PRESENTACIÓN

OTRA ESCUELA ES

POSIBLE

PROGRAMA
VIERNES

13:30 horas.Entrega de premios de la Federación Juan González.

En estas V jornadas queremos conocer experiencias de escuelas distintas a las
tradicionales. Escuelas que han adaptado los espacios, el aprendizaje y las
relaciones con las familias, a las necesidades educativas del siglo XXI.

17:30 horas. Recogida de material.

A organizaciones y personas que se han distinguido por su trabajo y apoyo a la
educación pública.

18:00 horas. Bienvenida.

14:30 horas. Comida.

Escuelas en las que el aprendizaje no se basa en el tradicional libro de texto,
sino en proyectos de indagación, en el diálogo y la interacción. Escuelas que
no solamente han cambiado la metodología y la mirada del niño, sino que han
transformado los espacios cerrados y enlatados de las aulas en espacios
abiertos y acogedores que invitan y estimulan el deseo de aprender
aprendizaje.

18:30 horas. La experiencia del “Martinet” u otra escuela es posible.
Ponentes: Lidia Esteban y Montserrat Navarro.

16:30horas. BLOQUE DE EXPERIENCIAS Y TALLERES.

Tam bi é n e s m u y i m p o rt an t e el n u ev o pap el qu e d e s e mp e ñ an l a s
fami l i as e n l a " n u e v a e s c u el a ” ya que a diferencia de “ la vieja escuela o
tradicional” , donde habitualmente las familias son relegadas a un segundo
plano, en esta “nueva escuela del siglo XXI” las familias se integran
plenamente pasando a formar parte activa de la comunidad. En esta nueva
escuela del XXI las familias se siente coprotagonistas y encuentran sentido a
su participación en el aprendizaje de sus hijas e hijos.
Que madre o padre no desea una escuela en la que su hijo e hija mantenga el
interés, la ilusión y motivación por el aprendizaje de una forma sostenible,
más allá de los primeros cursos. Que familia no desea una escuela, en la que
no tenga que pedir permiso para entrar, porque se sienta parte integrante de
la escuela.

Pero, no se está hablando de utopías y sueños irrealizables, sino de cambios y
transformaciones posibles y reales que podemos ver y constatar. Este es uno
de los grandes objetivos de estas jornadas, el conocer la experiencia de otras
escuelas como la del Martinet y Serralavella que nos confirman que
transformar y adaptar la escuela tradicional a las necesidades del alumnado
del siglo XXI no es una utopía.
Pero eso si, para transformar la escuela hay que soñar despierto, y convertir
los sueños en acciones. Las madres y padres y el profesorado que crean
realmente, en “la nueva escuela” del siglo XXI lo conseguirán. Sin lugar a
dudas, las familias y profesorado tienen, en estas jornadas, una ocasión
privilegiada de ver como los sueños se hacen realidad en el Martinet y el
Serralavella y que el cambio a otra escuela es posible.

"La escuela El Martinet, en sus inicios, pudo diseñar, soñar y trazar un camino
de la mano de un grupo de personas que se interrogaron sobre los procesos
de aprendizaje de los niños y sobre los espacios, los contextos, el dialogo con
el entorno, el crecimiento de una comunidad, el tiempo y las vivencias que
podríamos compartir, así como sobre los ejes más significativos que nos
identificarían como comunidad.
Como comunidad que es El Martinet, se ha definido una estructura que se
concreta en tres micro comunidades, ya que se entendió que había de acoger
niños de tres a doce años y por tanto no sería sencillo pensar una propuesta
espacio-temporal coherente si no se garantizaban unos hábitats y unos
servicios próximos a las tres edades que integrarían cada una de las tres micro
comunidades.
20:00 horas. Final jornada viernes.

SÁBADO
9:45 horas. De los proyectos de trabajo como perspectiva curricular a
los proyectos como una trama.
Ponente: Marisol Anguita López. Maestra de Educación Infantil en la
escuela pública Serralavella de Ullastrell, Investigadora narrativa y
Máster de Educación y Cultura Visual
Marisol nos ofrece dos intervenciones vinculas. En la primera podremos
conocer la evolución que los “proyectos de trabajo” han experimentado a lo
largo del tiempo para convertirse en un proyecto de vida,
que se
convirtiérteen una trama que posibilita narrar la experiencia de vida de todos
sus protagonistas. En la segunda intervención, tratará de: Creador@s de
circunstancias para aprender junt@s.
11:00horas. Café-tertulia sobre la intervención.
11:30 horas. Creador@s de circunstancias para aprender junt@s.

1.- EL JUEGO DRAMÁTICO GENERADOR DE APRENDIZAJES.
A cargo de David Martínez: Artista pedagogo. Fundador de LA NAVE VA
(Teatro y transformación), Profesor asociado en la Universidad de Girona y
colaborador de la Universidad de Chester (UK) i de Metropolia (FINLANDIA).
Contenido:
Teórico: Presentación de experiencias donde el teatro es utilizado como
herramienta transversal de aprendizaje y como proceso artístico.
Práctico: Taller teatral para reflexionar desde la práctica sobre el juego
estructurado y desestructurado, el rol de maestro y los aprendizajes posibles.
2.- TALLER DE PROFUNDIZACIÓN DE TERTULIAS DIALÓGICAS.
A cargo de Carmen Sánchez, Victoria Carreñomaestras de infantil y Ginés
Martínez coordinador de A. E. Pública S.XXI.
El taller está dirigido a profesorado y madres y padres que están realizando
tertulias y quieran profundizar en estrategias que permitan el éxito en la
lectura dialógica.
Es una evidencia que más de una cuarta parte del alumnado de cuarto de
primaria no adquiere la competencia lectora correspondiente y el
problema radica en que el rendimiento en comprensión lectora no avanza
según las evaluaciones Pisa y PIRLS.
Contenido:
1.¿Cuáles son las causas de los niveles bajos en lectura ?
2. ESTRATEGIAS A TENER EN CUENTA EN LA LECTURA DIALÓGICA:
- De la interacción individual a la colectiva .
- Crear vínculos que genere seguridad, confianza y aprecio.
-Crear altas expectativas sobre su éxito lector.
- Acelerar su aprendizaje lector: para normalizar su competencia lectora
- Descubrir el sentido de la lectura .
- El papel de la familia y otras personas de la comunidad en el progreso lector
- Las preguntas en la tertulia y como enseñar a los niños y niñas a hacer
preguntas.
-Tipos de lectura compartida dialógica a tener en cuenta.
3.- FILOSOFÍA PARA NIÑOS. Aprender a pensar.
A cargo de Ginés Mateo, profesor de filosofía y miembro de la asociación
“Filosofía para niños”.
se trata de un taller eminentemente práctico donde se trabajará el
diálogo como método sobre el que desarrollar habilidades que fomenten un
pensamiento crítico y creativo.

4.- EL HUERTO ESCOLAR.
A cargo de Enrique Fuster, maestro con amplia experiencia en la utilización
del huerto escolar como recurso educativo.
Se trabajará sobre como poner en marcha y mantener un huerto en un centro
educativo, metodología de trabajo y posibilidades educativas de esta actividad.
5.- INICIACIÓN AL MODELADO CON BARRO DE ARCILLA.

Destinatarios:
Profesorado, madres y padres y cualquier persona interesada en
la educación.

Comida:

A cargo de Jesús Martínez Corbalán.
Taller práctico donde se trabajará con la arcilla realizando un recorrido a
través de las distintas fases de cara al trabajo con niños y niñas: Objetivos,
motivación, actividades de iniciación, juego y manipulaciones básicas,
progresión, decoración y pequeñas soluciones.

La comida será en el Restaurante Los Prados con un coste de 10€
por persona.
Para prever el número de comensales deben comunicarlo antes
del día 26 de febrero de 2016 (adultos y niños).

6.- EXPERIENCIA TALLER DE ARQUEOLOGÍA.
A cargo de José Antonio Mármol, arqueólogo y Manuela Ortega, profesora
de Historia del IES de Beniaján.
Esta actividad se realiza conjuntamente con la AMPA y se trata de un
yacimiento arqueólogico el cual se escava por niveles correspondiendo éstos
con currículum de la asignatura de Historia de los distintos niveles de la ESO y
Bachillerato. Por el yaciemto han pasado todos los alumn@s del IES.

Los asistentes a estas jornadas podrán disfrutar de un SERVICIO
DE GUARDERÍA (para niños a partir de 3 años). Es necesaria la
confirmación del número y edad de niños antes del 26 de
febrero de 2016.

7.- LA CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA Y EL DERECHO A LA
SALUD: EL ÁMBITO EDUCATIVO.
A cargo de José F. Caselles Pérez, profesor de la Facultad de Educación de
la Universidad de Murcia. Miembro del equipo Coordinador de la PECCEM y de
la PECCEM-RM.
Contenido: ¿Qué es la contaminación electromagnética?, las fuentes que la
originan, sus efectos en la salud, los niveles cautelares biocompatibles, la
legislación actual, los informes científicos, los planes institucionales
inalámbricos y sus alternativas, qué podemos hacer, cómo podemos prevenir
la radicación electromagnética en la escuela.
8.- LA PARTICIPACIÓN Y LA GESTIÓN DE AMPAS.
A cargo de Amparo Yáñez, Luis Miñano y Ana Piñera.
9.- IINVOLVE ME & I LEARN (INVOLÚCRAME Y APRENDO)
A cargo del claustro de profesores del IES Mediterráneo
Dentro de un proyecto Erasmus+ estamos trabajando una Guía de Buenas
Prácticas que supongan la participación activa del alumnado en su propio
aprendizaje y que sean actividades que se puedan llevar a cabo dentro del
curriculum de cada materia. Hemos dado especial importancia al uso de las
TICs en estas actividades
10.-Proyección del documental "LAS MAESTRAS DE LA REPÚBLICA"
premio GOYA 2014 a la mejor película documental.
18:00 horas. Final jornadas.

Servicio de guardería:

¿CÓMO ME INSCRIBO?
1.- Clickea en el enlace que encontrarás más abajo.

https://docs.google.com/forms/d/11Y40YYS8ADUFNSYO8jX
4AvbcSg2qoUEjTBmvXPhbUPc/viewform
2.- Rellena la ficha.
3.- Envíala.
4.- Recibirás un correo con tu admisión.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN: 5 de febrero al 26 de febrero.

Organizan:

Colabora:

NUEVOS HORIZONTES
EDUCATIVOS: DE LA
INNOVACION A LA
TRANSFORMACIÓN
Murcia 4 y 5 de marzo
Lugar: IES MIGUEL DE CERVANTES
Avd. Miguel de Cervantes, 3 Murcia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful