se toma muy seriamente, y si al final todos entienden que,
aunque tener pareja significa compartir muchas cosas, y muchos sentimientos, una parte de cada uno no
se puede invadir, y que es preciso respetar y valorar; como tambin proteger y reservar.
FUENTE: Monogrfico de violencia de gnero, Escola Nord de Ruta

Los insultos
DURACIN: 15 minutos, nios y nias de 6 a 12 aos de edad
DESCRIPCIN: Considerar el insulto como una cosa totalmente negativa que nadie merece.
OBJETIVOS:
Detectar las actitudes peyorativas que estn inmersas en nuestra sociedad, como son los insultos.
Trabajar la diferencia entre insulto y apreciacin.
DESARROLLO: Se dividir el grupo en equipos de trabajo, de unos tres o cuatro. Se entregar a cada
grupito un juego de tarjetas, que debern leer en voz alta. Seguidamente, el dinamizador explicar la
diferencia entre un insulto y una apreciacin. Por ejemplo:
Un insulto es lo que decimos que hace dao y que enfada cuando lo decimos. Slo sirven para
humillar.
Una apreciacin es lo que, cuando te lo dicen, te hace sentir bien y sientes que vales.
Despus, debern clasificar las tarjetas, discutiendo, segn sean apreciaciones o insultos. Cuando todos
hayan acabado, se comentarn una a una cada tarjeta, y se explicar su significado. Eso tambin ampliar
su vocabulario. Aqu es donde podrn expresar las dudas que les han surgido durante la clasificacin.
MATERIAL NECESARIO: Tarjetas, tanto juegos como equipos haya. Estn a continuacin.
SUGERENCIAS: se pueden sacar o poner palabras en la lista de tarjetas. Es un buen momento para incluir
aquellos insultos que utilizan entre ellos; y hacer saber que no se deben decir ms. Tambin se puede
elaborar una lista de insultos que no se pueden decir en el grupo, unidad... ya que estarn prohibidos.
EVALUACIN: La dinmica ser til si expresan sus dudas y disconformidades. Se tomar el debate como
un medio evaluador.
FUENTE: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/violencia_genero.php3