INSTITUCIÓN LIBRE DE

ENSEÑANZA

Autores
Manuel Fernández
Sergio Gallardo
Clemente Tudela
 Origen de la ILE

 Tras la puesta en marcha del modelo político de

Cánovas en 1875 mediante el "Decreto Orovio",
se suspendió la libertad de cátedra en España
«si se atentaba contra los dogmas de fe», para
afianzar un principio integrista que hacía de la
nación un proyecto sostenido en la voluntad
divina, como defendía Cánovas. Su aplicación
apartó a muchos intelectuales de la Universidad,
originando la creación de la Institución Libre de
Enseñanza, en 1876.
 Origen de la ILE
 Inspirado en la filosofía de Karl Christian Friedrich
Krause (Krausismo), tuvo una gran repercusión en
la vida intelectual de la nación, en la que
desempeñó una labor fundamental de renovación.
Fue fundada por un grupo de catedráticos
(Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de
Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás
Salmerón, entre otros) separados de la Universidad
Central de Madrid por defender la libertad de
cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a
cualquier dogma oficial en materia religiosa, política
o moral.
 Krausismo
 El krausismo es una doctrina que defiende la
tolerancia académica y la libertad de cátedra
frente al dogmatismo. Debe su nombre al
pensador postkantiano alemán Karl Christian
Friedrich Krause (1781-1832). Esta filosofía tuvo
gran difusión en España donde alcanzó su Krause
máximo desarrollo práctico con la Institución Libre
de Enseñanza

 El krausismo se funda en una conciliación entre el

teísmo y el panteísmo, según la cual Dios, sin ser
el mundo ni estar fuera de él, lo contiene en sí y
de él trasciende. Dicha concepción se denomina
Panenteísmo.
Francisco Giner de los Ríos
 Francisco Giner de los
Ríos fue un filósofo,
pedagogo y ensayista
español. Discípulo de
Julián Sanz del Río y
fundador y director de la
Institución Libre de
Enseñanza.
 Giner y la ILE
 Comparan la pedagogía de Giner a la de una
escuela socrática, en la que el profesor influye en
sus alumnos no por su autoridad, sino por su
conocimiento, su sabiduría. La relación entre los
alumnos y el profesor era íntima, cercana, familiar,
para así poder influir mejor en su conciencia. Era
una escuela eminentemente práctica, en la que cada
alumno tenía un cuaderno (y no un libro académico)
con el que trabajaba. Los exámenes memorísticos
no existían. Las excursiones eran frecuentes, a
museos de todo tipo, a fábricas, al campo, etc. Estas
excursiones llegaban a durar varios días incluso, y
muchos antiguos alumnos las recordaban con
gratitud. Una de las más recordadas era una que
llevó a los alumnos andando desde Madrid a Lisboa.
 Giner y la ILE
 Tras la guerra civil española todo lo que tenía que
ver con Giner, por su corriente de pensamiento, fue
prohibido por el régimen franquista, lo que ha
hecho que se pierda gran parte de su obra. Durante
la dictadura la enseñanza pasó a estar controlada
por el régimen franquista, haciendo que la mayoría
de los seguidores de Giner desaparecieran. No
obstante, existen algunos colegios en España que
están retomando los principios pedagógicos de
Giner adaptados a los nuevos tiempos.
 Influjo de la ILE
 El influjo de la ILE fue determinante para
que los poderes públicos emprendieran una
serie de reformas que España necesitaba
en los terrenos jurídico, educativo y social.
Se crearon organismos, como el Museo
Pedagógico Nacional y la Junta para
Ampliación de Estudios, cuyo cometido era
enviar estudiantes becados a estudiar al
extranjero.
 El BILE. (Boletín de la Institución Libre de Enseñanza

 El Boletín comenzó a publicarse cuatro meses

después de la fundación de la Institución Libre
de Enseñanza, el 7 de marzo de 1877. En él
aparecen figuras de dimensión internacional,

 
como Bertrand Russell, Henri Bergson, Charles
Darwin, John Dewey, Santiago Ramón y Cajal,
Miguel de Unamuno, María Montessori, León
Tolstoi,
                  

  
 H. G. Wells, Rabindranath Tagore, Juan
Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Benito Pérez
Galdós, Emilia Pardo Bazán, Azorín, Eugenio
D'Ors o Ramón Pérez de Ayala, algunas de
ellas íntimamente vinculadas con la Institución,
como Julián Sanz del Río, Antonio Machado
Álvarez, Antonio y Manuel Machado Ruiz.
La Fundación Francisco Giner de los Ríos

 Tras la muerte de su principal inspirador, en 1915, se crea la

Fundación Francisco Giner de los Ríos (el 14 de junio de
1916), con el encargo de velar por el patrimonio de la
Institución y proseguir con la tarea educadora iniciada por el
maestro. Desde 1916 hasta 1936 publica las Obras
Completas de Giner.
 La guerra civil de 1936 y la posterior proscripción de la
Institución, con confiscación de sus bienes, supusieron un
largo paréntesis para sus actividades en España, aunque el
proyecto continuó alentando en la labor desarrollada en
diversos países por institucionistas exiliados.