UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de aprendizaje prctico. Unidad 1.

Actividad 1. Anlisis del enfoque metodolgico y el alcance de una
Investigacin.
Datos personales
Nombres y apellidos.
John Alexander Salazar Rendn
Grupo colaborativo al que pertenece.
551101_11
Ttulo del artculo que han escrito en grupo.
Demanda social, mano de obra calificada formacin ciudadana: una diferencia
necesaria para la educacin del siglo XXI
Artculo revisado
Cao, Snchez, Maximiano del; Romn, Snchez, Jos Mara; Foces, Gil, Jaime.
(2000). Estrategias de aprendizaje de las matemticas: enseanza explcita Vs
enseanza implcita y estilos de solucin de problemas. Revista de Psico didctica.
Ttulo
Estrategias de aprendizaje
Participacin en la redaccin del artculo del grupo.
DESARROLLO
enfoque metodolgico:
Eficacia de la enseanza explcita de estrategias de aprendizaje en matemticas y sus
variables moduladoras.
Es adecuado el enfoque que se trata en este artculo, ya que para que el proceso de
enseanza y aprendizaje se de una forma correcta y eficaz en la mediacin educativa
es necesario adoptar una serie de perspectivas tanto en forma experiencial,
conductual como cognitiva.
Otra de las razones de adecuacin de este enfoque trata sobre la utilizacin de
herramientas metacognitivas y de procesamiento de la informacin transformado en
conocimiento, tambin sobre la investigacin que sugiere un mbito bastante positivo
sobre la regulacin y autoconocimiento del alumno.
Alcance de la investigacin:
A partir del mtodo descrito en el artculo se obtiene un resultado a partir de varias
hiptesis de las cuales se manifiestan a partir de unas variables que al final se permite
comprobar la necesidad de profundizar en diferentes anlisis sobre la eficacia de
procedimientos de instruccin directa, y curricularmente integrada, en estrategias de
aprendizaje, en este caso en el mbito de las matemticas.
El alcance me parece adecuado ya que se desarrollan estrategias de aprendizaje,
adems sobre los procedimientos que all se articulan para potenciar y favorecer las
variables no controladas y favorecer la motivacin del ente de enseanza en este caso
la maestra del instituto, ya que actualmente se observa este gran problema en nuestra
forma de ensear y en los institutos educativos del pas.