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Formato de Diseño Propuesta Didáctica2
Formato de Diseño Propuesta Didáctica2
Ttulo de la propuesta
(Piense en un titulo llamativo,
que corresponda con las reas
que integra y los contenidos a
desarrollar).
Presentacin de la propuesta
( Incluya estudiantes a los que se
dirige,
propsitos
de
la
propuesta,
reas que se
integran,
palabras
claves,
autores con sus correos
electrnicos ).
OBJETIVO GENERAL
Objetivos
(Recuerde que Integrar los contenidos de Tecnologa e Informtica a las reas de matemticas,
deben estar acordes con el castellano, ciencias naturales y sociales, utilizando las tics como medio de
currculo, la edad de los enseanza aprendizaje
alumnos, las reas que se
integran y las competencias que
pretende desarrollar).
Contenido
(Presente
la
modalidad
de
integracin
curricular elegida y explicite la
estructura general de contenidos
a abordar de acuerdo con su
proyecto y las reas que
integrar).
ESPECFICOS
1. Identificar y diferenciar los conceptos de tcnica, proceso, procedimiento y
herramienta a travs del uso de la Wiki
2. Conocer desde la aplicacin y la solucin de actividades la relacin que
tiene la tecnologa con las ciencias
3. Utilizar las herramientas informticas y los recursos tecnolgicos para
generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
INTEGRACION POR PROYECTO
DESCRIPCION:
En el contexto de la elaboracin de material integrado, se entiende por proyecto una
secuencia de tareas planificadas como unidad compleja que tiene una
intencionalidad prctica y productiva que debe lograrse a travs de trabajo
cooperativo.
Difiere de la integracin por actividad en la duracin y la planificacin detallada de las
fases, en la necesidad de cierta inversin inicial y de control contable, y en la relacin
directa con la produccin.
La integracin por proyecto difiere de la integracin por problema en el propsito
mnimo de la unidad (anlisis y discusin del problema, propuestas de soluciones y
estudio de su factibilidad en el caso del problema, y desarrollo de actividades
productivas en el caso del proyecto).
Para clarificar la nocin, podemos comparar la descripcin dada arriba con las
definiciones de Kilpatrick y Stevenson. Un discpulo de Dewey, el profesor William
kilpatrick, lanzaba en 1918 su idea de los proyectos, inspirado en los principios de
la cooperacin en las actividades escolares y
en las actividades extra-escolares.
Segn Kilpatrick, un proyecto es un conjunto de tareas planificadas mediante una
unidad compleja cuya intencionalidad dominante tiende a la adaptacin individual y
social de los alumnos en forma voluntaria y cuyo centro de inters principal es la
produccin.
La Historia de
las herramientas
Artefactos
Inventos
Estndares/ Competencias y
Logros (incluya los estndares,
competencias y logros de cada
una de las reas que se integran
segn el grado. Ellos se retoman
del referente terico).
AREA A
INTEGRAR
Castellano
(Construccin
de
glosarios, cuadros
sinpticos)
C. Sociales
Castellano(Escrito
sobre el impacto de
la tecnologa en el
la sociedad)
Matemticas C.
Sociales
( Elaboracin lnea
del tiempo, grficos
de barras y tablas
de datos)
INTEGRACION
TIC
Procesador
de
texto Word
Enciclopedia
Interactiva
Procesador
de
texto
Elaboracin
de
Mapa conceptual
C. Naturales
( Utilizacin de los
recursos
renovables y no
renovables,
la
naturaleza
como
productora
de
materia prima)
Diseo
de
Diapositivas
en
Power Point Video Beam
Utilizacin de
wiki
como
medio
interactivo de
comunicacin
Internet
(Buscadores)
Excel bsico para
grficos
Y Publisher para
elaboracin
de
Plegable
GRADO SEXTO
AREA
TECNOLOGIA
E
INFORMATICA
MATEMTICAS
COMPETENCIA
ESTANDAR
LOGRO
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnologa, asi como
momentos de la historia
que le han permitido al
hombre transformar el
entorno para resolver
problemas y satisfacer
necesidades
Analizo y expongo
razones por las
cuales la evolucin
de
tcnicas,
procesos,
herramientas
y
materiales,
han
contribuido a mejorar
la fabricacin de
artefactos y sistemas
tecnolgicos a lo
largo de la historia
Diferencio
los
conceptos de tcnica,
proceso, herramienta,
y los asocio con la
tecnologa
Describir y
representar
situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
ex presiones
verbales
Elaboro tablas de
datos y grficos de
barras
para
representar
situaciones.
Utiliza el pensamiento
variacional y sistemas
algebraicos y analticos
Reconozco
la
relacin que tiene la
tecnologa con las
ciencias
Utilizo las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
apoyar mis procesos
de aprendizaje.
generalizadas y
tablas)
Reconocer las
caractersticas de los
diversos tipos de
textos
que lee.
Comprensin e
interpretacin de
diversos tipos de
texto,
para
establecer
sus relaciones
internas y su
clasificacin
en
una
tipologa
textual.
Establecer
nexos
entre el pasado y la
evolucin
de
las
culturas, para ubicar
los
distintos
momentos
en
el
tiempo y analizar
como
se
han
construido
las
sociedades a partir
del
pensamiento
tecnolgico
Comprender
los
aportes
de
las
ciencias
naturales
para mejorar la vida
de los individuos
y de las comunidades,
as como el anlisis
de los peligros que
pueden originar los
avances cientficos.
Comparo legados
culturales
(cientficos
tecnolgicos,
artsticos,
religiosos) de
diferentes grupos
culturales
y
reconozco
su impacto en la
actualidad.
L. CASTELLANA
C. SOCIALES
C.
NATURALES
Identificar
recursos
renovables y
no
renovables y
los peligros a
los que estn
Expuestos
debido
al
desarrollo de
los
grupos
humanos.
Identifico las
principales
caractersticas
formales
del texto: formato
de
presentacin,
ttulos,
graficacin,
captulos,
organizacin, etc.
Analizo a partir de
investigaciones
propias el
impacto del
desarrollo
tecnolgico en las
sociedades
Identifico y
relaciono los
recursos
renovables y no
renovables como
el aporte de la
naturaleza al
desarrollo
tecnolgico
Criterios
de
Evaluacin
(Describa cmo evaluar los
productos que realicen los
estudiantes como resultado de
las actividades).
Bibliografa